析小训练。小组讨论。分别呈现讨论的结果。教师小结色彩的对比知识。呈现教材中的小训练包括图片及讨论内容。学生作业教师指导教师提出作业要求从教材中任选套服装进行色彩搭配。学生作业播放音乐。播放音乐段活泼跳跃段轻柔舒缓评析交流学生作业互评。请小设计师谈自己的作品。请小设计师针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。学生作业欣赏服装听故事，了解服装的起源。欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的系列演变。引导学生欣赏款式各异的服装。引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。课件呈现各类服装的图片。课目彩云衣活动二教学程序教学活动媒体运用看看导入这些衣服都有什么特点小结都是有图案花纹装饰的服装。以课件激起学生兴趣，学生欣赏观察图片并思考衣裳特点课件服装的图片。想想分析衣服由哪些部分构成只要改变衣服的部分，就能改变衣服的式样。出示课件看看同桌，你与他的衣服哪些部位不样小结。引导学生思考并回答衣服的构成。学生观察图片，寻找几件衣服的区别。引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。课件不同衣领的衣服式样图片。试试探索这是个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么花边请你把下面四条花边添画完整，并想想它们的排列有什么规律直立式倾斜式相对式波浪式。运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。出示课件选择花边图案装饰在衣服合适的部位。小结。引导学生观察思考。学生添画与欣赏。几名学生上台，选择花边粘贴在名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。课件演示花边的形成。课件几种规律的花边图片。绘制的花边范品。说说设想欣赏学生作品。说说你的想法你想设计件什么样的衣服，与周围的同学讨论，派代表说。学生说想法。课件欣赏图片。圆圆创造设计件有花边或全身图案的单件上衣。小结。学生自主设计。音乐换换合作演示剪贴添画过程。根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。学生交换设计。实物投影仪。课件欣赏学生作品等音乐。议议评价你从同桌那儿学到了什么你们共同设计的服装有什么风格适合什么人穿适合什么场合穿总结下课。学生自评互评。实物投影仪展示学生作品。第课布艺温馨教学目标培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。能运用各种布材和方法制作件布艺小品能灵活运用各种方法制作个小挂袋感受了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验变废为美的乐趣。教学准备裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服袜子手套毛巾等，针线，剪刀，课件课目布艺温馨活动年级执教教学重点难点灵活运用各种方法制作件布艺小品教学程序教学活动媒体运用看看，试试欣赏作品，从材质色彩款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感舒适感个性魅力。以问题引导学生回忆，发现美，感受美。你看到了什么你觉得哪件布艺制品最特别它是用什么材料什么方法做的呢你们也可以用手中的材料试试,学生试做，自主探究。课件展示现代家居中的布艺制品。课件展示民间布艺制品。课件展示课题。玩玩，做做以小组为单位玩奇思妙想游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。快乐转盘用同件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。百变魔方效仿智力魔方的玩法，用原材料半成品局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。画面竞猜通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。评评小组游戏活动情况。小组讨论合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作件布艺小品。课件展示快乐转盘将原材料设计成转盘，在转动中不断变换观察角度。百变魔方将原材料局部向左向右或向前向后折叠收紧或挪动下，产生新造型。画面竞猜展示学法指导提示图。实物投影展示小组作业时出现的纱线滑落毛边须边等状况。评评，说说学生作业观赏交流。展示作品。自评互评。学习引申课件提示布艺制品有更多可用之材旧布鞋旧牛仔裤袖套等，以及更多制作方法编织拼缝折叠粘贴穿插等。发现其更宽广的实用功能表演道具发结子小挂袋布艺镶嵌画等。鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。课件展示各种变废为美的布艺小品图片资料发结子小挂袋布艺镶嵌画笔筒等童话剧表演部分学生运用布艺小品为道具表演童话剧。课目布艺温馨活动二年级执教教学程序教学活动媒体运用教学准备学生课前搜集家中废弃的衣物或布料针线包剪刀，以及装饰用品，如丝带绢花纽扣等。教师实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。激趣问你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗比如橡皮擦小玩具不见了等等。隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。我我，看着孩子们的勇于参与，愿为班集体争光的精神，我特别的快乐。月日星期二明天区领导要到我校听课，通知有我的数学课，孩子们还没等我吩咐，中午就有几个女同学带来了抹布，主动擦教室的玻璃和门窗。我对他们进行了表扬。放学后，我告诉他们明天要讲的内容，他们说，晚上定要把这些内容预习好。争取在课上积极表现。月日星期三今天区主任到我校听课，孩子们比我来得要早，把清洁区打扫得干干净净，教室整理得也很好，地面湿润。听课期间，孩子们在预习中早已清除了各种学习障碍，课讲得很顺利，本来我认为应该出错的地方，可孩子们也没有出错，这样就使我的预设失去了作用，我的引导也就没有发挥出来。但是，我还是对他们进行了表扬。月日星期四第二节课后，件不愉快的事情在王帅和钟世聪之间发生了。钟世聪不经意间把王帅的书弄撕了，王帅反过来把钟世聪的书撕了。我走到教室的时候，两个孩子都哭泣着粘自己的书。我把事情的原因调查清楚后，对他们进行了批评，其实我早已看出他们都很爱自己的书。下午，放学时，我对全班同学敲了警钟，这样的事情以后不许再发生。月日星期五今天，我班的几名运动员参加乡举行的长跑比赛，成绩还不错，都获得了全乡前名的好成绩。连梦菲同学去年就是全乡第，今年夺得第应该是没问题，我和她都很有信心，可结果却出乎意料，最后冲刺时被她后面的同学超过去了，连梦菲获得了第二名。针对这现象，我对全班同学上了堂不要轻敌的课，学生们表示定要吸取教训。班主任第十三周工作日志月日星期调皮大王王帅又被连克告到了办公室，我先是把王帅叫到办公室，不去理睬，他沉默了会儿说老师，我错了。你错在了哪里错在了不该动手打人。这样的是第次吗不是。那这次是最后次，可以吗行,那老师就看你的行动了。回教室向连克道歉。我悄悄地跟在了他后面看他的行动，发现他虽然道歉了，但是还不太情愿，以后我还得要细心关注他。月日星期二今天上午我代表乡参加了区班主任素质大赛，所以上午的课就倒在了下午，我把倒课的原因告诉了孩子们，孩子们为我鼓掌加油，希望我能取得好成绩，班长还告诉我，放心去吧,我们会遵守纪律的。月日星期三今天我班的连梦菲马文跃焦俊博代表乡运动员参加了区长跑，以全区第五名的成绩凯旋而归，我向全班同学表扬了这些运动员，为了集团荣誉天天坚持晨练的精神。我们应该以这些运动员为榜样，努力学习，备战期末乡调研。月日星期四李博又来晚了，我拿出手机问你来时谁在家他说爸爸。我故意说拨通他家的电话，让他爸爸明天早叫他，他的脸上顿时出现了阴云。你说，怎么办老师，我明天定早到校，你别通知家长了。我答应了他的请求。月日星期五下午第三节课，我和孩子们起聊天。聊天的内容是由钟世聪做错了题，我故意说对了引起的。他的同桌连克也照着他的题写上了，我说错了。他瞪大眼睛感到很吃惊。钟世聪的怎么对了我就知道你会上当的，不懂就问同学或老师，不假思索的抄题有什么用呢由这个问题学生们佩服地说老师真牛，老师的办法就是高。接下来，我和孩子们谈了很多。如做事要认真要有耐心做事不撒谎，早晚会被人看穿的进入了复习阶段也不要忽视卫生和文明礼貌。班主任第十四周工作日志月日星期今天下午第节课，我上我们班的微机课，因孩子们的学习很紧张，我就没做要求，做自己喜欢的事情吧,可把孩子们乐坏了，各种游戏跃入屏幕，我个也看不懂，我请他们给我讲解，他们耐心地讲，我专心地听，我还是不大明白，这时，我换位思考，上课时孩子们听不懂，可能是因为兴趣或方法的问题。月日星期二早上清扫卫生时，我发现人数较少，值日的同学把目光都投向了锅炉房的后边，我悄悄走过去，原来连克和王帅在后边，我对他俩进行了批评。月日星期三快放假了，我让史册和谷梦琳把我班的几盆花搬到了他们家，暂时保管，开学后再搬来。月日星期四我看马硕华的脸很红，摸了摸他的头也不热，我问他能坚持吗他说没事。下午，马硕华说肚子疼，我及时通知他家长，把他接回家。月日星期五连佳乐到校时间又晚了，而且没带作业，我知道他在撒谎，打电话通知其家长，他奶奶接的电话，我问谁还在家，她说他妈妈上夜班回来后正在睡觉，我告诉她家里来个人把他的作业找出来送到学校。节课后，他妈妈给他送作业来了，结果不出所料，题没做完，我把他每天到校很晚的情况告诉他妈妈。他妈妈说她经常上夜班，孩子没人准时叫，我把我的想法每天点半打他家电话，震醒他，妈妈非常赞同，看星期的效果吧,班主任第十五周工作日志月日星期连佳乐今天来得不算晚，看来我的电话铃声奏效了。可作业忘带了，我通知其家长送作业，他妈妈从他的被窝里找到了作业，又没有完成。他妈妈说跟他奶奶串了两天亲。看来他的坏习惯和家长的娇惯有直接关系。第课哆来咪教学目标培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质认识色彩形体渐变的规律，感受色彩形体的秩序美学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法掌握立体造型的简单方法。教学重点难点对形体色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备玻璃杯个，颜料等哆来咪活动教学程序教学活动媒体运用欣赏导入课件出示战国时的编钟欣赏并讲讲它的历史。学生闭上眼睛起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。想想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律教师小结因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。课件出示关于编钟的图片。分组制作出示七个透明玻璃瓶水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲敲瓶子听听声音。思考如何利用水和瓶子做出能敲出