城市人们的生活及上海市的过去，现在和将来。教学准备家中使用过哪些上海市生产的产品，幻灯。教学课时课时教学过程导入新课，板书课题提出问题，城市的生活环境和农村环境有哪些不同。二讲授新课教师讲述上海的过去在几百年前上海市还只是黄浦江边的个渔村，那么如今的上海怎样找名学生朗读上海市民的生活幻灯片出示每天早晨，上海人干什么白天上海市是种什么样的景象夜晚，上海是种什么景象上海市是个什么样的城市学习繁荣的大城市节学生看课文中的上海地图找出黄浦江，并说出它流入哪条大河教师讲述提问谁能用自己的话描述下上海港的繁忙景象现在的上海港在世界的海港中居何种地位。教书讲述提问你自己，你家中使用过哪些上海市的产品教师这几年的上海市，不仅市区发展迅速，郊区地出现了几个著名的地方指名朗读课文金山和宝山师问金山和宝山为什么会出名师述如今的上海又在黄浦江的两岸，掀起了建设的热潮，浦东新区的开发，吸引了大量的国内外投资者。提出问题谁能用句话来形容将来的上海市。三教师结合板书总结第六课西双版纳教学目的使学生了解西双版纳的位置和自然条件。使学生知道西双版纳是我国以诱人的热带风光而闻名的旅游胜地。使学生知道西双版纳有着丰富的动物资源是我国第二大橡胶生产基地。使学生初步了解生活在西双版纳的傣族人民简单的生活和生产情绪。教学重点和难点使学生能够对西双版纳有个比较具体的整体的认识。教学准备中国地图西双版纳地形图，放大的课文插图的幻灯片和傣族风情录象带。教学课时课时教学过程导入新课，板书课题幻灯片映出中国地图问西双版纳位置在哪里让学生默读读读部分，然后问西双版纳原意是什么问现在行政区划分又是怎样二讲授新课学习课文第部分热带风光让学生读课文内容幻灯打出中国地形图让学生说找出横断出脉和澜沦江西双版纳自然环境有哪些特点教师简述让学生结合看灯片打出的西双版纳地形图，说说找出西双版纳傣族自治州首府。与西双版纳接壤的国家的名称。教师小结问西双版纳气候有什么特点幻灯片打出西双版纳热带风光。珍禽异兽森林垂直结构奇特的花开花落学习课文第二部分植物王国让学生默读课文内容回答西双版纳为什么叫植物王国西双版纳热带森林中有哪些特产让学生读教材第页第胶图，教师简述割胶过程。学习课文第三部分傣族风情放傣族风情录象，并看傣族村情景照片。学生朗读课文内容问傣族人住的是什么竹楼竹楼的结构和特点照片中的人的服饰特点傣族人民信仰什么宗教他们的宗教信仰主要从什么地方表现出来最著名的佛塔是哪座每逢节日，人们举行什么活动小结这部分从衣食住宗教活动写傣族人民的生活。四总结第七课青藏高原教学目的使学生初步了解青藏高原的高寒环境与人们衣食主行的关系。使学生知道青藏高原是我国个山河壮丽资源丰富的地区。知道青海省的柴达木盆地是富饶的聚宝盆。使学生初步了解新中国成立以来，青藏高原上交通面貌的巨大变化，对学生进行社会主义制度优越性的教育。教学重点青藏高原高寒的自然环境与藏族人们生活习俗的关系。青藏高原上交通事业的发展。教学难点高寒环境与人们生活，生产活动的关系。教学准备中国地形图，青藏高原上的公路和铁路教学时间课时教学过程导入新课，板书课题。放卓玛家的幻灯片让学生回答从幻灯片上人物的衣着，他们是我国个民族中的哪个民族师述二幻灯片出示本课学习的内容及重点藏族人民穿衣吃饭与青藏高原高寒自然环境的关系。青藏高原上交通事业的发展青藏高原上丰富的资源。三讲授新课学习课文第部分，藏袍和糌粑再次放卓玛家的幻灯片，教师指图介绍。卓玛和她爸妈爷穿的很长的袍子叫藏袍。让学生思考卓玛的爷爷和妈妈穿的藏袍为什么都脱下只袖子，卓玛的爸爸为什么把藏袍的上半身都脱掉带着这个问题阅读页的课文。学生回答出示中国地形图，教师补充讲解穿藏袍的原因。让学生阅读页，第二自然段和观察教材中插图。问藏族人民的主食是什么怎样做成的学生回答师述问藏族人民还有哪些习俗让学生读读文中的读读。然后简要回答。二学习课文第二部分高原之舟再次放卓玛的家幻灯片，让学生观察并回答卓玛爷爷耕地的是什么牲畜人们给它什么美称为什么学生回答师问牦牛还有哪些高原之舟学生回答耐寒能驮货爬山师问牦牛还有哪些用途出示青藏高原上公路和铁路图，学生找以萨为中心的公路有哪几条，说出它们各通往哪里让学生找铁路师小结讨论新中国成立后，青藏高原上交通面貌的巨大变化说明了什么三学习课文第三部分日光城和聚宝盆。学生阅读日光城这段课文，然后问学生知道，日光城在哪儿学生回答问通过介绍光城城拉萨，反映了青藏高原什么资源丰富生答师小结让学生阅读教材有关部分，然后提问被人们称为聚宝盆的是指哪儿学生答才达木地的矿产资源有哪些哪种储量最多多到何种程度学生答学生读欢迎来我家乡旅游做客四课堂总结第八课新疆的沙漠和绿洲教学目的使学生知道新疆是个美丽富饶的好地方和独特的民族风情。使学生知道新疆绿涂，其余同学在纸上涂。你觉得黑板上涂了些什么呀二以趣导学观察思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象试试，请小朋友上黑板演示。比比，看看，打开课本欣赏。你认为它们好在哪里看了这些画，你认为还可以涂绕出什么请学生在自己的纸上涂绕。表扬大胆的小朋友。三交流。四布置作业小小组合作完成张画，小小组自己确定主题。学生大胆用线创作。五教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小雨课时教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程组织教学检查学生用具准备情况。二导入新课春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么学生回答过春节时哪些同学放烟花了学生举手哪些同学看见别人放烟花了学生举手哪些同学看见电视里放烟花了三讲授新课启发学生回忆烟花的形状你放见的烟花美吗它是什么形状的学生回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。烟花的表现方法教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。总结烟花的表现方法。用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。个烟花可以用同种颜色表现，也可以用多种颜色表现。找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四作业要求用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。可以多画几个烟花使画面饱满。构图时可以以种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五作业评析作业展示，学生选优并说说为什么教师评析。评析标准构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。美丽的印纹课时教学目标通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。学习操作方法，培养动手能力。教学重点难点学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程组织教学课前准备学生和教师起收集自然界中表面粗糙有凹凸的物件。课前教师收集些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二导入新课教师事先准备好四个小组用的颜料红黄蓝绿。分别用脸盆放着找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四小组合作，教师指导。五学生评价作品，小结。六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。再用彩线把纸杯穿起来。给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。四欣赏讲评作业。课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃第课东北大地教学目的使学生了解东北地区的大致范围能够在中国地图上指出它的位置。使学生知道东北大地有丰富的自然资源，知道要保护森林资源和珍稀动物。使学生知道东北具有发展工业的有利条件，是我国重要的钢铁工业基地和林业基地。教学重点东北地区的大致范围地形和丰富自然资源。教具准备中国地形图教学挂图教学课时课时教学过程以图作导入，激发学生学习兴趣。二新课教学谈话板书课题第课，东北大地并指出我国东北的大致位置。问东北在我国的什么地方展示中国地形图教学在图上指出的大致位置，大小兴安岭和长白山的位置的位置，以及东北平原的位置。展示东北雪原图，让学生观看东北严冬的雪景。师述虎森小朋友的家就在林区，首先让我们拜访下他的家乡。分部分学习课文。我国最北的地方学生阅读课文，教师指导学生再次在中国地形图上指认大小兴安岭和长白山。东北地区冬季夏季的景色有什么不同，人们的穿着是