写写评评他写得好吗个上面是人不是入，撇高捺低。注意撇捺得接触点在撇笔的头上，开口度要大，底部的位置是左稍低，右稍高。竖笔要垂直，居中。学生描红练写，教师巡视，相机指导。六开展写字比赛在田字格中写五个自己认为写得最好的字。全班交流。第三课时复习生字看图选词语卡片放在括号里。游戏找朋友用偏旁和部件组成字后读读。识字擂台说出自己认识的字，看谁认得多二实践活动课后的说说图上的小朋友在做什么你会做其中的哪些事我比图中的小朋友做更多的事。你还做些什么以爱劳动的好孩子为题目进行说话练习把自己做得最好的件事说具体些。先小组交流，再全班交流。回家后和父母起指定家务劳动计划表。请家长根据完成情况画五角星。三布置作业再家长的帮助下，把家里的物品名称做成词卡，第二天带到学校里和同学互教互学。小结本课的教学重点是认字和写字，本课的识字量较大，随着生字的学习还要认识新偏旁，教学时，我就突出重点，分散难点，把本课的生字偏旁进行分散教学，又以猜猜，连连加以巩固。操场上学习目标认识个生字，会写八入天大个字。认识个偏旁。正确流利地朗读课文。激发坚持参加体育锻炼的兴趣。课前准备本课词卡。第课时揭示课题，启发谈话课间小朋友们在哪儿活动出示课题你最喜欢参加哪些体育活动相机出示有关的词卡看图，说说课间还可以开展哪些活动二自读词语和儿歌小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。检查词语读音。做登山游戏。检查儿歌读音竞赛评选金嗓子，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确响亮流利。三学习词语中的生字复习提手旁，说说学过的带提手旁的字。找找生字中带提手旁的字，说说你怎样记住他它小组讨论为什么这些字都带提手旁认识足字旁出示足球这是什么你怎样记住这两个字找找生字中带足字旁的字，说说你怎样记住他们小组讨论为什么这些字都有足字旁四巩固练习连连读读。把下面的练习印在纸上，每组张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比比哪组又快又好拔打拍跳踢气球皮球排球足球皮筋河找朋友。把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。五学习写字指导写好两种撇的笔画。比较八入的异同。入与个字撇捺相接的比较。注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。小结本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。第二课时复习开火车读词卡。用打球拔拍跳高跑步足组词。二学习儿歌学习儿歌中的生字。自读儿歌，自学儿歌中的个生字。检查生字学习情况。用生字口头组词。做接龙游戏。指导朗读儿歌。借助拼音读正确。读准后鼻音铃声响场上。透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读个别读评议集体读。指导背诵。小组背诵同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。交流哪小组背熟了你们是怎么记住这几句话的集体背，个别背。三扩展活动课后读读画画把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上去。把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。四学习写字仔细观察大天，比比，说说。仔细观察大天两字的撇笔，并与八入比较。在书上的田字格中描描。教师范写。请四位同学上台写。同学们看他们写得好不好，为什么用八入大天组词。学生组词。语文园地学习目标巩固汉语拼音，区别声韵母，读准音，认清形。初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。把认字学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。建立句的概念，会用谁做什么说完整话。激发在生活中识字的兴趣和愿望。正确有感情地朗读背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。课前准备三幅孩子活动的图画，幅鹅的挂图。制作带姓氏的花。声韵母贴图两张，拼音卡个。反义词生字卡。第课时我会写激趣导入。谈话小朋友们，今天老师带来了我们前面学习中认识的老朋友声母和韵母，同学们还记得吗教师依次出示拼音字母卡片。引导学生评价并随时纠正读音。在读准音的同时，引导学生巩固发音方法。随时鼓励学生，让每个学生都获得成功的愉快。找找。教师贴图，两座小房子，分别写着声母韵母。游戏。老师请小朋友把你的拼音送到火车站休息室，看谁送得又快又对，学生贴完后，指读评价。激励教师给贴对的小房子上插上面红旗鼓励，如果贴错，尽量让学生自己发现并纠正，也可以请同学帮助后再插红旗。写写。提出要求请各小组的组长负责，以开火车或小组喜欢的形式请每位同学都读读，读得小组同学满意的可以由组长发红花鼓励。各组同学合作拼音分类。发拼音练习纸张，请你把桌上分类好的声韵母按要求抄在四线格里。同桌互相检查。教师通过实物投影进行评议。二我会连游戏激趣。老师和同学们起配合做个反话游戏，小朋友们听到老师的话，就用手做出相反的动作来。示笔顺，第四笔竖要短些稍向右斜。左右比较，左横短，右横长，右下口扁些。五拓展延伸为小熊家设计新房子，可以写写，也可以画画。为保护环境设计些牌子，并想想可以放在哪里。语文园地六教学目标启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。学习猜谜语。教学时间课时谈话激趣。经过学期的学习，小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部语文园地六中去大显身手，参加其中的四关擂台赛，看看哪个小组哪个小朋友是俱乐部的擂主有信心接受挑战吗第关我会说看谁说得多。出示题目中带偏旁的字认读。在汉字王国中我们认识了许多汉字朋友，还记得他们的名字吗这些汉字朋友有什么特征能说出他们的偏旁吗指名学生说出个字的偏旁，教师相应板书。认读偏旁。偏旁大搜寻。有这些偏旁特征的汉字朋友还有很多，把他们邀请出来。小组成员合作，比比哪组邀请的汉字朋友又快又多集体交流。小组代表汇报，教师板书。老师根据偏旁的字数给每小组加分扩展练习你还知道哪些偏旁都有哪些汉字朋友第二关我会连认读词语，找朋友。分组合作连结，交流汇报。你发现外面下半圈红红的绿绿的白白的三个词有什么特点读出词的不同意思。如把可爱的与小猫连在起，你又发现了什么是小猫很可爱二是可爱的是小猫，不是别的。指导读好语气扩充练习可爱的还可以与谁交朋友找出课文中圈词更多的朋友。哪个小组找得多，得分最高。第三关读读说说过渡小朋友真聪明，顺利地闯过两关，教师真为你们高兴。你能开开心心地读读这些词语吗出示课文中的四组词语认读我的发现每组前后两个词语有什么不同应答赛。师说前面两个词，生答后面的叠词。或师说后面的叠词，生说前面的词。加赛你知道还有那些词也能这样说第四关我会猜。过渡最激动人心的时刻就要到了，我们马上就要决出今天的擂主。读两则谜语。集体交流分组读谜语猜谜语，猜对的小组加分，说说是怎样猜出来的扩展活动。对抗赛分小组出谜语，其余小组猜。出谜语的小组与猜出谜语的小组加分。二总结颁奖。总结。对今天获得擂主的小组颁奖。小兔运南瓜口语交际学习目标学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察力。能用普通话讲小兔运南瓜的故事。讲故事时态度大方，声音响亮。教学时间课时歌谣导入，激发兴趣。歌谣导入。老师出示小白兔的投影，边念歌谣小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。看图听歌。师生交际这是只的小白兔。揭题说话。这只可爱的小白兔真能干，它还会运大南瓜呢,出示课题小兔运南瓜汉字加音节读题三遍二整体看图，启发想像。看看。教师出示连续的三幅图，告诉学生从第幅仔细观察到第三幅。想想。整体观察后，启发学生想想这三幅图告诉我们件什么事议议。想好后可离开座位，跟你的好伙伴合为组，议义上面这个问题。说说。小组交际这三幅图告诉我们件什么事交谈时，可以你问他说，也可以他问你说，要做到大方有礼貌。师生交际老师问学生答上面这个问题。三分图观察，启迪思维。观察图，直观比较。出示大南瓜图片，交际南瓜很。出示小兔子图片，交际兔子很。对比总结南瓜很大，兔子很小，小兔子运南瓜的确很困难。出示图，探究问题小兔子看见了什么它是怎么想的先想想，然后跟小组里的同学说，再上台说。表演图二，形象比较。比比，说说。教师出示辆儿童自行车和个大南瓜，介绍自行车的轱辘，让学生比比，说说大南瓜和自行车的轱辘有什么关系。演演，说说。请位会骑自行车的同学饰大熊猫，请位同学饰小兔子上台表演，让学生想想，说说骑自行车和运南瓜有什么相似的地方。情景对话，创造练习。师生互动。教师饰兔子妈妈，学生饰小兔子。兔妈妈你是怎么把南瓜运回家的小兔子„„当小兔子说不清楚时，兔妈妈可以用问话提示小兔子，帮助小兔子把话说明白。兔妈妈你真是个又聪明又能干的好孩子,生生互动。小组合作，个饰兔妈妈，另外几人饰小兔子，生生交际。四。比讲故事，选演讲家。宣布比赛规则好，接下来我们要进行讲故事比赛，题目就是小兔子运南瓜。讲故事时要态度大方，声音响亮。小组选派代表。小组代表上台讲故事，其他小组的成员当评委，待小组代表讲完后要出示各小组打的分数，并说说他她讲得怎样为什么综合评选小演讲家，颁发奖品。五启发想像，拓展交际。课内交际假如你是这只小兔子，你还有没有别的办法能把大南瓜运回家请先想想，再离开座位跟你的好伙伴交流。课外交际交际题目把小兔运南瓜这则故事讲给家人或好伙伴听。把你想到的其他运南瓜的方法讲给家人听。口耳目学习目标认识个生字，会写十木禾个字。认识种笔画竖撇捺和个偏旁角子头。培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。课前准备生字卡片，音节卡片，实物图片，沙滩图。第课时复习导入复习在识字王国里，小朋友认识的字朋友可不少啦,还叫得出这几位老朋友的名字吗大屏幕出示个学过的字，学生开火车认读。导入新课现在，识字王国里几位十分有趣的新朋友，正焦急地等着跟小朋友们见面呢,瞧，它们来了。大屏幕出示个生字及其彩图二图文结合，整体感知学生自由观察各抒己见这些新朋友有趣吗为什么了解学情在这些新朋友中，有没有你已经认识的你是怎么认识的小结小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起,这节课，让