有块橡皮长呢引导小学生体会到因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

让学生用同物品正方形作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统长度单位的必要性。

设计意图教学从两个方面来组织帮助学生认识统长度单位的必要性。

让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度。

由此引起认知冲突，体验统长度单位的必要性。

三练习巩固，实践应用做做第题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。

学生先完成，再交流。

如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比比。

做做第题，让学生用铅笔去量桌子的长高，量凳子的高。

明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，个接个地摆放来量，而是让学生用个物品，次接次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。

做做第题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上题的方法在脑子里测量。

如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。

用实物测量时都要提醒学生注意量的方法实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。

设计意图用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统长度单位的必要性。

四课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么你想说什么五随堂练习第二课时认识厘米用厘米量教学内容课本，例，练习。

教学目标认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。

限整厘米让学生通过看看，比比，量量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念。

在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

教学重点难点初步建立厘米的长度观念。

教学准备尺子图钉纸条等教学过程谈话引入上节课我们都知道要统长度单位，也用了立方厘米的正方体进行了测量。

但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。

为了准确方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

介绍认识尺子。

为了便于交流，尺子上的刻度作了统规定。

要知道物体的长度，可以用尺来量。

设计意图介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。

二操作活动，建立表象认识厘米投影出示厘米尺，师生起观察厘米尺子在尺子上用不同的颜色标出厘米的长度，说明前面正方体的边正好是厘米。

让学生量图钉的长度。

初步建立厘米的长度观念。

师请小朋友拿出自己的尺子，量量图钉大约有多少长。

学生活动，教师巡视指导。

交流得出个图钉的长度大约是厘米长。

教师明确量的正确方法图钉的端对准尺子的刻度，在看另端对着几。

请小朋友量量自己的手指，看哪个手指的宽大约是厘米学生活动，同桌交流。

巩固厘米的表象。

请小朋友用手势比划厘米的长度。

闭上眼睛想厘米的长度等。

想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约厘米长的让学生去找大约厘米长的物体。

帮助学生形成厘米的鲜明表象。

二用厘米量我们已经知道了量的方法，也对厘米有了初步的表象，下面我们就来量量物体的长度。

请小朋友用手中的尺子量量老师为你们准备的纸条。

注意测量的方法要正确。

学生测量纸条。

教师巡视，加强个别指导。

交流反馈。

教师再次强调测量的正确方法。

设计意图让学生在具体的操作活动中，有助于帮助学生建立厘米的表象，亲身经历学习数学知识。

三巩固深化，实践应用。

请学生随意拿出自己的枝铅笔，量量你的铅笔有多长。

量好后同桌交流检查。

人小组合作，每人分别量出厘米厘米厘米厘米„„给大家看。

教师个别指导。

学生自己选择身边的物品量量，如枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。

设计意图学生在各种实践活动中进步巩固厘米的长度观念，初步建立厘米的表象。

四课堂总结五随堂练习第二单元单元教学计划单元教学内容以内的加法和减法二实践活动我长高了单元教才分析本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。

这部分内容是在学生会口算两位数加减位数和整十数的基础上编排的。

主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。

实践活动我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。

教材通过让学生互相量身高步长臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进步建立长度观念。

同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。

在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进步巩固对统计知识的掌握。

单元教学要求使学生会计算以内的两位数加减两位数会计算加减两步式题。

使学生能结合具体情景进行加减法估算，并说明估算的思路。

使学生能够用所学的以内的加减法知识解决生活中的些简单问题。

单元教学重难点注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。

单元课时安排两位数加位数„„„„„„„课时左右两位数减位数„„„„„„„„课时左右连加连减和加减混合„„„„课时左右整理和复习„„„„„„„„„„课时左右我长高了„„„„„„„„„课时左右第课时两位数加两位数不进位加法教学内容课本例例教学目标在具体情境下，进步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的图通过回忆旧知，自然引入本节内容。

二知识整理复习万以内数的认识。

请同学们先来回忆下，我们学了万以内数的哪些知识回忆学了万以内数的数数读数写数数的组成数位的含义数的顺序和大小比较近似数以及整百整千数的加减法下面先请大家做教材第页第题，然后集体订正。

指名让学生说说是怎么做的写写，再读读。

千位上是个千百位上是个百个位上是个。

二千五百零六。

下面复习用计数单位表示数，完成书上第页第题，想想是怎样做出来的。

复习近似数。

请同学们看教材第页第题，找出这段文字中哪些数是近似数并画出来。

再请同学回答。

复习万以内数的加法和减法的简单应用。

请同学们口算教材第页第题，看谁算得都对。

开火车订正。

引导学生做教材第页第题。

先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。

通过第题的计算，请大家说说是怎样算的计算时应注意的问题。

请各学习小组互相讨论下教材第页第题。

我们怎样去解决这个实际问题小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。

设计意图让学生紧紧围绕万以内数的认识，开展练习。

难点突出，有利于学生建立正确的认知结构。

三教学效果测评综合练习教材第页第题。

根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。

设计意图加深学生对知识的理解，实际应用知识的能力。

四拓展性学习在下面各数的前后各写两个相邻的数。

教学反思第三课时克和千克及图形的变换教学内容授课日期年月日星期课本第页第题克和千克及图形的变换的复习。

教学目标复习克和千克时，要注意培养学生形成正确的质量概念。

复习图形与变换时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角钝角的概念。

教学重点难点注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习图形与变换时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。

教学准备小黑板，口算卡。

教学过程复习引入。

上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。

请大家拿出口算卡。

设计意图口算能力是学生的基本知识和技能，是学习的基础，所以要加强口算训练。

二整理复习。

复习克和千克及图形的变换。

请同学们看教材第页第题，大家想想，你会怎么样去圈为什么要这样圈学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。

用重量去算算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。

大家想想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。

复习图形的平移和旋转。

小黑板出示说说生活中哪里有平移旋转现象。

升降机观光缆车说说生活中哪里有锐角和钝角。

三拓展性练习略教学反思第四课时解决问题和统计教学内容授课日期年月日星期课本第页解决问题和统计教学目标复习解决问题，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。

复习统计时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

教学重点难点复习统计时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。

教学准备小黑板，挂图。

教学过程复习旧知，引入新课。

请大家想想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识表内除法。

万以内数的认识和加法减法。

克和千克及图形的变换。

对这些知识还有没有什么问题还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的如果学生有问题，则针对问题，让同学们起来想办法解决这些问题。

学生提出问题，思考解决方法。

设计意图给学生提供个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。

复习整理分别出示教材第页第题的挂图。

如果没有，就让学生直接看书看了图后，你明白图中的画是什么意思吗学生看挂图，小组讨论这两题的意思。

叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。

在小组内讨论交流。

怎样来解决这两个生活中的实际问题小明次共要花角角角或角复习统计图。

出示教材第页第题。

大家起来想想第题的数据怎么搜集学生各自发表自己的意见可以用举手的统计方法来试试。

组织搜集数据，清点人数。

根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。

大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么请小组讨论下，得到个结果，然后在全班交流。

小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。

设计意图在复习时，由于学生的认知水平的差异，在这里发挥学生复习的主体性，让学生更多自我反思，有利于使复习更有针对性。

教学效果测评引导学生完成教材第页第题。

能够填在书上的就填在书上。

学生思考，自主练习。

四拓展性学习调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。

二年级各班存放图书数目如下。

教学反思新课标人教版小学数学二年级上册教案教材分析本学期教材内容包括下面些内容以内的加减法的笔算，表内乘法，表内乘法二，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。

三本学期教学的主要目的要求知识和技能方面掌握以内笔算加减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握以内笔算加减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个位数相乘。

初步认识长度单位厘米和米，初步建立米厘米的长度观念，知道米厘米初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米初