内数的大小。

观察例主题图读出各个省的面积。

比较每两个省面积的大小。

和和和和我会总结比较大小的方法如果位数不相同，位数多的数就如果位数相同，就从左起的第二次修改位比较如果左起的第位上的数相同，就比较左起的第位上的数，直到比较出大小为止。

把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来完成第页做做的题目，并且说说比较的方法。

三过关检测在里填上，或。

按照从大到小的顺序排列起来。

完成练习三的题。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以内数的认识例使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标会将整万的数改成用万作单位的数。

会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

学习重难点能把整万的数改写用万作单位的数。

能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

导学过程自主学习万级的计数单位有。

个万是万，个万是万。

阅读教材页内容。

二合作学习探究新知把整万的数改写成用万作单位的数。

把红细胞和白细胞的个数读出来。

红细胞读作万白细胞读作万读了这些数以后，我发现练习完成页做做。

教学用四舍五入法求近似数。

下面哪些是近似数，哪些是准确数到楼上要走级台阶。

旗杆高约米。

学校购彩旗面小明家每月用水在吨左右。

读出地球太阳的直径。

二次修改千米读作千米读作读教材页，说说用四舍五人法求近似数的方法。

用四舍五人法把地球太阳的直径用万作单位。

万万完成页的做做。

三过关检测把下面各数用四舍五入法改写成以万作单位的数。

在括号里填写使式子成立的数。

万万万万选择正确答案的序号填在括号里六千零八十万写作比最大的六位数少的数是与相邻的数是和总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题数的产生使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的些性质和特点。

理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。

学习重难点认识亿级的数和计数单位。

能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。

导学过程自主学习我知道古时候人们记数方法有刻道记数。

后来，人们逐渐发明了些记数符号，这就是。

表示物体个数的都是。

个物体也没有，用表示。

也是自然数。

最小的自然数是，最大的自然数，自然数的个数是无限的。

二合作学习探究新知每相邻的两个计数单位之间的进率是，这种计数方法叫做十进制计数法。

补充完整课本页数位顺序表。

个十百千万千亿都是用来计数的，叫巩固练习填填百亿有个十亿，个百亿是千亿。

二次修改从个位起，第位是万位，第位是亿位。

和亿位相邻的两个数位是和。

在十亿位，表示个。

三过关检测个千万是，个亿是，个百亿是。

按照我国的计数习惯，从右起每个数位是级，亿级的四个数位是。

每相邻两个计数单位间的进率都是，这种计数方法叫做。

从个位起，第位是万位，第位是亿位。

有个整数，它里面有个千万，这个数是。

个数由个十亿个百万个组成，这个数是，读作。

和亿位相邻的两个数位是位和。

千和万的进率是，请你写出三组进率是十的计数单位。

与的进率是十与的进率是十与的进率是十总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以上数的认识使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标在已有知识基础上，掌握亿以上数的读写方法，并能正确地读，写亿以上的数。

通过自主探究，合作交流，培养学生的合作意识。

学习重难点使学生掌握亿以上数的读写方法。

中间有的大数的读写。

导学过程自主学习是个含有级的数，在位上，表示，这个数读作，省略万位后面的位数略是。

写数三百三十万九千写作三千零五十万零八百写作在数位顺序表中，右起第九位是位，它属于级，亿级都包括位位位位。

二合作学习探究新知读法例们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题第步做什么第二步生第步要判断最高位是那位，从最高位写到最低位。

七千万零五百师每级的末尾没有单位时该怎么办谁举个例子。

生每级的末尾没有单位时应该用零占位。

如五百二十万师是不是读零的地方都写个零七千万零五十。

生要对准数位位位往下写，哪位上个单位也没有就写占位。

如六百万八千请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。

四比较大小师在比较大小的时候，我门应该怎么做第步有几种情况生第步分级。

师如果数位相同和不同怎么办看题目生数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就步步的往下比，直到比出大小为止。

生肯定，如果学生回答不完整，可以请同学补充。

如万师如果碰到这样的数时，应该怎么办生可以先把万化成阿拉伯数字。

师然后在按照比较的方法。

如生数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。

五省略亿万后面的尾数整亿整万的数。

如万亿师这样的数要怎样省略生整万的数要省略四个零，后面加个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加个亿字。

求近似数如万亿亿师求近似数要怎么求生省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加个亿字。

在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。

六总结让学生自己总结，然后回去好好复习。

七布置作业完成丛书八板书设计大数的认识复习课读作四千零五万二千百三十六读作千零八十四亿三千零五万两千零十九读作七百八十九万读作四十五亿读作四千零五万二千百三十六千四百三十五亿零八百七十万零五百三十二七千万零五百写作五百二十万写作七千万零五十写作六百万八千写作万亿万亿亿第十二课时大数的认识复习课二教学内容复习大数的认识教学目标使学生在认识万以内数的基础上，进步认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用四舍五入法把个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进步培养数感。

教学重点在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进步培养数感。

教学难点在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进步培养数感。

教学关键掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将数万整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用四舍五入法把个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

教具准备多媒体教学过程第关明辨概念。

以抢答形式出现，师给予点评填空。

个千是万，个百万是千万。

从个位起，第五位是万位，计数单位是万，第九位是亿位，计数单位是亿，第十二位是千亿位，计数单位是千亿。

是位数，它的最高位是十亿位。

十万十万地数，数次是千万。

个数是由个十万个万和个十组成的，这个数写做。

个数千万位上是，万位上是，其它各位上都是，这个数是。

个百万是个十万，个千万是个百万，个百万是亿。

在和之间填上个，这个数就万为四百万零六。

最高位上的表示个千万，中间的表示个十万，最后的表示个十。

个六位数，最低位上是，任意两个相邻数位上数字的和都是，这个数写作。

是由个万和个组成。

二判断对错读数和写数都要从最高位读起或写起。

万万，里最小填。

四万零五百写作读作四十万四千四十。

三选择正确答案的序号填在里。

元。

元元万万元读这个数时，要读个零。

个数最高位是位，这个数是八位数。

百万十万千万亿有个数，万级是，个级是，这个数是。

下面各数中，最接近的数是。

第二关细答基本先让学生完成，集体讲评在〇里填上或。

〇〇万二按要求写数。

吨亿吨千克万千克三求近似数。

万四舍五入到万位。

亿四舍五入到亿位。

第三关勇闯万难先让学生思考，再讲评根据数的组成填写下面各题。

二用这五个数组成个五位数，其中最大的数是，最小的数是，约等于万的最小的数是，约等于万的最大的数是。

三用和个组成五位数，使这个数只读个零，读两个零，个零也不读，作业认真复习，明天检测。

板书设计复习大数的认识万吨亿吨千克万千克万四舍五入到万位。

亿四舍五入到亿位。

课题亿以内数的认识例使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

理解掌握我国记数习惯，每四个数位为级。

掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

学习重难点认识计数单位万十万百万千万和亿。

掌握每相邻两个计数单位之间的关系导学过程自主学习个是，个十是，个百是，个千是。

数数从个个的数到。

从十十的数到从十十的数到。

从十十数到。

个十百千万，每相邻两个单位间的进率是。

搜集有关大数的信息。

二合作学习探究新知拿出计数器，千千地数，当数到个千是。

思考千位上的个珠子怎么办。

请学生万万地数，当数到个万是。

照这样继续数下去。

个十万是个百万是个千万是二次修改学生在计数器上数数。

阅读教材第页，完成下题。

十百千万十万百万千万都是每相邻两个计数单位之间进率是。

位十位百位千位万位十万位百万位千万位都是。

每个计数单位都要占个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是级，个级万级亿级都是。

三过关检测中的在位上，表示个在位上，表示。

个级包含的数位有万位在万级上。

万万的数，按顺序填数万。

十万十万的数，按顺序填数万。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以内数的认识例使用说明