确定按钮，返回网页属性对话框，再单击确定注意如果没有合适的背景图案，也可以为网页设置你喜欢的背景颜色三我的网页主题利用软件提供的主题功能，为你的网页套用秋叶风格的主题背景单击格式菜单，再单击主题命令在弹出的主题对话框中选择秋叶主题，单击确定教学流程教师活动学生活动设计意图做做用你已经掌握的知识继续修饰网页对网页的标题套用标题格式，方法是将光标定位到标题文字处，在格式工具栏中选择标题样式对剩下的文字套用标题格式，保存你做的修改板书设计教学反思第课时年级授课教师课题在线图画展课型新授教材简析教学内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以任务驱动，以实例为导向，在分析问题解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。教学目标知识目标学会在网页中插入剪贴画学会插入来自文件的图片学会设置图片格式学会制作自动缩略图能力目标培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感教育目标让学生自我展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重难点为重点为难点插入来自文件的图片设置图片格式制作自动缩略图教学策略与方法小组协作，自主探究教学媒体多媒体网络教学流程教师活动学生活动设计意图插入剪贴画做做打开文件，试着在网页中插入剪贴画教学流程教师活动学生活动设计意图二个性图片展示三让图片变得更漂亮四自动缩略图练练在你的网页中插入你喜欢的剪贴画，注意将这些图片正确保存做做打开网页，帮涛涛插入来自文件夹的个性图片将光标定位到要插入图片的位置，单击菜单栏上的插入，再单击图片子菜单中的来自文件命令在弹出的选择文件对话框中选择图片文件，单击确定做做去掉图片的背景,让网页更加美观选中图片，打开图片工具栏，单击设置透明颜色按钮，再单击下图片中的棕色背景，将棕色设置为透明出现如下图所示的提示框，单击确定继续插入好看的图片，完成涛涛的画展网页练练在你的网页中插入副来自文件的图片，并将它的背景色设置为透明，对齐方式设置为右对齐但我们要制作个类似图片索引的网页时，可以在这个网页中放置很多张小图片作为索引，当浏览者教学流程教师活动学生活动设计意图对张图片感兴趣时，他可以先单击小图片，再从弹出的新窗口中浏览清晰的大图片，这些小图片就称为缩略图。用可以轻松是实现自动缩略图功能做做为涛涛的画展网页中的图片制作自动缩略图选择工具菜单中的网页选项命令在弹出的网页选项对话框中单击自动缩略图选项卡，按你喜欢的方式设置缩略图的格式，单击确定按钮选定需要制作缩略图的图片，单击图片工具栏上的自动缩略图按钮。用此方法为其他两副图片设置缩略图。最后，你可以通过尺寸控制点调整缩略图的大小。切换到预览状态，单击任意副缩略图，就可以切换到放大图片窗口了练练板书设计教学反思第课时年级授课教师课题动感新地带课型新授教材简析教学内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以任务驱动，以实例为导向，在分析问题解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。教学目标知识目标学会插入滚动字幕学会在网页中插入悬停按钮能力目标培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感教育目标让学生自我展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重难点为重点为难点在网页中插入悬停按钮教学策略与方法教师讲解演示，指导学生自学，探索合作教学媒体多媒体网络教学流程教师活动学生活动设计意图游来游去的字幕我们时常可以在电视屏幕下方看到行缓缓移动的文字，称作滚动字幕，滚动字幕通常用来发布些通知或重要说明。在网页中，也可以实现滚动字幕效果。教学流程教师活动学生活动设计意图二闪烁的按钮做做在网页中插入滚动字幕欢迎光临涛涛的个人画展,。打开,将光标定位在需要插入滚动字幕的位置，单击插入菜单组件子菜单中的字幕命令在弹出的字幕属性对话框中设置文本内容字幕滚动的方向和速度，最后设置滚动字幕的表现方式和文本对齐方式在重复栏中勾选连续，在背景颜色下拉列表中选择滚动字幕的背景颜色设置完毕，单击确定单击窗口左下方的预览标签，或单击文件菜单中的在浏览器中预览命令，打开浏览器窗口，就可以看到欢迎光临涛涛的画展,这几个字在网页中从右向左滚动的效果了做做在网页上设置悬停按钮，将它链接到网页上将光标定位到滚动字幕下面，设置该段落的对齐方式为居中对齐教学流程教师活动学生活动设计意图单击插入菜单组件子菜单中的悬停按钮命弹出悬停按钮属性对话框，在按钮文本框中输入我喜欢卡通，单击浏览按钮，选择网页文件与之链接，再设置好按钮颜色背景颜色效果和效果颜色等参数，单击确定按钮板书设计教学反思第课时年级授课教师课题动感新地带二课型新授教材简析教学内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以任务驱动，以实例为导向，在分析问题解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。教学目标知识目标学会设置动态效果学会设置网页的到导航窗口。在网站第层的主页标记上单击上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择新建网页命令在结构图的第二层添加了个新网页，根据我们上节课学的知识，在文件夹列表中将新网页重命名为当我们切换到导航窗口时，每个节点块上显示的文字就是网页的标题。比如网页的标题是兴趣做做将网页的标题更改为电子图书在上单击右键，在弹出的快捷菜单中单击重命名命令标题名变为可改写状态，键入电子图书，敲回车键，网页标题就改好了做做教学流程教师活动学生活动设计意图五删除网页将电子图书网页移动到兴趣网页的下层将电子图书拖动到兴趣下方，当出现条连接到兴趣网页的虚线时，送开鼠标就可以了做做将相册这网页从站点中删除在相册单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击删除命令，弹出删除网页对话框。因为我们要将相册网页从站点中删除，所以选择从站点中删除此网页，单击确定按钮即可板书设计网页大搬家教学反思第课时年级授课教师课题我们的天空课型新授教材简析本课是在本学期学习了网页制作的基础上的次总结。教学目标知识目标能根据主题规划网站能力目标培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感教育目标让学生自我展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重难点为重点为难点能根据主题规划网站教学策略与方法小组协作，自主探究教学媒体多媒体网络教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入个优秀的网站，仅凭个人的力量是很难完成的，它往往需要很多人齐心协力的合作。引导学生了解网站的制作。引导学生了解网站的制作。教学流程教师活动学生活动设计意图二自主探究，学习新课站点结构我规划建站小能手我们的天空制作主页根据学生赏析后对网站结构的理解出示任务让学生自己进行构思设计任务观察段有关红山森林动物园的文字，如何建设有关这动物园的网站。教师肯定学生创作并做总结。任务二结合我们所浏览的奥运网站设计自己的奥运网站结构框架，画出规划图交流并展示学生作品教师学生共同评点师有了好的设计还要有好的工具我们今天学习款功能更加强大的专业网页制作软件回顾以前学习内容，打开软件编辑网页页面窗口指导学生启动观察窗口的组成进行比较在比较中让学生找出共同点让学生自己操作软件中新建命令，和软件中新建进行比较学生通过小组研究进行学习，尝试根据书上的步骤进行操作。让个别的学生到教师机进行操作。学生动手制作学生小组内协作，动手探索。激发学生的兴趣重点是学生掌握其中方法，可以运用到下面学习的内容。这环节注重培养学生的自主探究，通过自学发现问题解决问题，从中学会解决问题的方法。结合以前所学知识点来掌握新知，在比较中找共性，完成知识的迁移板书设计教学反思第课时年级授课教师课题完善我们的网上家园课型新授教材简析本课是在本学期学习了网页制作的基础上的次总结。教学目标知识目标学会为网站添加导航栏。为网页设置主题，调整网页布局，丰富完善站点。能力目标培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感教育目标让学生自我展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重难点为重点为难点为网页设置主题，调整网页布局，丰富完善站点。教学策略与方法小组协作，自主探究教学媒体多媒体网络教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入上节课我们已经规划好了网络结构，建立了网站的导航结构。今天让我们继续完成网站的制作吧。引导学生了解网站的制作。教学流程教师活动学生活动设计意图二自主探究，学习新课为网页设置导航栏最后的网站调整网站的发布添加网页横幅打开插入菜单，选择网页横幅菜单项，出现如下图，输入相应的文字，点击确定即可。添加网页导航栏打开插入菜单，选择导航栏菜单项，出现如下图，根据当前见面的位置选择相应的链接对象和导航的方向与外观，点击确定即可。按照课本页的步骤调整网站中的远程网站视图可以帮助您将整个网站和单独的文件和文件夹发布到任何位置扩展的服务器支持文件传输协议或基于的分布式创作和版本控制的服务器或文件系统中的个位置。远程网站视图同时显示本地网站和远程网站中的文件。图标和说明性文本会指示文件和文件夹的状态，同步功能有助于确保不会意外地覆盖任何文件或文件夹。学生通过小组研究进行学习，尝试根据书上的步骤进行操作。让个别的学生到教师机进行操作。学生动手制作学生小组内协作，动手探索。激发学生的兴趣重点是学生掌握其中方法，可以运用到下面学习的内容。这环节注重培养学生的自主探究，通过自学发现问题解决问题，从中学会解决问题的方法。结合以前所学知识点来掌握新知，在比较中找共性，完成知识的迁移板书设计完善我们的网上家园教学反思第课时年级授课教师课题网页快车课型新授教材简析教学内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以任务驱动，以实例为导向，在分析问题解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。教学目标知识目标了解的功能熟悉的界面，并与及