笋芽儿出示春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像幅烟雾迷蒙的水墨画。读句。媒体出示水墨画，并与景物对比，体会春雨中竹山竹林之美。情景中理解春雨蒙蒙，绿油油，翠生生的含义。指导读句，注意读好叠词春雨蒙蒙，绿油油，翠生生。这幅画中，到底画了些什么引读雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像，像。嘀嗒，嘀嗒，小水珠掉落在地上，渗进土里去了。地里的笋芽儿如同。春天的竹山烟雾缭绕，真美啊,有感情地朗读第二小节。自由读，齐读学习三五小节师地里的笋芽儿如同婴儿吮着母亲的乳汁，吸呀吸，积聚着力量，终有天回放剪切后春笋破土时那段媒体出示嗬，夜之间，又有无数春笋拔地而起啦,瞧，漫坡遍地，密密麻麻。个个像尖尖的锥子，披着淡绿的嫩衣，在春风中欢笑，在春雨中沐浴。自由读句，完成春笋沐浴着春天的雨露，长得既又。指导读句读出春笋长得又快又多的感觉。可关注的重点词夜之间拔地而起快无数漫坡遍野密密麻麻多语气欢快。如此嫩生生的春笋表现的却是那么顽强啊,找找描写春笋顽强生长的句子，并圈出动词。学生划句圈词。读句配合动作理解春笋的顽强。评点后指导读句，读出春笋顽强不屈，势不可挡的气势春笋长得多么欢畅啊,终于破土而出，看到了个崭新的世界。如果你是这棵小小的春笋，你会想些什么会跟谁说话，又会说些什么呢读读第五小节，找找灵感。指名读。随机出示山泉伴奏，鸟雀歌唱，山花舒瓣，松柏婆娑媒体演示，理解词语婆娑。想象说话。师小春笋们，睁大眼睛，你会看到些什么竖起小耳朵，你能听见了什么深深地吸口气，闻到了什么你还感受到了什么老师给你些提示，你也可以用自己的话来说说。出示填空我终于破土而出，可填看到的听到的闻到的感受到的„„。我可填心里想些什么，或说些什么自己准备小组交流师生点评四创设情境，朗读背诵此时此刻，你想对春笋说些什么呢师小结春笋是这样的顽强，地皮挡不住它，沙砾压不服它，石缝卡不住它，它百折不挠，冲出地面。作者不得不为它这种精神所感动。于是，发出了这样的感叹生我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代春笋,再次，配乐朗读课文也可播放媒体，学生想像诗中描绘的情景。选择自己喜欢的段落大声朗读。轻声试背，同桌互背，教师引背，指名背诵。五写字指导学生间互相说说要写的汉字都需要注意些什么交流。教师概括今天要写的字的字形特点可分为两大类。类是上下结构的，两个字的共同点都是上窄下宽两类的是左右结构的，三个字的特点均是左找右宽。享受森林教学目标能正确认读本课个生字能在阅读的过程积累相关的词语能在教师的指导下正确书写生字。能正确朗读课文。通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。教学重点在熟读课文的基础上了解樱樱森林的特点，并熟读有关句子，积累词语。教学难点能根据课文内容，展开合理的想像教具媒体生字卡片教学过程创设情境，引入新课板书森林读词。注意森读平舌音前鼻音说话训练你们去过森林吗你们看到过森林吗让我们来想象下，当你们来到森林中，你会感受到什么呢请用两句话简单地说说看。的确，森林正如我们大家所描述的那样，给我们带来种种享受，所以人们要去享受森林。补齐课题读题二初读课文，整体感知文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享受。请同学们打开书轻声读读课文。要求借助拼音，读准字音，读通课文，读得不顺的句子要多读几遍。小组学习流程小组交流学习生字指名读文，其他同学认真听，想想课文中的小主人樱樱享受的森林，究竟是指什么交流出示句子看，樟树茂盛繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出大片嫩绿色的阴凉。自己练习读，要求读准字音读通句子。补充了解樟树。理解积累词语给茂盛繁密找找近义词。积累词语枝繁叶茂枝叶繁茂借助媒体，理解朝气蓬勃。指导读句。你读懂了什么是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受下。出示樱樱笑嘻嘻地说这是我的森林。我在享受我的森林呢„„樱樱的愿望终于实现了，请你读好句子。质疑读了以后，你有什么问题吗交流这只是棵书，樱樱为何说它是我的森林三深入学习，展开想象樱樱为何说是我的森林自由读课文，找找有关语句，划出来。交流。出示句子樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。泥土干了，她就浇水长出了杂草，就把杂草拔掉刮大风了，她为小樟树苗绑上根竹子寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草„„自己读，读正确读流利。指名读，用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。读好这些动词，说说你从中感受到了什么小结从这些动词，我们可以看出樱樱对樟树的细心照顾，就像爸爸说得那样，心里有樟树，经常去护理。师生配合读草教学目标能认识本课个生字。理解婀娜多姿寒碜不畏严寒色彩斑斓等词语的意思。指导书写畏。积累描写花草的词语。能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。懂得不能自以为是，自鸣得意。教学重点和难点能认识本课个生字。理解婀娜多姿寒碜不畏严寒色彩斑斓等词语的意思。指导书写畏。积累描写花草的词语。能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。懂得不能自以为是，自鸣得意。教学媒体教学流程启发谈话。引出课题。出示实物小朋友，你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗指名回答老师写它的名字学习含叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗师含羞草最大的特征就是他的叶子能垂下合拢，想不想知道这是为什么，让我们睁大眼睛来看看。媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像师含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着个动听的童话故事，想不想了解，今天我们就来学习第课，读课题。二整体感知自读课文，感知内容。带着问题读读课文，注意读准字音读通课文。出示因为含羞草，所以人们叫它，后来人们叫它。同桌交流。指名回答。三学习节。节内容，边读边思考为什么叫它得意草指名说。板书自我陶醉学陶洋洋得意近义词自鸣得意齐读句子因为它经常自我陶醉，洋洋得意，所以，人们都叫它得意草。引读节。理解，指导朗读节。自由朗读，质疑问难。提问解疑，共同探讨。出示图片,想想哪种花的姿态是婀娜多姿哪些花的颜色才能称作淡雅哪种绿才能称为翠绿生交流这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读出示组图片图片上标明昂首怒放含苞欲放„„出示实物你们看他的叶子颜色翠绿，他认为自己是世界上最美的。瞧，他的花姿态柔软而且美丽，像位少女，课文中用了个好词是婀娜多姿。他认为自己的姿态是最俊的。再看他的花的颜色淡雅，是世界上最好看的。指导朗读读出得意的语气学翠什么东西颜色是翠绿的婀娜开火车读词过渡是呀，主人也觉得得意草太自鸣得意了，后来主人想了个什么办法，让他逐渐认识到自己的自以为是呢四学习节。指名分节读节。思考出示填空什么季节，得意草与相比。小组交流并学习生字碜塘菊斑斓畏指名回答。板书月季花荷花菊花梅花重点指导碜音前鼻音，词读轻声。义不体面。课文中是指谁怎么样色彩斑斓读语可以说色彩斑斓的什么畏书空注意第七笔读词课文中谁不畏严寒媒体出示月季荷花菊花梅花的图片，并欣赏。出示春天来了，月季花。夏天来了，荷花。秋天来了，菊花千姿百态，有的，有的，有的。秋天来了，菊花色彩斑斓，有，有，有。冬天来了，梅花。选你喜欢的种花，运用上面的句式进行介绍。过渡这些花美吗年四季，他们竞相开放，那得意草与他们相比会感到怎么样呢补充填空什么季节，得意草与相比，觉得。自读小节，根据填空边读边想，同桌说说。指名回答。板书太寒碜没那样美丽雅致太不像样抬不起头小结主人将得意草与这四种花相比，它渐渐认识到自己，它再也不自我陶醉，洋洋得意了。你能试着来读读这几节吗指名读。读出它越来越羞愧的心情男女生比赛读，引读第节。男女生合作读节。小结是呀，含羞草没有月季花那么体面，没有荷花那样美丽雅致，也没有菊花那么千姿百态色彩斑斓，更没有梅花那样不畏严寒，难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。学惭读词语近义词羞愧板书惭愧羞愧齐读第节。四有感情朗读全文。五复习巩固。复习字词。指导书写畏。积累词语。描写花的词语婀娜多姿淡雅千姿百态色彩斑斓不畏严寒描写草的词语翠绿六写字重点指导畏在田字格中的位置。它的名字叫莲教学目标能在语言环境中认识个生字积累星罗棋布高低参差紧密相挨千姿百态亭亭玉立含苞欲放等词语。能在教师的指导下正确书写个汉字。能正确朗读课文，做到不加字不漏字不改字，按标点停顿。重点朗读小节，尝试着背诵第小节。知道莲的全身都是宝。教学重点和难点积累星罗棋布高低参差紧密相挨千姿百态亭亭玉立含苞欲放等词语。能正确朗读课文，重点朗读小节，用课文中学过的词语填空，试着背诵第小节。教学媒体教学流程猜谜引入第单元教学目标认识本单元生字个，描摹和书写生字个，积累词语个。能正确朗读本单元的课文篇，能在阅读中了解课文内容，能根据课文展开合理的想象。能注意力集中听清别人的问题或发言能记住并转述他人发言的大体内容能大胆地回答问题或发表意见，做到意思清楚，语句连贯说话时态度自然声音响亮，口齿清楚。激发学生热爱自然，珍惜童年生活的情感。太阳的话教学目标能正确认读生字曦枕睫，积累词组个正确书空睫，按照学过的写字规律学写束枕空盖。尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语。能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。在教师的指导下，读懂诗歌最后节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。教学重点能正确认读生字，积累词组正确书写五个生字，能区分睫曦两字的部首教学难点尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话读懂诗歌最后节的意思。教学媒体生字卡片田字格小黑板教学过程说话导入，揭示课题。早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了出示句子太阳照在什么地方，什么地方怎么样。教师小结是啊,万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机,听写句子每天，太阳从东方升起，西边落下。有了阳光的照耀，到处才显得生机勃勃。教师事先将照耀和生机勃勃出示在旁核