中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。面向全体学生，不同层次学生都能得到发展认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是味的难偏广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。创造性地使用教材教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。培优补差培优补差简况思维发展较好。学习认真扎实学习认真但主动性不强智力发展水平滞后，学习习惯养成困难，学习困难。学习习惯差，智力发展慢智力发展缓慢目标通过学期的教育引导，使他们不断地改进自己的学习方法，养成更好的学习习惯，走出课堂，走进生活，不断提高数学能力，在数学思考解决问题和情感体验方面得到长足的进步。成为全班学生学习的榜样。通过学期的教育引导，使他们增强自信心，逐步养成良好的学习习惯，在原有基础上有明显提高。措施经常性的谈心小学生数学思维训练辅导多提供些开放题目让他们去思考让他们有选择地完成课堂作业，以便有更多的时间去扩展。加强课堂提问建立帮学助学对子注重平时个别补差家校联系，共同教育督促注意情感激励，让他们体验成功，增强自信心。第单元分析单元名称以内的数单元目标以内的数的印入，计数与表达，通过听来确定声音的次数，声音有先后的次序，将手摸到的物体个数记录下来。会按功能分类并给予标记，并会按形状颜色大小形态等进行分类并计数，将分的过程与理由说说。学会数目的各种表达方法，加强数字书写练习。描述搭建计数与交流，数学交流。对的认识，与关系的认识，并了解零的意义。利用双色片来掌握以内数的分拆。会用各数进行编号，认识和学习使用序数词，掌握序数的书写方法。通过两两配对和通过数数指导学生进行集合的比较，并能根据长度和个数进行大小的比较，并会用书写自然数之间的大小关系。认识数射线，会在数射线上标数。单元重点培养学生积极发散的思维方式，积极交流的学习习惯。培养学生善于利用学具掌握学习的习惯。掌握数的大小与多少。单元难点指导学生进行分类，并会进行不同的分类，将出分类的理由。数射线的初步认识。教学进度课时序内容课本页次说说分分数数几个与第几个比比数射线课题说说教学目标认知目标会根据实物或实物图正确数出物体的个数，并会用学具或数字表示。逐步养成对个数进行正确规范的口头表达。能力目标初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。情感目标能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。教学重点学习数数读数。教学难点结合具体场景，能较完整地对个数进行口头表达。德育渗透爱护教室，爱护公共财物。教学准备教室里挂些不同数量的物品，图片。教与学设计说明小学生刚进入小学，教室是他们进行学习活动的主要场所，本页展示的是教室的各种教具学具，教室中的小主人在从事各种活动，这情境可激发起学生的学习兴趣。说说这课是学生进入小学学习数学的第课，本节课的教学目的主要是让教师初步了解学生数数读数的情况，并不是正式教学数数读数。教与学过程设计信息交流揭示课题师小朋友，你们已经是年级的学生了，从今天起，我将和你们起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解下我们的教室出示课题。说说教室里的物品师在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。说说家庭的物品师我们的教室里有许多的物品举例，那么你家庭有些什么呢谁愿意向大家介绍二自主探究的认识认识说说教室里的师看看，我们教室里那些物品只有件用代替物表示师教室里有台电视机可以怎样表示出来可以用片双色片根小棒个三角形„„表示。那么，现在老师手中的盒粉笔又可以怎样表示请学生说说片双色片还可以表示什么师凡是只有件物品的，我们都可以用片双色片来表示，也可以用根据学生的实际举例表示。用抽象的符号表示师台电视机除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生可以用中国数词来表示，还可以用阿拉伯数字来表示板书。讨论数字可以代表什么讨论像什么教学像根小棒。小结师表示件物品的方法有好几种，举例，你喜欢哪种就可以用这种方法来表示。的认识以小组为单位，说说桌上讲台上以及教室里物体的个数。想想可以怎样来表示这些物体的个数用学具怎样表示用数字又怎样表示学生可动手操作小组交流。讨论数字可以代表什么数字可以代表什么„„讨论分别像什么教学像只，请在组长的带领下任选组，先在组内交流题包规律，再填空。大组交流汇报重点讨论第四题左边组题，启发学生重新按规律排列可能出现两种情况四题学生观察，这三组题有规律吗出示师问里填几你是怎样想的生答出示师问里填几你是怎样想的生答师小结这组题我们可以用加法的关系来做。比比看谁做得又对又快。完成书上第九题。五题出示题目，审题，学生尝试列出算式。鼓励学生改变房间数和熊猫个数，自编文字题，口头列出算式。六题说这道题目的要求写出加法或减法式子，将数楼填满。七动脑筋。让学生自编个题包，使每题结果都等于。三总结今天的最大收获是什么互相交流。期末复习第课时复习内容以内数的认识课本复习目标通过复习以内数的组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向顺序。如从左往右数，第个是。强调数物体个数的方法按照定的顺序和方向数数做记号根据物体摆放的规律按群数数等。加深对的理解在不同情境中，的含义是不同的。般情况下表示没有，还表示起点和温度计上的基准度。要依据具体情况，判断的含义。通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。复习过程复习数的认识及排列你们认识了哪些数学生齐读让学生换多种方式读，比如让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。数离不开我们的生活，那谁能用这些数说句话呢说说数与数之间的位置关系如在几的前面在几和几的中间二复习比较大小我们认识了数，也会排列数的顺序了。那么这两个数，你能很快地说出谁大谁小吗出示和，你是怎么比的呢出示你能说出这三个数的大小吗三按规律填数四复习数位师出示卡片这是几它是几位数呢从右面起，第位是什么位，第二位是什么位呢个位上表示什么十位上的又表示什么呢你能说出各个数位上的数表示什么吗练习看卡片，说出它里面有几个十几个组成的。我说你猜个十，个组成几个，个十组成几个位上的数是最大的位数，十位上的数比大，这个数是几里有几个十里有几个五按照定的顺序和方向数数复习序数的含义从左边起，红珠子是第几个把第个珠子涂上颜色。数学游戏，猜猜我是几。我是前面的个数，我是几我比少，我是几我是和中间的个数，我是几我是后面的个数，我是几我比少，我是几我是由个十和个组成的，我是几我是由个十组成的，我是几六完成课本题。期末复习第二课时复习内容以内加减法课本复习目标通过对学过的以内数的加法比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力。复习解决简单实际问题，提高学生分析综合能力。重视逆向思维题型的训练，如，尤其是，学生容易填成。复习过程复习加减法的意义让学生根据这幅图列出两个加法算式。指名学生说算式，教师板书这两道加法算式各表示什么意思它们之间有什么联系学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。二解决简单实际问题三逆向思维题型的训练，在括号里填数四出示以内的进位加法表口算几几几几几复习凑十法总结和是的算式五完成课本题。六用数学共有只，跑走了只，还剩只。只学会看图。画画画小王个个个小明个个个小红个个个共有个个个期末复习第三课时复习内容认识物体和图形及分类课本复习目标能区分长方体与正方体。能数出有几个长方体与正方体。能从立体图形抽象出平面图形。面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺序做记号检查验证的好习惯。加强学生分类的能力。如安排些图形各种不同的颜色形状大小，摆放位置也无序复习过程分分区分平面图形和立体图形二立体图形平面图形分别有多少个有个，有个，有个，有个。个长方形个正方形个三角形个圆三分类把每题中不同类的圈出来。分类把每题中不同类的圈出来。四按不同方法分类五完成课本题。六拓展题里共有颗星星，里共有颗星星，既在里，又在里的星星共有颗，既在里，又在里的星星共有颗年级数学第学期教案年级第学期数学教学计划班级情况分析班有学生名，女生名，男生名。班有学生名，女生名，男生名。新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校对环境对老师对同学对课堂对学习对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动易兴奋易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。特别是班的郑文哲很特殊，幼儿园老师上课时基本上不管教他，放任自由，行为习惯很差，上课时根本不会投入到教学活动中来。大部分学生会数以内的各数，会认这些数，会写这些数部分学生已能计算以内的加减法大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。开学两个星期来，班的孩子们，大部分很快适应了学校生活，成了遵守纪律专心听讲的好学生，就开学来学生学习情况作些分析课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有人，这些学生课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以当堂理解。要让这些孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。上课坐不住，不够专心，偶尔自己玩，旦认真听讲，对老师讲的知识就能掌握，每天需要老师提醒的同学有人，这些学生只要老师在他近前进行指导，他们就能很顺利的完成老师教的知识。要进步培养这些孩子的良好学习习惯。作业认真完成，课上回答问题不积极的同学有人，这些同学听课比较认真，但