了，只有自己加强自身修养，遵守道德规范，相信同学们会在网络的世界里找到片新天地，享受到网上冲浪的感觉三学习信息技术的意义与方法同学们定都很喜欢上网，上网就要与计算机打交道，目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展，它极大地提高了科研生产学习和管理效率，同时也有力地推动了其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。

在现代信息社会，个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为个真正的现代人。

掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲些建议多实践勤动脑善应用四计算机使用的良好习惯三课堂总结电脑病毒的特征有哪些使用电脑要注意那几点防病毒上网时我们要注意做到哪几点学习信息技术有什么意义怎样学习我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯四认识计算机教学目标知识与技能了解计算机系统的基本组成和般工作原理。

了解计算机硬件系统的组成部分掌握存储器容量的单位换算。

知道计算机的特点与分类。

知道计算机的发展历史和发展趋势。

过程与方法通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。

进行不同存储容量的单位换算。

通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势畅想未来的计算机。

情感态度与价值观计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。

培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。

教学重点计算机系统组成。

计算机硬件系统的组成部分。

计算机软件的分类。

了解计算机的历史和发展。

教学难点辨别计算机的不同组成部分。

不同存储容量单位的相互换算。

把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。

教学过程计算机的基本结构及工作原理学生看书二精讲及计算机的基本结构计算机的基本工作原理二计算机的分类及计算机的文化学生看书二精讲计算机的分类按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机计算机文化所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的种新的文化形态。

三学习硬件的主要组成。

结合以下几个问题引导学生思考计算机可以将哪些类型的信息输入计算机计算机是如何处理数据的计算机怎么存储数据计算机产生哪些类型的输出计算机各部件之间怎样交换数据四学习软件及其分类学生分组讨论，列举常用的软件并分类。

老师总结归纳，强调系统软件是帮助计算机完成任务的软件应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。

五活动畅想未来电脑请学生通过各种途径图书报刊杂志网络等查找计算机技术的特点分类和历史，并和同学老师起讨论归纳出几点计算机发展的趋势完成未来电脑的畅想。

五计算机中数据的表示教学目标知识与技能让学生了解和是怎样表示不同信息的。

理解什么是二进制，十进制是如何转换成二进制的。

学生了解字符编码的简要知识。

二教程与方法激发学生的学习热情，能举反三。

培养学生合作学习的能力。

三情感态度与价值观培养学生有合作学习的意识及会合作，培养协作精神。

教学重点计算机为什么能用二进制来表示信息。

教学难点计算机怎样用和表示各种信息的。

教学过程引入本节课题上章节我们知道了计算机运行只有硬件是不行的，它还需要定的软件系统，硬件系统和软件系统组成台完整的计算机，没有硬件系统或软件系统计算机无法进行任何工作，因此两者是缺不可，那么，计算机是怎样进行工作的呢它又是怎样表示不同的数字文字声音图像等的呢教师展示不同的几组信息声音信息文字信息图像信息。

设疑这些信息计算机是怎样表示的呢二进入新课由上面的些声音文字图像等信息，我们可以相信计算机很聪明，但我们也应该相信计算机再怎么聪明，它只认识和两个阿拉伯数字，不是吗教师出示下面的图片分析假如我们用和分别表示灯泡的暗和亮，那么这盏灯可以表示分别为，这样我们可以同时用盏灯泡输出组数据，这组数据表示的是个二进制数值。

原来我们用计算机表示任何信息时，计算机就会把所有信息转换成了二进制。

什么是二进制二十进制整数转换为二进制分析将十进制转换成二进制，我们可以用除取余法，将最后的商和每次除得到的余数按从下到上的顺序排列起来，请同学们注意的是直除到商为为止。

学生练习将转换成二进制数。

教师巡视，检查个别学生完成练习的情况三字符信息在计算机中的显示计算机各种信息是怎样在显示器上呈现的呢通过个实际例子让学生从中悟出道理。

出示幻灯片三课内练习将转换成二进制数。

信息是如何在计算机中显示出来的同学之间说说其中的原理。

分组小结讨论你在本节课上你学到些什么四教师课堂小结本节我们学习了什么是二进制数和二进制的运算规则，十进制整数可以转换成二进制数。

这节课我们还简单了解到信息在计算机中是如何显示的，同时还简要介绍了显示编码等许知识。

六初步使用计算机了解因特网的应用。

介绍访问因特网前的准备。

从因特网的协议连接方式和因特网地址的组成个方面来介绍上网前的准备工作。

练习登录个由老师提供或自选的网站，体验并说说它的服务方式及类型。

三拨号接入因特网教学目标知识与技能能建立拨号连接。

过程与方法通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。

情感态度与价值观培养做好准备工作的良好习惯。

教学重点能建立拨号连接教学难点通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。

教学过程建立拨号连接。

通过老师演示建立电话线拨号连接过程，而后请学生介绍的连接方法。

拨号上网。

根据学校情况拓展介绍局域网的上网方法。

介绍上网连接失败的可能原因和扣除遇到的问题，帮助他们诊断导致连接失败的可能原因，介绍排除故障的方法。

四通过因特网获取信息教学目标知识与技能熟练使用浏览器浏览网页。

掌握信息的搜索方法。

掌握保存种类信息文字图片网页动画程序等的方法。

过程与方法根据需要选择合适的搜索方法，搜索信息。

对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行搜集处理传输。

主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。

情感态度与个人价值观有评语探索的精神。

养成根据需要为网上不同类型号的信息建立相应文件夹的习惯。

随时注明信息的来源，能主动遵守知识产权保护的有关法律法规，树立保护知识产权的意识。

学会小组合作学习的形式和方法，勇于承担责任，并善于互相交流。

教学重点掌握作息搜索的使用方法。

掌握种类信息的保存方法。

教学难点根据需要选择合适的搜索方法，快速高效地搜索信息。

对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地收集处理传输。

主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。

教学过程浏览网页。

搜索善于个主题的信息。

教学演示使用两种搜索方法搜索信息，让学生了解搜索的方法。

探究活动著名搜索网站的使用比较百度谷歌搜狗等保存搜集到的关于个主题的类型的信息。

综合活动如电子邮件北京奥运会等。

以小组为单位，选择活动主题，讨论分配每个人的任务。

每个小组都有个文件夹，内有小组成员各自的文件夹。

搜索的信息先分门别类保存在自己的文件夹，然后再在小组文件夹中统整理，并交流展示。

下载信息时，应将信息的出处注明，在今年使用信息进也步注明出处。

在整个过程中，学生遇到问题时可以及时和其他伙伴或老师进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动身，更好地进行协作化学习。

五使用电子邮件教学目标知识与技能了解的工作原理和通讯协议。

知道的地址格式。

掌握贴的申请方法。

掌握贴设置的方法。

掌握通过网上邮局或收发邮件的不同。

过程与方法通过初中体验使用网上邮局和收发邮件的不同。

情感态度与价值观把所学的知识用在日常交流上，不但要交流不要方便交流。

教学重点掌握贴的申请方法。

掌握贴设置的方法。

掌握通过网上邮局或收发邮件的不同。

教学难点掌握的工作原理和通讯协议。

体验使用网上邮局和收发邮件的不同。

教学过程探索学习电子邮件探秘。

以学生探究学习模式展开，重点是了解电子邮件的工作原理，可以借用上次活动的结果。

学生探究的结果肯定是五花八门的，老师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，交流时可以用形象生动的例子说明电子邮件的工作原理。

特别是通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

网上收发电子邮件。

考虑到上课时间和网速问题，老师直接演示。

提示学生在注册和使用时的注意事项。

练习将搜集到善于电子邮件的知识发给老师。

申请个免费邮箱。

使用此邮箱发送电子邮件到指定邮箱。

主题电子邮件。

内容电子邮件概念。

附件电子邮件工作原理图。

发送接收好友的邮件，主题内容自定。

若有疑问，可以向两党或老师请教。

设置的帐号。

演示帐号设置的操作过程，这是使用收发邮件的前提。

练习设置帐号，并给老师发送封主题为上课建议的邮件。

学生通过参考多媒体或知识迁移来自学的使用。

若有疑问，可以向同学或老师请教。

比较网上与收发邮件的不同。

请学生在初中后比较网上与收发邮件的不同。

第单元认识信息技术信息与信息社会教学目标知识与技能知道信息与信息社会。

正确列举现实生活中存在的信息。

了解信息处理的过程。

过程与方法区分信息与信息载体信息源。

情感态度与价值观了解信息的真实性正确性相关性和安全性。

培养合理运用信息的习惯。

教学重点信息与信息载体信息源的区分。

信息的准确性和相关性。

教学难点信息与信息载体信息源的区分。

教学过程引入请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。

例如，每天电台中广播的天气预报每位同学的名字身高体重你每次考试的成绩名次电视节目预先各种新闻消息等。

从学生的实例中引出信息和信息社会。

辩明信息的准确性和相关性。

信息信息载体和信息源区分。

教师提出书电视机是否是信息的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字数字符号图形图像声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

介绍信息信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

二信息技术及其应用和发展教学目标知识与技能知道信息技术。

知道信息技术的应用领域和发展方向。

过程与方法主动探究信息抗美援朝和信息技术工具在日常生活学习中的用途。

情感态度与价值观理解新技术如传感微电子通信等的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。

教学重点信息技术的应用领域和发展方向。

教学难点主动探究信息扶持和信息技术工具在日常生活学习中的用途。

教学过程复