科技发展能给人们带来更准确的天气消息。体验到长期的测量和记录天气数据的意义。愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。知识目标能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程第课时引入课件演示天气预报引导观看，说说天气预报的作用。探究活动活动天气消息发布会小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。小组商讨如何发布天气消息。如何分工合作用什么方式汇报分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。引导互相评价。说说优点建议二交流活动与同学交流观测天气的体会。将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。比较哪组的预报更准确，为什么。把同学们对我们小组的评价意见记录下来。拓展利用课余时间收集有关天气的资料第二课时引入谈话你知道天气预报是怎样制作的吗生自由发言探究活动活动天气预报制作的过程。自由猜想天气预报的制作过程看图了解天气预报的制作过程。边看边思考用到什么仪器。分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。二交流活动把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。举例说明科技发展对天气预报的影响。三自学科学在线自己阅读科学在线内容交流自学情况。拓展课余时间继续观继续观测天气变化并做好记录四年级下学期科学教案第周课题天气与生活类型新授课时三课时教学目标探究目标能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。能够对图表记录的数据进行简单分析，得出些科学结论。能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。情感目标愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。知识目标能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程第课时引入。谈话今天你穿什么衣服年四季你选择什么样的衣服生自由发言。探究活动活动天气对我们的影响谈话你喜欢什么天气在不同的天气中喜欢做什么看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。自由发言说说天气变化给我们带来的影响。举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。二讨论活动谁最关心天气说说自己的理由组代表汇报小游戏我说位置，你找物体。拓展利用课余时间搜集我国年四季天气的变化情况第二课时引入信息发布会请生将搜集到的资料与大家分享。探究活动活动人类活动对天气的影响。请生小结天气变化给人类带来什么样的影响思考人类活动是否也对天气带来影响。看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。分析课本上的调查表，你能发现什么二。交流活动分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。教学过程拓展搜集人类活动对天气的影响的实例。第三课时引入交流会生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。探究活动活动了解家乡的天气说说家乡的天气设计调查表调查家乡的天气变化对我们的影响。二自主学习自学科学在线。介绍自学成果。举更多实例说明。拓展调查我们生活的城市是否有酸雨板书设计天气与生活影响影响天气人类生活人类生活天气调查酸雨用试纸检测四年级下学期科学教案第周课题固体液体和气体类型新授课时三课时教学目标探究目标能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。能利用感官估测物体的质量或体积。能归纳出固体液体和气体的主要特点。能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。情感目标对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。能将本组研究结果与其他小组交流。知识目标能分别说出固体液体和气体的特点。能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程第课时引入师出示几种不同状态的物体请生辨认引导观察。激发学习兴趣探究活动活动给物体分类观察课本插图对图中的物体和教师出示的物体分类。举出更多固体液体和气体。二活动研究固体的主要性质制定研究计划。明确分工认真观测及时记录。说说注意事项分组研究几种固体的主要性质记录固体主要性质。完成课本上的表格分组汇报，交流。说说用到哪些测量工具，如何测量拓展准备黄豆小米沙等材料第二课时引入看看我们准备了哪些材料探究活动活动混合分离固体混合黄豆小米沙等固体，再想办法将他们分离讨论所有的固体都有形状和体积吗交流将分离物体的方法和理由与同学交流。二活动研究液体的主要性质分组按研究固体的方法研究液体的主要性质各组互相交流汇报。教学拓展小结液体的主要性质第三课时过程引入课前讨论会谈论不同液体的性质有哪些相同和不同探究活动活动混合不同液体猜想混合不同液体后会出现的现象试着混合不同的液体，记录观察到的现象。二。活动比较固体液体和气体的性质准备典型的固体气体和液体通过式样比较它们的不同考虑怎样区验并把观察到的实验现象记录下来。提示用表格的方式。分析表格，得出结论。交流在实验中，我们有没有增加或减少液体我们的结论教学过程拓展。用我们的研究结论说明温度计的工作原理第三课时引入活动固体受冷受热的研究仿照活动来研究。交流我们观察到的现象及解释。探究活动活动气体受冷受热的研究猜想乒乓球鼓起来的原因。根据我们的假设设计实验共同交流得出结论。二活动生活应用看图解释现象记录更多的现象及解释向全班介绍自己的发现。板书设计让瘪乒乓球鼓起来液体受热受冷的研究固体受热受冷的研究气体受热受冷的研究通过以上研究我们知道，固体液体气体都有的性质四年级上学期科学教案第周课题盐到哪里去了类型新授课时三课时教学目标探究目标能预测各种物质与水混合后的结果。能实事求是的观察记录实验现象。能设计分离与混合物体的方法。能举例说明有些变化是可逆的。情感目标能与其他同学交流自己设计的分离混合物的方法。实事求是的观察记录实验现象。知识目标能用自己的说明溶解的含义。能用可逆变化的原理解释生活中的些现象。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程第课时引入游戏猜猜这是什么溶液生自由猜测教师揭谜。探究活动活动混合照课本提示混合物体，观察现象。把观察的结果记录在调查表上。课本页根据物体在水中的变化情况进行分类，将自己的标准和结果记录下来。二讨论活动分组讨论物体在水中的变化有什么不同食盐和糖去哪了理解什么叫溶解。拓展用实验验证更多可以溶解在水中的物体第二课时引入谈话你知道还有哪些能溶于水的物体吗说说你是怎么知道的生自由发言。探究活动活动分离选择工具分离不溶于水的物体。试用不同的方法分离混合物。记录我们的不同方法。分小组交流多种方法。教学二活动海水晒盐自主学习。交流学习心得。拓展。搜集有关溶解和分离的资料第三课时引入创设情景老师手中的汽水在开时有什么现象你怎么解释这种现象呢生自由发言过程探究活动活动分离溶液与溶质分组讨论设计实验方案。选择种或两种方法试试。将自己使用的方法和观察到的现象与同学交流。二交流活动夏天出汗后为什么会在衣服上留下白色的东西理解什么是可逆的变化。举例说明更多的可逆变化。拓展看图说说板书设计盐到哪里去了活动混合沙铁粉食盐锯末白糖分类标准结果四年级上学期科学教案第周课题它们发生了什么变化类型复习课时三课时教学目标探究目标能预测各种物质相互混合的结果。能设计两种以上除水垢的方法。能准确记录实验现象，总结实验结果。能判断种变种是可逆还是不可逆的。情感目标能实事求是的观察记录实验现象。能从正反两个方面辨证的去分析问题。知识目标能举例说明生活中哪些变化是不可逆的，有哪些新物质生成。能解释发生不可逆变化的原因。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过第课时引入谈话物体混合后，还能恢复成原来的样子吗生自由发言。程探究活动活动混合后的变化看图学习混合的方法。课本页根据课本的提示，混合各种物体。观察各种变化，并记录在表格中。二活动交流我们的观察记录小组内交流。全班交流。拓展思考在变化过程中是否有新物质生成说说理由第二课时引入谈话你知道如何分离混合物吗生自由发言。探究活动活动分离混合物试试将混合物分离。填写课本上的表格。理解什么是不可逆变化。找找生活中更多的不可逆变化。二活动除水垢创设情景生活中烧水的壶中常常生成坚硬的黄色物质水垢。你有什么办法除去它吗。交流多种方法，并记录下来。教第三课时引入复习引入关于混合与分离你学会了什么或者有什么收获都可以和大家起分享。生自由谈收获学过程探究活动活动洗涤剂完成课本上的小调查。观察洗涤剂去污时看到的变化。填写课本上的记录表格。讨论大量使用洗涤剂会给我们的生活和环境带来什么影响二自主学习自学科学在线。讨论洗衣粉对水域的污染。拓展做个环保小卫士板书设计它们发生了什么变化预计现象观察到的现象号杯号杯号杯号杯四年级下学期科学教案第周课题燃烧的秘密类型电影课课时三课时教学目标探究目标能把观察到的不同物质燃烧时产生的各种现象记录下来。能对蜡烛燃烧时是否产生新物质进行假设。能用实验验证自己的假设。情感目标能与其他同学交流自己对实验结果的分析结论。愿意辨证的分析问题。知识目标能说出燃烧过程中生成了哪些新物质。能通过实验发现燃烧的过程是不可逆的。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺四年级下学期科学教案第周课题变化的世界类型新授课时二课时教学目标探究目标能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。能说出两种以上记录物体变化的方法。情感目标愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。能坚持对种选定的物体进行长期的观察，并能将观察到的结果用两种以上的方式记录下来。知识目标举