鞋，背双肩背包，目的方便活动。

必带物品干粮和水。

原则注意节约，不宜过重。

自选物品环保垃圾袋画板标本夹„„对春游地点的了解，可包括位置确定环境特色了解历史故事了解。

安全事项如过马路上下车玩耍时注意安全等。

三向大家推荐个春游的好去处。

可以小组为单位，向全班同学推荐个春游的好去处，小组结合前面对春游地点了解的各项要素，向全班汇报推荐地点的理由。

四创设情景，了解活动类型。

让学生看图，说说图上的同学们在春游中有哪些活动。

小组交流你最感兴趣的是什么活动五在这些活动中，你最拿手的是什么介绍给大家。

这环节可以小组教学的方式进行，将爱好相同的同学分为组，对自己拿手的活动进行介绍，也可让同学们在课前就进行些准备，如放风筝可介绍放风筝的方法经验。

挖野菜可介绍野菜种类。

捉蝴蝶可介绍工具方法。

采集标本可介绍制作方法。

赏花介绍花的名字颜色形状。

应指出的是，教材上出现的活动只是种引导，在这部分的教学中，教师可结合当地的生活习俗，引进教材中没有涉及的活动。

六小观察作业。

看图，下面画的是什么花哪些花是春天开的请在方框内打以小组为单位说说当地春天的花，小组向全班汇报。

也可将这作为项春游作业结合春游活动起进行。

七集体交流，鼓励发现。

谈话引人，回忆春游活动。

请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，和同桌小朋友说说。

学生发言，师生共同评价小结。

交流可从以下几个方面进行，如景物类树花春雨春泥要注重学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。

动物蚂蚁蜓蚓小鸟。

要关注生命的存在，懂得关爱，善于想像。

事互相帮助范例环保好事等。

要学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。

教师在指导这活动的过程中，对积极发言有独到发现和认真倾听的同学应给予鼓励。

写出自己的新发现。

鼓励学生把最精彩的发现用简单的话写下来。

八进行作品展示，学会评价。

教师可结合春游安排，进行标本展画展等。

有条件的学校还可以进行多种类型作品的综合展示。

九朗诵会。

可根据情况利用班会课晨会课进行。

第二单元第课上超市教学目标学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。

知道在超市购物的般程序和常识，能尝试着自主购物。

能评判有关行为，学会文明购物。

教材分析本课由小调查小评判游戏场展示台四个部分组成，在设计上从了解购物需要与购物有关的良好行为习惯认识超市般购物程序和技巧四个方面指导儿童学会购物。

展示台的设计既是儿童对自己购物后的次总结，同时亦是对前面系列购物指导的再次强化。

教学活动及过程情境创设，引入学习。

教师可以以小鬼当家的电影引人，结合首页背景图，让学生感受到小鬼当家的乐趣。

激发学生愿意尝试当家，为家庭做些力所能及的家务，使之产生自己照顾自己的美好愿望。

并由此引人上超市课的学习。

二开展课前小调查活动。

课前布置学生开展购物前的家庭小调查。

调查可分三项第项的调查内容家里还需要什么是为了让学生知道我们应当买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买。

第二项调查爸爸妈妈喜欢吃什么是为了教育孩子购物时心中要有家人，不能味地光想着自己的喜好与兴趣。

在教学时，要强调点，如果家中还有爷爷奶奶外公外婆等亲人或客人，也要考虑到他们的需求，要顾全大家的需要。

第三项调查我准备买什么是为了让儿童知道，购物还要有计划性，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件。

如果经济能力有限，应当先购买急需要用的东西。

课堂交流汇报调查结果。

三项调查的意图不定要向学生直接说出，可以在孩子们的调查过程和汇报调查结果过程中，有针对性地抓住关键问题进行专题讨论，鼓励让学生在交流中自行感悟到购物前需要考虑的几方面内容。

三以小评判强化购物行为规范小评判，是对学生日常生活中经常出现的些行为表现进行判断，帮助儿童认清是非，努力在购物过程中表现好的行为。

为了激发学生的兴趣，可以让儿童以小品表演的方式呈现画面中的有关行为，同时也可以以小品表演的方式演示正确的文明的行为。

如了解购买食物要看商品保质期等基本的常识，也可以让学生结合课外读物或生活经验，说说这样做的原因。

而帮父母提物品不对父母提过分的要求等，则都是结合活动进行地孝敬长辈的教育。

教师应当抓住这种时机，适时进行教育。

四在游戏中掌握超市购物的方法。

在学生确定好各自需要购买的物品后，教师可以引导学生进入学学买东西中用画面展示的模拟情境。

在这个模拟情境中，教师要帮助学生完成两项任务知道超市的大致布局，了解到超市购物的大致程序知道在超市购物必须掌握的些技能技巧。

在游戏场活动中，教师应鼓励每个学生畅所欲言，把自己的购物路线及安排原因充分地讲清楚。

在同学汇报后，可以让学生评选出最佳购物方案。

也可以以位同学的购物方案为基础，鼓励全班同学起帮助修改，修改时要说明原因，在共同商讨的过程中，掌握超市购物的般技巧和方法。

五运用所学知识，参加综合实践活动。

教师在儿童进行购物活动前，可以给每位学生家长发个通知，请家长在儿童的购物过程中，尽量多指导，。

其主旨是为了进步拓宽学生的学习空间。

教师在这环节的教学可考虑与前部分结合学习品质，按时与专心习惯的培养其实是相辅相成的，教学中宜有机地结合。

家长学生共同商议种学习活动，如练字为家中制作个小玩具等，进行按时专心的评价。

第课兴趣与坚持兴趣与坚持教学目标引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其有耐心有毅力的品质。

来自最大简笔画网鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法。

初步实践兴趣坚持的活动。

教科书分析光有兴趣是不够的，在小学生中往往是感兴趣的事很多，坚持下来的很少。

因此，课文开始就抛出了问题我喜欢做的事也很多，为什么我就做不好呢接着，课文指出如何坚持的方法坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累点。

最后，以兴趣坚持成功作为全课的总结，亦是对学生极大的激励。

本课要求学生从自己的切身感受，获得有关兴趣与坚持关系的体验，并尝试以之指导自己的生活，脚踏实地地实践，以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。

教学活动及过程游戏猜兴趣。

老师做动作，学生猜兴趣。

看书跳绳打网球打乒乓球唱歌板书兴趣学生做动作，大家猜兴趣。

自由大声地告诉大家你的兴趣爱好是什么老师小结真好，看来每位小朋友都有自己喜欢的兴趣爱好。

拥有自己喜欢的兴趣爱好，你会发现生活变得更加丰富多彩，更加充实快乐。

二讨论明理说烦恼，明坚持。

讨论明明的烦恼。

听录音。

讨论•明明的烦恼是什么•是什么原因造成的应该怎么办小组讨论后交流老师简单小结光有兴趣是不够的，还需要学会坚持。

板书坚持学生甲诉说烦恼因跳绳跳不会，放弃了。

她遇到了什么困难你学跳绳时遇到困难了吗举手表决。

老师大致数数，让学生明白，每个人都会遇到困难，关键是面对困难时怎么办现在学会跳绳的请举手，老师也大致数数当初面对困难时，你是怎么克服的你想对甲说什么甲听了大家的建议，想说些什么吗老师小结困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。

面对困难，只要我们敢于坚持，勇敢地克服困难，就定会学有所成。

平时你在发展兴趣爱好时，还有什么好办法让自己坚持下去讨论后展示自己的作品。

第课多彩的课余学习多彩的课余学习教学目标制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯交流学生喜爱的书籍电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品位。

引导学生积极主动地安排课余学习生活。

教科书分析多彩的课余学习着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。

无论是谁，健康总应该是第位的，对于小学生来说，身体健康与学习生活质量更是密切相关。

这课通过制作课余时间表来帮助学生梳理自己的课余学习活动，并在老师的指导下，切实安排出自己的锻炼时间，选择好自己喜欢的锻炼项目。

同时伴以欣赏表演音乐厅里熟悉的健康歌向你推荐我的书和我最爱的电视节目通过学生间喜好倾向的交流，结合教材上以图片形式推荐的电视节目和书籍，便于学生学会选择并初步建立起健康积极的欣赏品位。

丰富而有意义的课余学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。

教学活动及过程用歌曲创设情境，用科学知识指导课余生活的安排。

每个人的课余学习活动都很精彩，但放在第位的应该是身体健康。

全班交流自己的课余作息时间，并说说为什么这样安排。

用短句子和图画相结合的方式制作自己理想的课余时间表。

要求较科学地安排锻炼时间。

教师巡视指导。

健康歌可作为背景音乐。

选择自己喜欢的锻炼项目，和同学交流。

喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。

表演健康歌。

二提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。

说书会学生上台将自己最喜欢的本书介绍给同学。

统计看过这本书的同学。

对大家比较感兴趣的书，可由台下学生向书主人自由提问。

教师可先作示范。

如，这本书的主人公是谁主要说了什么你喜欢哪个角色你是怎么得到这本书的你利用什么时间看这本书用多长时间看完的看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。

小擂台每个小组推选名代表代表团的学生依次发言，如开火车的形式，人讲个电视节目，看谁讲得多。

调查学生最喜欢电视节目，从中选出个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。

如，这个节目的主持人是谁这档节目的主人公是谁这个节目主要讲什么方面的内容你能简单画画这个节目的标志吗你从这档节目中学到什么知识这档节目是哪个电台的它的播出时间和重播时间各在什么时候你为什么喜欢这个节目等等。

通过这样的活动，引导学生选择健康积极的书籍和电视节目，从而培养学生健康积极的课余生活习惯。

第单元第课春天说了什么教学目标学习儿歌，认识春天的特征。

主动观察大自然中动植物的变化。

涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

教材分析以春天的景物图引人，展现了春天的典型季节特征柳树绿了，桃花开了，学生去观察发现更多春天的足迹。

在添诗添画的游戏中，强化对春天大自然的美好体验。

教学活动及过程情境创设，引入学习。

结合单元图，用优美的语言引导学生观察，也可以让学生听听流水的声音，听听小鸟的叫声，让学生进入春天的美丽情境如果有条件，可以把学生带到教室外如公园花园等进行实景体验。

二观察想像，提高认识。

看图你觉得哪些景物最美帮助学生结合已有的生活经验，说说自己最喜欢的景色朗读诗园，想想春天说了什么话春天到啦，冰雪快快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。

春天到啦