doc 河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:11 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2025-12-19 15:29

夫民心。


怨我那君王实在荒唐啊,他始终不能把人心体察。


灵修神仙,这里指楚怀王。


浩荡荒唐,胡涂,没有准则。


不察夫民心指分不清谁忠谁奸谁贤谁愚。


民心,人心。


众女嫉余之蛾眉兮,谣诼④谓余以善淫。


那班女人嫉妒我秀美的蛾眉啊,造谣诽谤我好做淫荡的事情。


众女喻指许多小人。


蛾眉像蚕蛾样细而长的秀美的眉毛,这是将自己比喻成美女,暗示自己有杰出的才能和高尚的德行。


谣造谣,诽谤。


④诼用谗言诬陷。


善淫善于以淫荡之姿取媚于人。


淫,淫荡。


这四句说明自己遭受贬斥的原因,是楚怀王昏庸胡涂,终不察夫民心,二是朝中小人嫉妒而进谗言。


赏析这几句诗,要懂得离骚常用的表现手法。


离骚诗,诗人除了自我形象出现外,又常将自己幻化为个美丽而遭逢不幸的女子,她有爱美的天性,喜欢用芳洁的东西修饰自己,还亲手栽培了许多芬芳的草木。


起初与丈夫灵修也可理解为丈夫缔结了婚约,两情依依,后来因受到众女的嫉妒和谗毁,丈夫二三其德,她终于被狠心的丈夫抛弃。


这条美人香草式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在起,造成离骚全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融迷离惝恍的艺术效果,给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。


固时俗之工巧兮,偭④规矩而改错。


世俗本来是适合于投机取巧啊,违背规矩恣意胡为。


固本来。


时俗世俗。


工巧善长于取巧。


工,善于,擅长。


④偭ǎ,背向,面的反义词,引申为违背。


规矩圆曰规,方曰矩,喻指国家法度。


错通措,施政的举措措施。


偭规矩与改错二者同义反复。


背绳墨以追曲兮,竞周容以为度④。


违背准绳而随顺歪门邪道啊,竞相把苟合取悦奉作法度。


背违反。


绳墨木匠划直线用的工具,俗称墨斗,比喻准绳准则。


周容苟合取容。


④度法度准则。


这四句揭露楚朝政的黑暗。


由群小控制的楚国朝政风气败坏,人们的行为没有准则尺度,味投机取巧,钻营逢迎。


诗人巧用比喻揭露这些小人的乖戾。


固时俗之工巧兮,偭规矩而改错,言今世工匠,自以为乖巧,背弃规矩,更造方圆,必失坚固败材木,以喻佞臣巧于言语,背违先圣之法,随心所欲,恣意妄为,必乱政治危君国。


背绳墨以追曲兮,竞周容以为度,言百工不循绳墨之直道,随从曲木,屋必倾危而不可居,以喻人臣不修仁义,背弃忠直,随从枉佞,苟合于世,以求容媚,以为常法,国必倾危。


屈原以工匠造屋设喻,表达他深感楚国大厦将倾的忧虑。


忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困④乎此时也。


烦闷忧郁我潦倒失意啊,在这个时世我孤独走投无路。


忳,忧闷。


郁邑通郁悒,忧愁苦闷。


忳与郁邑同义反复,用以强调忧闷之深切。


侘傺,失意的样子。


④穷困路阻塞不通,引申为走投无路的意思。


时时世。


面对污浊的看不到希望的环境,诗人爆发出痛苦而无奈的浩叹忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。


清代朱骥在离骚辨中说此句无限神情,在独字也字内,盖大夫遥想从前片婆心,满腔热血,不意今日到此地位。


这句是整首诗中最长的诗句,作者似乎欲借此将胸中块垒尽情倾吐出。


宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也,我宁愿突然死去烟消云散啊,也不愿随波逐流,取这种世俗的媚态。


溘死突然死去。


溘,突然忽然。


流亡形体消亡,即死。


此态指上面所说的固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。


背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。


这两句写诗人虽然为自己的遭际悲愤万端,却不会因此而改变节操和志向。


前面写亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔,那是表明他愿为美好的理想献身宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。


这是声明他绝不与朝廷小人同流合污。


鸷鸟之不群兮,自前世而固然。


雄鹰与凡鸟不能同群啊,自古以来原本就是这样的。


鸷鸟鸷与鸟。


鸷,凶猛的鸟,指鹰雕等。


鸟,这里是泛指般的鸟。


不群不与凡鸟为伍,特立独行。


固然本来如此。


何方圜之能周兮夫孰④异道而相安哪有方枘和圆凿能够相合的啊哪有道不同而能够相安方即方枘榫头。


圜,通圆,圆凿,受榫头的穿孔。


周合。


④孰何。


异道不同道。


鸷鸟„„异道而相安四句,诗人用比喻进步指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的,所谓道不同不相为谋。


鸷喻自己,鸟喻小人,鸷执志刚厉,特处不群,不可与凡鸟比翼齐飞。


用以喻屈原执分守节,不随俗人。


方喻自己,圆喻小人。


方者,正也,端方正直。


屈原正道直行,方正廉洁。


哪有圜凿受方枘而能合者用以喻忠贞之人与奸佞圆滑之人不相为谋。


自前世而固然,说明了屈原的精神源泉。


历代圣哲给屈原极大鼓舞,他承继并恢宏先圣遗德,志洁,行廉,濯淖汙泥,蝉蜕浊秽,浮游尘埃,泥而不滓,而与争辉。


屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。


受着委屈而压抑着心志啊,忍受着责骂和侮辱。


尤责骂。


攘忍受。


诟侮辱。


伏清白以死直兮,固前圣之所厚。


保持清白而献身正道啊,本来是古代圣贤所推重的。


伏守保持。


死直死于直道。


厚嘉许推重。


在对自己之所以不见容于朝廷的原因有了清醒的认识后,诗人意思,成语有以史为镜,可以知兴替,替与兴反义。


文中朝谇与夕替也构成相对的关系。


昭,本义日明,光亮光明,成语有昭然若揭引申清楚明白,成语有声名昭彰。


句中作质的定语,用本义,当释为光明圣洁。


申,般义是陈述表白,这里是特殊义,重复再三。


攘,排斥排除。


但在句中忍尤攘诟只能理解是同义反复,故攘也只能释它的反义,表接受的意思,这在训诂学上称反训,即从词的反义释词。


答案。


解析项民生也可释为人生。


项穷困与上句侘傺失意潦倒照应,故知不能释为经济上的贫穷,当理解是政治上的不得志。


项鸷和鸟并列,是个并列词组,不能将鸷鸟看成是个词。


死直是为直而死,直形容词活用为名词,死般动词活用为为动用法。


答案。


解析项动词,审察,仔细看形容词,清楚明白。


项都是助词,用于句中前后两个节拍之间,起舒缓语气的作用。


项后悔反悔综观全段,悔当是追悔反思的意思。


诗人前面说不悔,后面又说悔,看起来矛盾,实际不矛盾,因为悔前后意义不同。


项形容词用如名词,作好的宾语,表美好的品德动词,整饰。


答案。


解析浩荡,今义形容水势很盛,而在句中是荒唐胡涂。


改错,今义改正,而在句中错通措,改错与偭规矩同义,更改违背施政举措。


杂糅,混杂糅合在起,古今字面意思相同,但现在用作贬义,而在句中用作褒义。


缤纷,繁多,古今意义相同。


流亡,今义流浪逃亡,而句中是形体消亡,与死同义。


答案。


解析这是道在消化理解基础上的背记题,做此类练习,也可看出屈原对后世的重大影响。


杜甫诗句,表现了对国难和人民疾苦的关心。


李白诗句,表现失志归隐的思想。


项也是李白诗句,表示不与腐朽势力同流合污。


苏东坡诗句,反映了知音不遇的孤独寂寞。


答案长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。


进不入以离尤兮,退将复修吾初服。


宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。


不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。


解析此题旨在注意这首诗句式上的特点,并通过这样的分析,进步掌握对偶修辞格。


答案个完整诗句里上下句构成对偶。


两个完整诗句的上下句分别构成对偶,这种对偶形式也叫错综对。


个完整诗句里上下句构成对偶。


上下句内部各自构成对偶,上下句之间也构成对偶。


个完整诗句里上下句构成对偶。


解析比兴,是离骚在创作手法上的个很重要的特点,本题旨在对其有初步认识。


答案怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心,灵修本意是神仙,这里指君王。


众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫,以蛾眉即美貌比拟自己的美德,以众女肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。


鸷鸟之不群兮,自前世而固然,鸷指鹰雕类凶猛的鸟,鸟指般的鸟,这里分别比拟诗人自己和周围群小。


制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳,高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离,所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。


佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章,比拟诗人的品德更加高洁。


解析课文中描写自己意象的诗句有既替余以蕙兮,又申之以揽茝,众女嫉余娥眉兮,鸷鸟之不群兮,步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息,退将复修吾初服,制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。


分析这些诗句的意象,是理解诗歌意蕴的重要途径。


答案蕙纕,揽茞象征诗人追求高尚的节操。


娥眉诗人自比美女,用以表示自己品德和情操的高尚。


同时也把自己和楚怀王的关系比喻为痴心女子和负心郎。


鸷鸟鸷,凶猛的鸟,作者自喻。


鸟,凡鸟,比喻朝中庸人。


不群的鸷鸟,象征着不与世俗同流合污的君子。


退将复修吾初服喻诗人当初的志向。


诗人还用自己爱好奇伟瑰丽的香蕙芳芷比喻自己理想的崇高美好,在被废弃后的恶劣环境中诗人仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地,疾驰在长满椒树的山冈,依旧以荷花荷叶为衣,表现了诗人无论进还是退,清白的操守和报国的理想始终不变,九死未悔。


解析诗歌的音乐性主要体现在节奏和韵律,分析时要紧紧抓住这两点。


答案押韵。


根据上古音韵系统,离骚是隔句用韵的。


如余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。


既替余以蕙兮,又申之以揽茝里,替茝是韵脚固时俗之工巧兮,偭规矩而改错背绳墨以追曲兮,竞周容以为度里,错度是韵脚。


在句中普遍使用兮字。


兮字是语助词,没有实在意义。


在这首诗里,般是两句合起来表达个完整的意思,兮用在上下句中间,增加了停顿,增强了诗歌的节奏感。


大量使用对偶句。


但在整齐中又有变化。


④多用双声叠韵联绵词及叠音词。


如鞿羁郁邑侘傺陆离等是双声词,岌岌菲菲等是叠音词。


离骚解读与探究预习提示屈原约前约前,战国时期楚国诗人政治家,楚辞的创立者和代表作者。


上世纪中,曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。


屈原的作品,般认为有篇,即离骚篇,天问篇,九歌篇,九章篇,远游卜居渔父各篇。


史记屈原列传载,还有招魂篇。


离骚是首伟大的抒情长诗,是屈原以自己的理想遭遇痛苦热情以至整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇,其中闪耀着鲜明的个性光辉,是屈原全部创作的重点,历来以其可与争辉的光芒照耀诗坛。


它有着丰富的内容,浪漫的想象,强烈的感情,自成格的写作手法,思想和艺术魅力并重,令无数人为之倾倒。


关于离骚的创作缘由,司马迁在史记屈原列传中引刘安离骚传说屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作离骚。


又说屈原正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。


信而见疑,忠而被谤,能无怨乎屈平之作离骚,盖自怨生也。


可见,屈原的忧愁幽思和怨愤,是和楚国的政治现实紧密联系在起的。


离骚就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇,发愤以抒情而创作的首政治抒情诗。


由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世思想和境遇,因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录,称它为诗人的自叙传。


关于离骚的含义,古来说法不。


司马迁释骚为忧,曰离骚者,犹离忧也。


但是离是什么意思呢司马迁未作说明,班固认为离,犹遭也骚,忧也。


明已遭忧作辞也。


离骚赞序王逸楚辞章句则与之相反,认为离,别也骚,愁也。


离骚是排解忧愁。


近世学者,则有人据大招伏羲驾辩,楚劳商只及王逸注驾辩劳商,皆曲名

下一篇
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第1页
1 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第2页
2 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第3页
3 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第4页
4 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第5页
5 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第6页
6 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第7页
7 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第8页
8 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第9页
9 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第10页
10 页 / 共 11
河北省武邑中学高中语文第5课离骚教案新人教版必修2第11页
11 页 / 共 11
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示

1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • Hi,我是你的文档小助手!
    你可以按格式查找相似内容哟
筛选: 精品 DOC PPT RAR
小贴士:
  • 🔯 当前文档为word文档,建议你点击DOC查看当前文档的相似文档。
  • ⭐ 查询的内容是以当前文档的标题进行精准匹配找到的结果,如果你对结果不满意,可以在顶部的搜索输入框输入关健词进行。
帮帮文库
换一批