。问答法。在导入阶段和课中，大量使用。阅读法。对课中重要文字图片图表要引导学生阅读。笔记法。课文中重要的概念意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。探究法。结合课中的交流和探究。讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三拟达成的教育教学目标知识目标了解我国的国情，了解我党的基本路线。能力目标认识我国目前的基本国情。态度情感价值观培养学生关心国家，关心人民，为振兴中华而奋斗的情感。四教学流程环节师生活动设计训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正教师活动学生活动课前准备收集资料比较我国与发达国家存在哪些差距。学生课后自己归纳查阅资料整理树立忧患意识培养学生的自主学习能力查阅资料的能力导入读教材孟子的名句入则无法家拂士，出则无帝国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。并尝试进行解释。学生阅读这句话并孟子的名言是什么意思这句名言是本部分内容的最好诠释，课中教学课中教学这句话的原意是，个国家内部没有执法严明的世臣和直谏之士，外部没有抗衡的邻国和受侵袭的忧虑，往往会走向灭亡。由此可见，忧难使人生存，而安逸享乐则会导致灭亡。现在，我国与新中国成立前比，有了翻天覆地的变化，正在向全面小康社会迈进。在这样的条件下，我们时时不能忘记的就是忧患两个字。第三课天下兴亡匹夫有责板书树立忧患意识板书在当前我们为什么还要树立忧患意识请同学们阅读教材，进行思考归纳。学生分组讨论。树立忧患意识有两个原因对于个人来说，如果因为生活富足而变得毫无理想，整天沉浸在享乐之中，就必然会堕落对于国家来讲，如果满足于自己的现状，则会走向灭亡。我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平较低，社会政治制度还很不完善，公民的素质还比较低。我们必须认识到我们的不足，否则，必然会落后。与世界主要发患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。并尝试进行解释。学生阅读这句话并孟子的名言是什么意思这句名言是本部分内容的最好诠释，课中教学课中教学这句话的原意是，个国家内部没有执法严明的世臣和直谏之士，外部没有抗衡的邻国和受侵袭的忧虑，往往会走向灭亡。由此可见，忧难使人生存，而安逸享乐则会导致灭亡。现在，我国与新中国成立前比，有了翻天覆地的变化，正在向全面小康社会迈进。在这样的条件下，我们时时不能忘记的就是忧患两个字。第三课天下兴亡匹夫有责板书树立忧患意识板书在当前我们为什么还要树立忧患意识请同学们阅读教材，进行思考归纳。学生分组讨论。树立忧患意识有两个原因对于个人来说，如果因为生活富足而变得毫无理想，整天沉浸在享乐之中，就必然会堕落对于国家来讲，如果满足于自己的现状，则会走向灭亡。我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平较低，社会政治制度还很不完善，公民的素质还比较低。我们必须认识到我们的不足，否则，必然会落后。与世界主要发达国家相比，我国在科技教育综合国力等方面仍然存在差距。我们说到树立忧患意识，那么，谁应该树立忧患意识我们大家。确实，我国每个中华儿女都应承担起建设国家的重任，特别是我们青少年，祖国的未来属于你们，建设祖国未来的责任也属于你们。青少年肩负着怎样的建设祖国的重任呢二以振兴中华为己任板书请同学们阅读教材就名言名句谈读后感，说说这些先辈高尚的思想境界。寻找以天下为己任的历史人物或有关的故事，也可以查找当代的人物或者自己身边的普通人及其故事。人物事迹尝试进行解释。学生回答学生阅读学生思考分组讨论学生发言学生展示查找的资料，了解我国与世界发达国家之间存在的差距。学生在当前我们为什么还要树立忧患意识我国与世界发达国家之间存在哪些差距我们说到树立忧患意识，那么，谁应该树立忧患意识青少年肩负着怎样的建设祖国的重任呢用此引入主题极为恰当。用提问的方法引发学生的思考，通过讨论，使学生对树立忧患意识的重要性产生深刻的认识让学生通过事实了解我国与发达国家之间存在的差距，从而树立忧患意识让学生认识到自己所承担的建设祖国的重任通过解释名句，让学生了解些爱国学生阅读教材最后段，说说自己对这段话的理解。活动结合教科书第页的活动，让学生以小组为单位谱写自己的毕业歌小结学生齐读教科书第页段回答学生阅读学生思考学生回答学生阅读学生回答学生活动学生小结谱写自己的毕业歌志士的胸怀，激发学生为国家民族的兴旺而担当重任的热情培养学生的归纳能力，巩固本课所学知识，升华主题。课后安排完成练习册从历史路走来，面对现实，展望未来，我们该做些什么学生课后自己归纳查阅资料。树立忧患意识振兴中华培养学生的自主学习能力查阅资料的能力。巩固课堂所学知识五教学反思第三课天下兴亡匹夫有责课时基本内容课时天下兴亡匹夫有责二教学内容分析，学情分析，重难点的确立，教学资源的取舍，教法学法的选择等教学内容分析第三课天下兴亡，匹夫有责是单元内容的总结和提升。要引导学生树立民族责任感，培养爱国主义情感，引导学生为中华民族的繁荣昌盛做出应有的贡献。忧患可以兴国，引导学生了解国情，使他们正确认识我国目前存在的主要问题及与世界发达国家之间存在的差距，树立忧患意识。以振兴中华为己任，从历史和现实两方面分析了青少年要承担的历史责任，激励青少年面对现实，了解自己的责任和义务，懂得为中华民族的兴亡做好准备。是知识性最弱情感性最强的课。学情分析对于爱国者的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。应通过教学激发学生的爱国之情和报国之志，启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。培养坚定的爱国主义情感，对于我国的青少年以及我国的未来发展，具有极其重要的意义。重难点的确立本课教学的重点和难点是对爱国者热爱祖国忠于祖国的思想情感的理解和体会。对于爱国者的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。应通过教学激发学生的爱国之情和报国之志，启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。教学资源的取舍充分利用教材课文中的材料。对我国与发达国家在科技与创新方面的差距需补充相关材料。教法学法的选择探究体验讨论讲授等相结合通过形式多样的活动和讨论，将问题分析清晰，给学生以启发和反思。讨论法。问答法。在导入阶段和课中，大量使用。阅读法。对课中重要文字图片图表要引导学生阅读。笔记法。课文中重要的概念意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。探究法。结合课中的交流和探究。讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三拟达成的教育教学目标知识目标了解我国的国情，了解我党的基本路线。能力目标认识我国目前的基本国情。态度情感价值观培养学生关心国家，关心人民，为振兴中华而奋斗的情感。四教学流程环节师生活动设计训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正教师活动学生活动课前准备收集资料比较我国与发达国家存在哪些差距。学生课后自己归纳查阅资料整理树立忧患意识培养学生的自主学习能力查阅资料的能力导入读教材孟子的名句入则无法家拂士，出则无帝国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。并尝试进行解释。学生阅读这句话并孟子的名言是什么意思这句名言是本部分内容的最好诠释，课中教学课中教学这句话的原意是，个国家内部没有执法严明的世臣和直谏之士，外部没有抗衡的邻国和受侵袭的忧虑，往往会走向灭亡。由此可见，忧难使人生存，而安逸享乐则会导致灭亡。现在，我国与新中国成立前比，有了翻天覆地的变。问答法。在导入阶段和课中，大量使用。阅读法。对课中重要文字图片图表要引导学生阅读。笔记法。课文中重要的概念意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。探究法。结合课中的交流和探究。讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三拟达成的教育教学目标知识目标了解我国的国情，了解我党的基本路线。能力目标认识我国目前的基本国情。态度情感价值观培养学生关心国家，关心人民，为振兴中华而奋斗的情感。四教学流程环节师生活动设计训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正教师活动学生活动课前准备收集资料比较我国与发达国家存在哪些差距。学生课后自己归纳查阅资料整理树立忧患意识培养学生的自主学习能力查阅资料的能力导入读教材孟子的名句入则无法家拂士，出则无帝国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。并尝试进行解释。学生阅读这句话并孟子的名言是什么意思这句名言是本部分内容的最好诠释，课中教学课中教学这句话的原意是，个国家内部没有执法严明的世臣和直谏之士，外部没有抗衡的邻国和受侵袭的忧虑，往往会走向灭亡。由此可见，忧难使人生存，而安逸享乐则会导致灭亡。现在，我国与新中国成立前比，有了翻天覆地的变化，正在向全面小康社会迈进。在这样的条件下，我们时时不能忘记的就是忧患两个字。第三课天下兴亡匹夫有责板书树立忧患意识板书在当前我们为什么还要树立忧患意识请同学们阅读教材，进行思考归纳。学生分组讨论。树立忧患意识有两个原因对于个人来说，如果因为生活富足而变得毫无理想，整天沉浸在享乐之中，就必然会堕落对于国家来讲，如果满足于自己的现状，则会走向灭亡。我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平较低，社会政治制度还很不完善，公民的素质还比较低。我们必须认识到我们的不足，否则，必然会落后。与世界主要发