的厨房包括厨房格局常用的物品等。欣赏启发。教师用课件展示画家关于厨房的绘画作品和学生示范作品，学生欣赏分析其表现内容与表现方法。创作表现。学生用自己喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房，教师巡回辅导。交流评价。学生展示作品，互相介绍作品并互相评价。教师总体评价。小结下课。第二课时课前准备学生铅画纸水彩笔等绘画工具。教师相关课件画家的作品学生作品各种厨房里的新颖物品等。教学过程游戏引入。教师请学生为他设计套厨房用具，引出本节课的任务画想象中的厨房。欣赏启发。教师用课件展示新颖的厨房用具，学生欣赏分析其造型特点与用途。小组讨论。大家想象中的未来厨房会是怎样的创作表现。四人小组合作，创作幅未来厨房的想象画。教师巡回辅导。作品交流。展示作品，小组派代表介绍创作思路。师生共同评价。第课设计小板报教学目标了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。培养学生热爱美术热爱生活的美好情感。教学重点难点。重点学习简单的版面设计。难点板报设计的创意。第课时课前准备学生水彩笔油画棒或水粉画工具铅笔尺子等。教师课件图片资料优秀学生作业颜料铅笔尺子。教学过程创设情境，导入新课。六儿童节快到了，学校要举行庆祝六板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式小组讨论交流。揭示课题设计小板报。引导欣赏，加强体验。演示课件有关庆祝六的板报设计稿等，学生欣赏。请学生说说欣赏感受，教师小结这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果以图为主的板报般由主图和标题组成。传授方法，激发创意。确定板报主题。进行标题设计。学生思考进行板报美术字的设计应该注意哪些方面教师讲评字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体楷体黑体隶书变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体课件展示各种字体。教师示范。选择学生最喜欢表现的变体美术字示范。绘制主题插图。明确要求插图标题的内容要和板报的主题思想致。突出代表性的图片，同时要有形状大小位置和疏密的变化。教师示范。教学后，继续演示课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽学生视野。作业练习，表现感受。提出作业的要求以节庆活动宣传为内容，设计个以图为主的小板报，要求主题突出个性活泼色彩明快。学生创作，教师指导。展示作业，欣赏交流。小组内作业交流评议。全班欣赏评述典型作业，教师小结。评价建议板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出内容字体是否有创意，与众不同作品的版式与色彩的表现是否和谐统等。学以致用，社会实践。课后，以小组为单位帮助社区出期节庆或主题宣传板报。第二课时课前准备学生水彩笔油画棒或水粉画工具铅笔尺子剪刀胶水等。教师课件图片资料学生优秀作业其他形式的板报资料。教学过程创设情境，启发思维。学生欣赏除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，学生欣赏图文结合的优秀板报设计。学生讨论这些板报好在那里它的题图和文字的位置安排如何色彩处理怎么样还有哪些你认为成功的地方教师总结。学生思考怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计从创意编排色彩搭配等方面考虑。学习探究，激发创意。板报构成的般内容报头题图栏目插图期号花边等。板报设计的基本要求分清主次，安排好报头，突出重点文章文章和题目插图题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当文章题目的字体大小要适当，文字排列横竖应有变化④要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜版面些地方可适当留空。板报设计的大致顺序确立主题。勾画版面草图。排版。④画报头和题图插图。写标题。修整装饰。创意设计，作业练习。选择自己喜欢的主题和内容，设计张有创意的小板报。可以思考完成，也可以与同学合作完成。要求写出设计意图，即创意。作业欣赏，开拓思维。学生作业展评，课堂小结。收藏保存学生的优秀作品。提出主题，拓展延伸。课后，在电脑老师或家长的指导下，制作张电子小板报，或其他形式的小板报，举办次小报交流展。第课我的喜怒哀乐教学目标了解人物的各种表情，学习运用夸张变形等方法来表现人物的不同神态。欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。尝试不同工具材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。教学重点难点。教学重点尝试用不同形式来表现人物的表情神态。教学难点人物表情的主要特征的把握与夸张表现。第课时课前准备学生水彩笔签字笔记号笔等。教师课件各种人物表情的图片资料水彩笔签字笔记号笔等。教学过程组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。听音表演。听听大笑嚎叫叹气哭泣等声音。演演根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。感知引趣。播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表种乐趣无穷的创造过程。愿同学多利用废物来打扮我们的生活,第课星星闪烁教学目标学习简单的星状图案设计方法。欣赏作品中生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。教学重点难点。重点学习星状图案的设计和制作方法。难点运用点线面色设计不同美感的星状图案。第课时课前准备学生剪刀白纸彩笔。教师剪刀纸张相关图片资料。教学过程组织教学。师生问好，安定情绪。检查学生用具准备情况。教师演示用剪刀剪星状，请学生模仿操作。教师示范剪星状四角星，并讨论像什么四角星剪法正方形纸对折，呈长方形。再对折呈小正方形。以方形纸的中心为轴点，再对折呈三角形。④轴心对边剪去刀，打开成四角星。教师示范剪星状五角星，学生模仿剪。五角星剪法正方形纸对折。确定轴点，并沿箭头方向折。以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。④以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。将轴点对边剪下后打开。启发谈话。教师提问这些是什么形状在丰富多彩的生活中,我们看到过这样的图形吗请举例说说。结合教材第页中北京人民大会堂顶灯的照片以及油画作品五角星，谈谈作品的独到之处。④还有哪些事物的形象是星状的请相邻座位的同学相互说说。欣赏星状图案设计图片，感受星状图案的独特美感。教师人们喜欢用与众不同的星状图案装扮我们的生活，有星状花纹的窗帘，有星状的相框，有星状的挂钟，有星状的靠垫等等，星状图案使生活里的很多物品都变漂亮了。出示对比图，说说圆形靠垫方形靠垫和星状靠垫带给人的不同美感。讨论星状图案的设计方法。星状图案可以是五个角四个角或其他多个角的。课件演示。教师不同造型的星状能产生不同的美感。星形图案边线的处理方法直边线弧形边线粗细处理虚实处理。出示图例。教师边线处理使相同的造型产生不同的美感。如，直边星状图案体现工整严谨之美弧形边线产生动感，柔美而跳跃粗线处理则粗犷有力，震撼力强„„星形图案设计方法放射状回旋状点状线状色块等。教师点线面的处理使星形图案更具装饰性。星形图案色彩的设计单色与复色同类色渐变色相渐变的综合运用。用绘画的形式表现星状图案。教师布置作业要求，学生设计创作，教师巡回指导。用星状图形装饰生活用品，进行星状图案物品展示会。用星状图形可以装饰茶杯相框杯垫服装等。进行星状图案物品展示会。展示作品，并介绍设计意图。评价互动。由学生评选最佳装饰奖最佳制作奖。对部分作业提出修改意见。课后小结。第二课时课前准备学生课前收集的图片资料剪刀彩纸彩绳彩泥。教师剪刀彩纸彩绳相关图片资料。教学过程组织教学。欣赏交流相关图片，感受星形图案物品独特的造型美感。教师只要大家仔细留意身边，就会发现在我们周围，有许多星状图案的物品。它们虽然是星状的，却有着不同的变化和色彩，都十分美丽。让我们起去发现美。请同学拿出收集到的图片，相互交流欣赏。看看说说设计师的独特思路。学生讨论。分小组设计制作星状物品。如设计制作星状纸拎包星状靠垫星状卡通拖鞋星状饼干星状挂钟星状帽子星状纸相框等等。作业展示，师生共评。小结。第课皮影教学目标了解皮影的造型及表演特点。学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。教学重点难点。重点用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做个人物。难点做个能动的皮影人物。第课时课前准备学生卡纸剪刀等皮影制作材料。教师幻灯或录像范作。教学过程导入课题。从个录像皮影故事或者件皮影作品引入新课。交流。教师介绍皮影戏的知识。区别皮影和剪纸的异同。提问怎样使人物动起来师生小结在关节处钉上活动节，装上操作杆。范作。出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地方。出示其他范作让学生自己交流看法。创作。主题制作件皮影作品。创作建议可以选择自己喜欢的故事人物创作在关节处钉上活动节,装上操纵杆可以与伙伴合作完成注意各类人物的造型特点。讲评。对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理的点评。未完成的学生继续创作。第二课时课前准备学生皮影制作材料。教师范作。教学过程继续创作。根据老师提的创作建议修改作品。尽量使自己的作品造型有创意。演皮影戏。每小组协商好表演皮影戏的分工。小组表演。小组派代表介绍自己皮影戏的特色亮点。讨论交流。评出最佳表演队并说明理由。评出最佳皮影制作奖并说明理由。表彰获奖者。小结延伸。收集有关皮影的小故事，表演皮影戏，在班队课兴趣小组上演演对皮影戏有兴趣的班级可以开个有关皮影戏的晚会，让学生参与晚会的全过程。第课家乡的桥教学目标了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。培养观察力记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重点难点。重点启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点经过记忆思考后的创造性表现。第课时课前准备学生事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。教师各种桥的图片资料，有关桥的文字作品范画等。教学过程导入课题。教师桥，像彩虹样美丽桥，可使天堑变通途桥，把希望送给苦难的人们桥，把友谊传遍世界。看到课题里的桥，首先浮现于我们脑海中的是个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢我们的家乡有哪些有名的桥学生赵