幸福师听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌播放快乐的苏诺师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。

再听乐曲，感受音乐的气氛师这首歌曲的感情是怎样的欢快。

四参与表现师这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。

带领全班同学进行律动。

五总结下课教学反思小春笋第节教学目标能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学重点能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学过程欣赏导入部分。

乐诗朗诵。

春天二欣赏渴望春天师春节刚过，想想，当我们脱去厚厚的棉衣，身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出派生机与活力。

春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗下面请同学门听首歌曲渴望春天三新授歌曲小春笋。

出示竹林的图片师春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢学生答对了，让我们再来听首小春笋的歌吧，教师范唱歌曲。

提问这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切跟琴轻轻哼唱。

解决歌曲难点。

完整有表情地演唱歌曲。

歌表演。

分各小组讨论，分配角色。

交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。

先请到两组上来表演，学生评价。

最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四全课总结。

师年之际在于春，春天给我们力量和勇气。

同学们你们就象春天里的花儿样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的份力量。

教学反思小乌龟飞上天第节教学目标在听听说说唱唱玩玩的过程中引导学生感知理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。

激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。

重点难点感知理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣教学过程欣赏伴奏歌曲师在美丽的小河边，住着只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢欣赏伴奏第段师引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二分段欣赏歌曲欣赏第段歌词师小乌龟在小河边玩得真开心，可是有天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊，你们知道它为什么哭吗学生猜想小乌龟到底为什么哭呢起来听听欣赏歌曲第段。

再次欣赏第段。

二欣赏第二段歌词师原来小乌龟真的是想天上飞呢，可是它没有翅膀怎么办呢你们有什么好办法吗欣赏歌曲第二段学生自由说说想出的办法。

谁看见小乌龟哭了它是怎样帮助小乌龟的呢再次欣赏第二段结合图片帮助学生理解歌词原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。

引导学生用动作表演听音乐和同伴起表演第二段歌曲。

三欣赏第三段歌词师小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊，没想到这时却发生了意外的事情发生了什么意外呢欣赏歌曲第三段小乌龟怎么会掉下水呢它在唱什么它为什么要唱歌再次欣赏遍三完整欣赏歌曲完整欣赏小乌龟飞上天再次欣赏，唱衬词哟罗哟锣喂。

提供胸饰小乌龟大雁姐姐大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

教学反思粗心的小画家第节教学目标学会唱歌曲粗心的小画家，并且为歌曲改画，创编歌词。

在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真细心。

教学重点学生唱歌曲粗心的小画家。

教学难点掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。

教学过程师生问好。

二引出丁丁。

介绍丁丁师易老师今天要给小朋友们介绍位新伙伴，看看他是谁吧小朋友们好，我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。

我是个小画家，有大把彩色铅笔。

我对别人讲，我什么东西都会画。

师你们相信丁丁说的话吗师这样吧，我们起去看看丁丁的画吧，看画师丁丁画了哪几种动物师你们觉得丁丁的画怎么样呢师哪里画错了我们起来找找吧，三节奏训练出示丁丁的几幅画。

导入认识附点师有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点它有什么作用师这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的半。

读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。

随乐唱四学唱歌曲。

师让我们听听别人是怎么来说丁丁的要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。

连续两遍师范唱，生评价。

跟老师的琴声唱歌曲。

呜提出要求声音和谐自然统不喊唱。

请小朋友说说自己觉得最难唱的，起学唱。

分组唱唱。

比比，看哪组的孩子声音最美最动听。

请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。

要求其他学生做文明小观众。

五改画，改歌词。

帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

改画，师我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢生帮助他展示正确的画改歌词用新歌词演唱。

洋娃娃和小熊跳舞第节教学目标学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

重点难点有表情演唱表演，并且进行简曲导入学习衬词。

学星星唱歌师我还听见星星在唱歌呢，听衬词范唱再听遍。

师小星星是怎么唱的谁来学学。

学生模仿演唱和星星起唱。

教师手势指挥教师鼓励学生用不同的动作表演星星。

学生边唱边演。

学习声部。

学月亮姐姐唱歌师月亮姐姐听我们唱得这么好听，她也想和我们比比。

让我们来听听。

听月亮姐姐范唱用哼唱。

区别星星和月亮的角色不同。

师月亮姐姐和星星唱歌的感情是样的吗生不样，请学生学学月亮姐姐唱歌和月亮姐姐起唱歌。

跟范唱教师评价二声部合唱师星星想和月亮姐姐起唱歌，我们来听听吧，听合唱录音学生分角色合唱。

学生自由选择角色合唱。

创编歌词参与表现师小朋友唱得真好听，连风声也要和月亮姐姐起唱。

谁能学学学生模仿风声呼呼，跟月亮合唱师嘿，你还听到了什么声音生水声，请学生模仿水声哗哗跟月亮合唱师这是什么声音请学生模仿虫声吱吱或唧唧等，跟月亮合唱学生自由选择大自然的声响和月亮起唱。

三听赏月亮河闭上眼睛听遍月亮河学学妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟音乐进行表演。

四结束听赏月亮河第节教学目标通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。

认识乐器萨克斯，安静地聆听月亮河，感受月亮河的基本情绪和萨克斯的音色。

启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪风格，并与生活经验联系起来。

教学重点通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来的美感。

教学难点学会将音乐与生活经验联系起来。

教学过程激发兴趣二巧设问题，激发兴趣播放萨克斯演奏的月亮河，提问这段音乐让你联想起生活中的哪些场景过渡语让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子，它会让你联想起生活中的哪些场景呢提问评价和总结学生的回答。

在学生回答的过程中，要求学生不能单纯地说个生活场景，而要同过乐曲的音色速度力度等音乐要素来展开合适的想象。

播放萨克斯演奏的月亮河，提出问题为乐曲起名。

过渡语这么美的乐曲，定要有美的名字来配它，让我们起在音乐声中好好想想，为它取个美丽的名字吧，提问评价和总结学生的回答这首优美的乐曲，有个浪漫的名字月亮河介绍萨克斯并演奏过渡语刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的介绍萨克斯介绍歌曲刚才看的电影片段选自年的影片在蒂凡尼处早餐，这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获得格莱美最佳歌曲奖。

教唱歌曲出示中英文歌词。

范唱歌曲用手势法带领学生演唱歌曲，演唱要求追求种充满幻想的浪漫的空灵的声音。

三文化综合，提高审美配乐诗朗诵出示两首小诗，提出问题选择与乐曲意境相吻合的首配乐朗诵播放音乐弹性内容教师配乐朗诵再别康桥。

教学反思静夜思第节教学目标能学会歌曲静夜思，并有感情的演唱。

能够用朗诵演唱配画来表现静夜思教学重点有感情的演唱。

教学难点把握歌曲的演唱风格。

教学过程导入回忆以前所熟悉的诗歌。

二赏析。

老师古诗中静是什么意思思又是什么意思三吟诵。

教师吟诵。

个别学生吟诵。

学生吟诵。

四学习歌曲。

师有感情的范唱。

观察老师演唱的表情。

老师带唱遍。

学生用路轻声哼唱。

老师学生接唱歌词。

五演唱歌曲。

想象你身边的亲人和朋友离你很远找思念的感觉。

学生有感情的演唱。

六配画。

七评价。

八老师小结。

美丽的夏夜第节教学目标听赏美丽的夏夜，学唱歌曲晚风，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。

能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编。

通过学习，让学生体验到三拍子的特点，能用肢体动作表现节拍感。

教学重点听赏全曲并学会演唱歌曲。

教学难点体验到三拍子的特点，表现节拍感。

教学过程导入听音乐进教室。

师生问好。

二听赏理解歌曲听听。

听音乐说说你的感受。

随音乐动动。

想想。

想象夏天的夜晚的情境。

说说。

描述歌曲的情绪和对夏夜的感受。

画画。

请同学们画出夜晚画儿睡着了小鸟不叫了四周静悄悄的夏夜景象。

听听。

想象。

说感受画画。

创设环境，让学生进步感知理解歌曲。

演演把你想象到的，小组创编表演。

创编动作。

学生自主创编动作，师生共同评价。

三课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。

教学反思二年级下册音乐期末测试与评估第节找朋友，看谁做的最棒分二你认为布娃娃弹琴这首歌曲用哪种打击乐器伴奏好听请写出来。

分三请写出跑步和走步的节奏型。

分四你会把他们由低到高排列起来吗分五这学期我们欣赏了美丽的夏夜这首乐曲，请你把听后的感想画出来分六写出这学期你最喜欢的三首歌曲的名称。

分七粗心的小画家这首歌里描写了几种小动物我们要用怎样的情绪来演唱呢分二年级下册音乐教学计划学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心充满了感情。

每名的学生情况大同小异，有小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进步提高，还有些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

音乐方面比较差的同学在班中占，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。

这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

教材分析本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作表演等活动，为学生的音乐学习创造了个丰富的资源环境。

学生的特点还是天真可爱好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。

动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。

凸现了以学为本的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

降低了音乐知识的学习难点。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

教学目标对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或