重要标志。
雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，人称大珠小珠落玉盘的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的身段。
导入课题。
建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。
优秀的建筑往往能成为座城市的标志甚至象征，成为名副其实的城市灵光。
板书课题城市灵光。
二交流感受讨论交流同小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。
交流欣赏每组推选位代表来介绍自己喜爱的建筑。
强调抓住建筑的造型特点。
教师小结。
三绘画体验提出作业要求选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。
注意抓住建筑最有特点的部分。
以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。
学生自由作业，教师巡视指导。
第二课时展示上节课描绘较好的作品，为作品修改提供参考。
二学生继续上节课作业，将细节描绘出来。
修改建筑图，突出主体。
上色。
整理完成。
三展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说说，评评。
第三课时欣赏分析学生欣赏书中各种形式以及各种材料制作的建筑模型。
问建筑的基本形般有哪些这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作你认为它们造型的独特之处在哪里学生分小组自由交流讨论。
教师归纳总结建筑的基本形体长方体圆柱体圆锥体多面体等。
建筑模型的制作材料板泡沫板木材等。
二交流体验展示纸制建筑模型。
其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。
看看拆拆学学。
每小组发给座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。
构思新的设计创意。
学生代表简单演示制作过程并总结制作方法折粘剪整理成型。
三自主创作提出作业要求以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作件或多件建筑模型进行组合拼装。
注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。
巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。
制作的同时注意周边的环境卫生。
学生自由作业，教师巡视指导。
四展示评价完成创作的小组同学将作品摆放至展台，和其他小组的作品组合成建筑群。
自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性色彩的搭配等方面来评价作品。
五拓展延伸想象用用易拉罐包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。
当堂训练板书设计课题第课俯瞰山川课型课时时间重点难点重点改变视觉角度，并能学会俯视的表现手法。
难点俯视的表现方法。
学法指导课前准备作业纸水彩笔油画棒等。
学习过程二次备课第课时导入师生看课本，体验俯视角度拍的图片。
师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。
二感受欣赏结合教材和课件，对比欣赏分析评述祖国各地的航拍美景。
欣赏中国地形图，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。
欣赏黄河弯道的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。
对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。
对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。
三对比分析结合教材中的小训练，对比分析对同组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。
看组照片，师生交谈感受。
四欣赏评述学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。
欣赏老师带来的图片，谈谈自己的感受五拓展运用学生的思维引入到艺术表现的领域，通过欣赏页下边的三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。
摄影作品欣赏用俯视角度拍摄的流动的长城给你什么感觉作者是怎么表现出俯视的感觉的如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样说说你想用俯视角度表现什么画面第二课时欣赏感受课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的些摄影作品动画作品和绘画作品。
欣赏老师收集的摄影作品师生看组图片，提问这些图片都是以俯视的角度拍的吗师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角需要低头拍的是俯视视角。
二交流尝试信息交流学生根据收集的资料自由提问谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角，集体解决。
分小组交流资料，自由提问，回答。
说说你想用俯视角度表现什么画面。
学生边说，老师边指导学生选择书中图片资料并适限时尝试绘画。
三对比分析结合教材课件和学生作业，对比欣赏分析评述如何表现俯视角度的画面。
找别扭。
教师演示画画，学生找别扭。
引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。
景物特征景物整体缩小了，单个物体出现头大脚小的现象。
找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。
欣赏河畔，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问这两幅画你喜欢哪幅说说你的理由。
幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，有主次。
另幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。
启发学生使学生能更明确活动要求。
四畅谈互赠体验真情整理装订毕业留言册，学生选择自己满意的装订方法进行装饰。
畅谈小学六年以来你印象深刻的往事。
谈谈对明天的期望。
课题第课小园艺师活动课型课时时间学习目标感受园林文化，了解园林建造的般内容布局方法和功能。
能用园林知识，绘制幅园林小景的平面设计图。
重点难点大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。
引起学生对自然绿色环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。
学法指导课前准备相关资料图片纸笔。
学习过程二次备课导人新课揭示课题同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校在街头在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不各式各样的花园公园等园林景观，请问在座各位小园艺师，你对所见的哪处园林景观印象最深请你介绍给我们大家。
人们为什么要使用这么多地域空间造园呢教师小结园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。
现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。
人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。
园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。
因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。
爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。
二欣赏引导师生共同欣赏组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的般内容和布局方式。
互动交流在学生讨论中，师生共同归类总结。
般内容山石假山石碑石柱雕塑„„水水池小溪喷泉„„树木花草大树成行小树成片的小灌木造型„„路桥石桥木桥直路弯道梯„„建筑配景亭子走廊路灯坐椅„„布局方式中轴对称式散点分列式点线面结合。
示范提示设计幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。
先总体布局，后局部细画，注意近大远小，先画近景，后画远景，注意画出定立体感。
三自主创作自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。
注意要新颖独特，有创意。
可以为自己设计的园林命名。
四评价活动互相观摩。
学生互评，说说同学的作品中个突出的优点或最有创意的地方。
课题第课小园艺师活动二课型课时时间学习目标感受园林文化，了解园林建造的般内容布局方法和功能。
能用园林知识，绘制幅园林小景的平面设计图。
重点难点大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。
引起学生对自然绿色环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。
学法指导课前准备相关资料图片纸笔。
学习过程二次备课随堂欣赏导入激趣揭示课题小结上课，我们了解了园林建造的般知识，并且尝试了园林小景的平面设计。
与学生起欣赏苏州园林，起感受中国造园史的灿烂的民族文化，同时为我们今天的学习活动积累素材，给予启示。
二感知材料看看师生共同准备的各种材料，说说分别适合制作园林模型中的什么内容。
根据学生讨论，教师做必要的补充演示。
三合作学习尝试体验分组将学生分为四个大组。
分工分别设艺术总监建筑师架桥师花木造型师等职务。
教师将自己准备的材料，补充给各组，带动大家，共享材料。
教师到各组与同学们共同解决造型粘贴拼合中的难题。
四欣赏评价共同欣赏合作学习的成果。
各组推选名代表，对本组作品的艺术特点和集体创意进行介绍演讲。
教师请各组同学在本组作品前拍照纪念，照片将贴在本班队角上，让这次同学们合作学习的成果在队旗下，得到升华。
五课堂总结教师根据各组学习情况和作品进行总结评奖，分别授予最佳创意奖最佳合作奖最佳制作奖。
组织学生打扫卫生，恢复教室整洁。
课题第课给文章配画课型课时时间学习目标了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
重点难点提高对文学作品的分析理解能力。
学法指导课前准备相关图片资料纸铅笔。
学习过程二次备课游戏导人出示三篇文章草船借箭我的妈妈乡村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕出示三幅画，提问每幅画画的都是什么内容请大家给这些画找娘家，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
揭示课题给文章配画。
二启发引导提问请大家看这三幅画，你为什么能眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢生因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
从构图描画景物涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。
朗读文章，理解意思。
找出要描画的景物，依次用横线标出。
构图布局。
逐个画景物。
涂色四作品欣赏欣赏学生作品。
欣赏画家作品。
欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
出示作业要求展示交流学生展示作品。
台下学生根据展示的作品看图说文。
看图
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［定稿］湖南美术出版社小学六年级美术下册说课稿_全册导学案
