［定稿］湘少版三年级下册美术全册教案_教案范文㊣精品文档值得下载

赏范图这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和流动轻快的感觉而另幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快简洁力量的感觉。

垂直线给人庄严挺拔高洁希望和正直的感觉霍克纳作品更大的水花使用许多水平线，水平线有平和安定静止的感觉。

螺旋线则有变化运动紧张和不安的感觉。

规则的曲线使人感到明朗整齐圆滑有序自由曲线则显得活泼优美生动柔和。

师你们也带来不少曲与直的物品，互相观察细心触摸再跟同组的同学介绍，起感受下，特别要讨论下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。

注意每组评出位最佳介绍评论员。

学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

直与曲物品展示。

师同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。

注意听看不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。

图片欣赏，分析作品中的曲线直线或材料用得好吗克立奔流毕加索牛头陈半丁凌波儿童作品卡车时尚卷发师用你们手中的材料，想想可以组成什么样的作品小组之间试试。

作品展示，评出有创意的作品。

环境收拾整理。

第二课时组织教学二课堂教学复习知识线条的不同表现形式检查作业，指出些作业的优点和不足之处。

完成作业，教师巡回指导。

三欣赏评价你的作品是用什么材料什么方法表现的请你向大家介绍，并说说你想象的是什么它们表示什么意思四小结表扬优秀作业第四课平平稳稳教学目的理解对称或匀衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸拼贴绘画等手段把自己的感觉表现出来。

教学重点理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

教学难点用各种材料来表现对均衡的感受。

教学用具图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学时间课时教学过程第课时导入用投影仪放组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点师小结对称均衡的物体给人以庄重严肃整齐平稳的感觉。

二发展阶段引导学生感受均衡中心线两边的图形色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。

举例棵树篮水果，它们的左右不定对称，但视觉上看去是平衡的。

教材中的镜前的少女组合橱等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。

图片大海上的船，海面上船有的大有的小，画面左边艘大轮船，右边有远近三艘小船。

画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。

小组讨论请同学找找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。

师小结这些对称的或给人以平衡感的物体图片，都给人平稳庄重整齐的感觉。

作业布置我们可以用绘画剪纸拼贴等方式完成幅表现对称或均衡感受的作品。

可以人完成也可以俩人合作完成。

拓展可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

第二课时导入阶段用投影仪放组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点师小结对称均衡的物体给人以庄重严肃整齐平稳的感觉。

发展阶段引导学生感受均衡中心线两边的图形色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。

小组讨论请同学找找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。

师小结这些对称的或给人以平衡感的物体图片，都给人平稳庄重整齐的感觉。

三学生作业，教师辅导作业布置我们可以用绘画剪纸拼贴等方式完成幅表现对称或均衡感受的作品。

四小结表扬优秀作业。

第五课感受声音教学目的通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。

运用线形色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

教学重点启发学生感受声音的旋律和节奏教学难点让学生听音乐并把自己的感受表达出来课型欣赏造型表现评述教学时间课时教学过程第课时导入阶段教师要求学生闭上眼睛聆听选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

学生小组讨论对音乐的感想轻音乐感觉柔和优美甜润流畅迪斯科音乐感觉坚硬热烈紧张。

发展阶段启发视觉表现。

如果把这种感觉用线来表示，学生小组讨论哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下强弱长短起伏变化。

由线组成的形有几何形和自由形，通过点圆方三角等基本形，产生规律的运动节奏。

其基本方法是数量的变化位置的变化和方向的变化。

由此产生各种缓慢激烈的运动节奏。

给人流动滑行奔驰激荡升腾的感觉。

探究阶段欣赏抽象绘画作品康定斯基俄用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。

用飘带式和漂浮体造型表现种活泼游动不定的变幻的感觉。

马列维奇俄用直线组成的个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

启发创作阶段闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小位置方向的不同变化。

第二课时导入阶段音乐的旋律如同斑斓的色彩，拿起手中的笔把它记录下来。

发展阶段引导学生感受均衡线条的变化，色彩冷暖的变化在视觉上可以表现声音的不同。

冷色调可以表现轻柔的音乐，急促的线条能突出摇滚的刺耳的声音等等小组比比，互相评价教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

六小结拓展人类对于飞翔的梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天空科技。

简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。

今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献。

第十九课保护珍稀野生动物教学目标引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

教学重难点重点培养学生的合作能力制作能力和形象思维能力难点学生想象力的创新教具录像图片彩纸彩笔剪刀等。

学具彩笔彩纸剪刀双面胶等。

学习领域综合探索教学时间课时教学过程第课时组织教学二导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

师指生点名回答。

小组讨论，说出野生动物的习性和分布。

比比哪组说得最好。

出示课题保护珍稀野生动物三说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。

让学生了解些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。

师小结我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

四探究如何根据自己收集的材料而展开设计。

引导学生于小组为单位讨论每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。

师提示学生展开思路，从封面到内容的图片和文字的穿插排版等等。

以及小组的分工。

五收集要求收集我国各类珍稀动物的资料喝照片，以便用来制作环境保护的小报或画册也可用来制作张珍稀野生动物地理分布图。

第二课时组织教学二复习知识三学生继续完成作业以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

以小组为单位来制作。

完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

六展示作业，总结评价。

是否有集体合作的精神。

是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

是否能在完成作业的方法上有所创新。

告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。

四教师巡回指导，优秀作业点评。

五简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。

第二十课民间玩具教学目标能够利用身边的材料设计并制作个玩具。

通过欣赏探索使学生对民间玩具有个大致的了解。

激发学生的创作热情。

激发学生对民间艺术的热爱。

教学重点制作个玩具。

教学难点玩具的设计。

教具准备玩具作品若干件，图片录像等。

学具准备民间玩具若干，橡皮泥彩纸剪刀胶水易拉罐等材料。

领域综合探索教学时间课时教学过程导入阶段请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。

播放录像欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。

请同学分组讨论下录像中的民间玩具。

自己喜欢哪件或分析件作品的特色造型色彩象征寓意等二发展阶段教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意师生共同完成大阿福江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，大阿福是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥幸福的寓意，讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同套娃俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成个大的木娃娃，设计非常巧妙。

请同学列举并描述下自己所见的相似的玩具作品扳不倒河北玉田，是种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称扳不倒儿。

这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫不倒翁，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈不倒翁的原理或制作过程。

欣赏白釉彩绘陶猫布公鸡泥狗兔儿爷竹龙猴翻跟头竹制机关枪沙燕风筝泥公鸡虎系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。

小结通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。

所以直以来深受人们喜爱。

小狗小猫小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作个玩具。

设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。

选材构思合作者可讨论如何先材定题。

设计方案。

完成制作。

辅导学生进行设计制作。

玩具作品欣赏交流选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。