方案，讨论确定，课外实施。

六课堂小结布置下节课应准备的工具，以两名同学为组带筷子或棉签棍。

第二课时教学目标学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形资料信息，撰写篇相关艺术考察报告学生能够尝试或合作设计座拉索结构的桥梁模型草图。

多媒体课件以及筷子等。

教学程序教学活动媒体运用整理考察成果引导学生分析考察成果。

课后再整理加工考察结果。

建议撰写考察报告或写篇考察心得。

二学生尝试教师用八双筷子搭座桥。

提示如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。

学生分组用筷子搭桥竞赛，看哪个组搭得又快又好。

欣赏清明上河图中的拱桥。

引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。

清明上河图局部三桥梁常识具典型代表性的桥梁赵州桥卢沟桥南京长江大桥美国金门大桥悉尼跨海大桥等。

桥梁的基本结构。

支撑作用部分桩墩拱梁架柱索。

交通部分桥面。

安全与装饰部分护栏。

赵州桥卢沟桥南京长江大桥美国金门大桥悉尼跨海大桥图片桥梁局部图桥梁图片。

桥梁的种类。

根据用途分公路桥铁路桥立交桥等。

根据材料分竹桥石桥木桥藤桥铁索桥钢筋水泥桥等。

根据外观分平桥拱桥曲桥等。

四欣赏讨论欣赏济南黄河大桥图片。

从桥的造型线条色彩以及与周围环境的协调等方面展开讨论。

了解斜拉桥的主要组成部分有缆索塔柱桥墩桥台主梁和辅助墩等。

斜拉桥塔柱结构的主要造型变化。

济南黄河大桥图片斜拉桥局部图斜拉桥塔柱结构图。

五学生制作教师演示桥梁模型制作中的关键步骤，向学生提出合理设计与制作需注意的问题。

设计草图尺寸的确定。

选材有定的硬度。

按尺寸制作塔柱与桥面注意色彩搭配。

利用缆索平衡塔柱与桥面。

根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。

调整完成桥梁模型。

学生分组设计，画出草图，探讨设计制作的合理性，下节课分工制作。

桥梁模型制作步骤。

第三课时教学目标选择合适的材料，尝试合作制作座拉索结构的桥梁模型。

纸材刀玻璃板尺等。

学生制作完善设计，合作制作桥梁模型。

二作业评价学生制作的桥梁模型展示，根据教材中的评价建议进行自评互评。

课题绿洲初中美术教案第课绿洲绿洲课目第课绿洲年级年级下册执教教学程序教学活动媒体运用第课时导入每年的月日是我国的植树节，同学们曾经为植树节做过什么吗植树，看着树苗天天的长大，喜悦之情，油然而生„„今年的植树节我们将要做件非常有意义的事举办个爱我绿色家园的主题画展。

二尝试设计播放段剪辑好的环境被破坏的视频，使学生在心理上产生强烈的反差，谈观后的感受引发学生强烈的环保意识和创作欲望。

请以绿洲为题，构思幅表现环保的画。

学生谈自己的创作思路。

剪辑好的环境被破坏的视频三作品欣赏作品绿洲欣赏比较和自己的构思有何区别马格里特的作品创造了种更新奇的视觉效果，画面的主题和内容黄沙白云绿树作品绿洲欣赏白色桌子和黑色天空不同寻常地组合在起，不切实际，令人深思，用这奇幻的景象警醒人们爱护环境保护绿洲，达到了宣传环保的目的。

运用绘画的形式同样可以宣传环保主题。

四处理手法从作品绿洲中分析手法的运用时空重组沙漠与桌子沙漠与树的组合鼓励发散思维。

如跳高的垫子变成水盆类人猿时代与时代事与物的结合等等。

改变生存环境树生长在桌子上云降在树叶上桌子摆放在沙漠里，鼓励学生进行发散思维。

如人生活在真空中鱼在地上走鸟在水上睡稻草长在饭盆中地球变成蛋黄等等。

讨论以自然环境中的哪些素材可以进行时空重组改变生存环境的讨论进行思维拓展。

作品绿洲欣赏五活动开展参照绿洲中的艺术处理手法，拼贴或画出幅视觉形象新奇的环保作品六小结老师展示大部分学生的作业，学生自己选择最有创意的作品，并让学生说明喜欢的原因。

老师可引导学生积极地调整自己的构思，吸取他人的长处。

学生作业展示第二课时讨论活动展示最后的呼喊屋顶上的猫永恒的记忆等作品，并列出变换材质异形同构比例。

教学程序教学活动媒体运用逆反自由悬浮模糊物象等创作手法，请学生分析，每种创作手法的对应作品有哪些。

小结最后的呼喊中运用了异形同构自由悬浮的手法，将树叶悬浮在空中，树与叶的相似形与相关特征结合在起，给人以梦幻新奇的感觉。

屋顶上的猫中运用了比例逆反的手法，将猫的形象画得比房顶还大，有意突出画面的空间。

永恒的记忆运用了变换材质的手法，将钟的坚硬的金属材质改变成软的，表现种疲软的状态。

以小组合作的方式从上列方法中选择种进行更广阔的思维扩散和讨论，然后以竞赛的形式陈述各小组的创新。

再次举例，引导学生进行思维拓展，主题转向绿色环保地球变成气球，梨子皮与灯泡，眼与拉链，人头与水泥柱，吸管插进地球吸取养分等等。

展示最后的呼喊屋顶上的猫永恒的记忆等作品地球变气球等思维拓展图的展示二色彩的运用作品绿洲欣赏，从色彩上分析，黄色的沙漠与黑色的天空黑色的树干形成明度上的鲜明的对比，在视觉上处于画面的上下两方，使自然景物的色彩逐渐被压缩减少，警示人们保护绿色，爱护环境。

作品最后的呼喊整个画面呈蓝绿色调，产生种迷幻的视觉效果，让人觉得这是绿色的呐喊，是树与叶的魂魄在呐喊。

作品屋顶上的猫运用象征主定的时代性，因此资料的更新尤为重要。

教师可以及时地收集各种体育盛事中有关形象宣传的资料，特别关注本地区举办的有影响力的赛事，增强资料的实效性，以弥补教材的不足。

例如收集雅典奥运会的相关资料，年北京奥运会会徽等。

关于教学方法灵活运用的建议初中美术教案年级下册第课我们的奥运互动式启发武教学方法务必贯穿教学的始终。

组织学生课前收集资料，可以采用问卷的形式达到目的，例如把奥运会的发源地奥运精神奥运口号奥运会旗等等问题整理制成表格，发给学生填写，使学生对本课主题形成初步的认识。

关于采纳不同教学组织形式的建议组织学生分工协作完成作业，采用竞赛的形式以促进工作效率，且与本课主题相符。

关于学习指导方法和学习小窍门的建议初中美术教案年级下册第课我们的奥运如果设置了标志运用干实物的环节，可用不干胶剪贴在纺织品上绘制，建议利用纺织颜料丙烯颜料以防止脱色采用镂印的方法，可用厚纸板做模具，注意稿样镂刻时，保证线条的流畅光滑。

标志的大小根据实物确定，如果难保证标志的造型致，就选择个合适的大小复制，总之要尽量使标志统。

这个学习活动要强调技术性，以保证呈现的效果。

课目第课我们的奥运年级年级下册执教教学程序教学活动媒体运用第课时创建教学情境在人类历史的发展进程中，经历了许多的磨难和挫折，也充满了挑战，而人们用自己的智慧和勇气面对它们，也战胜自我。

奥林匹克精神就是个典范。

设问奥运精神体现了人类什么样的追求自强不息拼搏挑战自我„媒体播放历届有关奥运的精彩镜头，加伴奏音乐。

二设计理念解析奥运会标志，引入标志概念。

运动会特色速度力量动感„„学生答标志视觉识别符号，具强烈的标志性，展示历届奥运标志和奥运相关物品图片年北京申奥标忠及奥运会相关物独特简洁，专业特征强。

如年北京申奥标志，以奥运五环为创作基点，突出中国文化特色，以类似太极人形体现行云流水般的动感。

设问你们还见过什么样的标志吗它们有什么形式标志设计表现手法具象抽象文字数字漫画综合等。

形式展出图片后由学生分析辨认，并找出其特征。

品，如礼品袋书本资料的装帧设计办公用品等。

展示不同表现形式的标志图形三标志的运用标志的整体运用视觉识别系统。

特点视觉的统延续。

案例分析中学运动会的整体策划方案。

它们有什么主要特征设计者是如何构思的设计元素标志标准色标准字口号。

标志的运用。

运动会的整体特色是设计的重点。

标志充分体现这点，跳跃强烈的色彩，飞舞的线条加强视觉冲击。

学校名称的点出运用分裂的四个方块反衬，以数字为设计元素，简洁明确。

运用形式运动会所需物品，如招贴画运动手册表格服装太阳伞旗帜横幅„„设问你认为还有什么物品可用来作为你标志市中学的运动会宣传策划方案。

以放大的各个局部为演示图例。

设计的延续呢四学习体验活动做个小小设计师，运用标志的设计元素，为我们的学校运动会设计标志，画出草图。

并结合标志考虑设计标准色运动会口号等相关因素。

要求体现运动会特色学校特色，独特新颖。

各种形式的标志图形循环播放，放节奏欢快的背景音乐调动学生的创作热情。

教学程序教学活动媒体运用第二课时组织教学，点出课题组织学生展示上节课的标志设计草图，阐述他们的设计构思，表达的重点。

二由教学评价导入教学评评采取学生自评互评方式，使学生尽快进入教学情境中来，并对于标志有更深刻的认识。

从学生的方案中选取些有特点的作业进行点评投影仪展示学生创作草图三标志设计的拓展设计思路的展开由个主题有多种思考。

案例分析主题奥运会设计要素不同时期不同城市设计要求同主题体现不同特色不同构思，并展现各自文化特色。

让我们来看看历届奥运会会徽，找出它们各自有什么样的独特性。

图片展现年莫斯科奥运会会徽年洛杉矶奥运会会徽年巴塞罗那奥运会会徽四标志的绘制标志的绘制要求讲求规整，统，可以适应不同尺寸大小不同材质上的运用。

如纺以奥运会会徽为例，动画演示绘制的步骤，配织品金属木质等。

绘制步骤定位置根据纸张的大小，确定标志在纸上的定位。

画外形用铅笔画出标志的外形轮廓，线条应轻淡，便于修改。

上色把握运动会的特色强烈跳跃，用色可单纯，色彩对比大，涂色平整均匀。

其他把标志运用在运动会相关物品上，物品形状以平面为主，以体现整体设计意图为主。

合教学节奏步步展现出来五学习表现形式以小组为单位，合作完成学校运动会的整体宣传活动。

要求设计新颖独特，制作工整。

展现世界知名品牌标志，历届大型运动会的标志如世界锦标赛。

背景音乐播放六教学评价采取设计招标的形式，鼓励学生大胆创新，勇于表现。

教师小结我们的社会环境需要我们每个人发挥聪明才智创造美，表现自我，发扬个性，让我们的世界因我们的智慧变得更精彩，湘教版七年级下册美术教案第课过去的日子课目第课过去的日子年级年级下册执教教学程序教学活动媒体运用第课时教学目标学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真善美的事物，促进个性发展有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。

教学准备多媒体课件艺术节精彩片段收集，怀旧模式的照片美术作品等。

同忆导入初步了解艺术的表现方式课堂导入活动可根据实际灵活运用出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。

教师回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。

学生同忆并谈感受。

展示课题课件展示艺术节照片若干二交流与思考引入到对美术创作的表现方式的学习让学生把准备好的照片，即张在记忆