比例函数类型之二反比例函数次函数图象的综合运用四总结反思，拓展升华五当堂检测反馈反比例函数的图象经过点则点，该反比例函数图象上。填在或不在已知反比例函数的图象过点则此反比例函数的表达式为,若点，在这个函数图象上，则。作业后记九年二期数学学科课时教案总序第个教案课题反比例函数的图象与性质第课时编写时间年月日执教时间年月日执教班级教学目标知识与技能进步巩固作反比例函数的图象。逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。过程与方法通过从图象中获取信息，训练学生的识图能力。通过对图象性质的研究，训练学生的探索能力和语言组织能力。情感态度价值观培养学生的好奇心与求知欲，增进同学之间的友谊，体会与他人合作的重要性。教学重点通过观察图象，归纳概括反比例函数图象的共同特征，探索反比例函数的主要性质。教学难点从反比例函数的图象中归纳总结反比例函数的主要性质。教具电脑课件教学方法分析法讨论法讲授法练习法学具教学过程及教学内容设计创设情境，导入新课二合作交流，解读探究平面直角坐标系中象限的分布概括及做做课件演示通过观察，探究反比例函数的图象与性质做做完成教材的做做引导课件演示观察反比例函数的形式，它们有什么共同点交流讨论总结总结反比例函数的图象的性质课件演示做做完成教材练习第题三应用迁移，巩固提高课件演示例题类型之平面直角坐标系象限知识的运用例在平面直角坐标系内，已知点,在第象限，且为整数，求过点的反比例函数的解析式。类型之二反比例函数图象性质的运用类型之三反比例函数次函数图象性质的综合运用例在同坐标系内，函数,的图象的交点在哪些象限内，交点坐标是多少四总结反思，拓展升华课件演示五当堂检测反馈作业后记九年二期数学学科课时教案总序第个教案课题实际生活中的反比例函数第课时编写时间年月日执教时间年月日执教班级教学目标知识与技能能列反比例函数关系式。能运用反比例函数的性质解决实际问题。过程与方法经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题的过程。情感态度价值观积极参与交流，并积极发表意见，体验与他人交流合作的重要性。教学重点列函数关系式以及利用反比例函数的性质解决实际问题。教学难点列函数关系式以及利用反比例函数的性质解决实际问题。教具电脑课件气球教学方法分析法讨论法讲授法练习法学具气球教学过程及教学内容设计创设情境，导入新课课件演示由使劲踩气球时，气球会爆炸老奶奶在纳鞋底时，要使用锥子，而不使用小铁棍的问题导入新课。课件演示学校科技小组在进行野外考察时，途中遇到片十几米宽的烂泥湿地。为了安全迅速通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干块木板，构筑成条临时通道，从而顺利完成了任务。你能解释他们这样做的道理吗导入新课二合作交流，解读探究运用反比例函数解释使劲踩气球时气球会爆炸的原因。引导交流讨论运用反比例函数解释纳鞋底时，要使用锥子，而不会用小铁棍的理由。引导交流讨论三应用迁移，巩固提高课件演示例题类型之列反比例函数关系式解决实际生活问题例解决导入二所提出的问题类型之二运用反比例函数图象及性质解决实际生活问题四总结反思，拓展升华五当堂检测反馈作业后记九年二期数学学科课时教案总序第个教案课题小结与复习第课时编写时间年月日执教时间年月日执教班级教学目标知识与技能使学生理解反比例函数的概念及性质。会利用建立反比例函数的方法解决简单的实际问题。过程与方法经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题的过程。情感态度价值观积极参与交流，并积极发表意见，体验与他人交流合作的重要性。教学重点能熟练地作出反比例函数的图象。教学难点建立反比例函数关系模型及其性质的灵活应用。教具电脑课件教学方法分析法讨论法讲授法练习法学具教学过程及教学内容设计复习引入本章我们研究学习的内容主要有哪些提问请同学们根据下面的结构图用自己的话描述在本章所学的知识。实际问题中的谁先到终点等现象反比例函数概念图象性质二基础练习课件演示判断下列各式所表示的关系是哪种函数关系。下列哪些点的坐标在反比例函数的图象上点，在反比例函数的图象上，则。点，在反比例函数的图象上，则。三提高练习课件演示已知与成正比例，与成反比例，则与的函数关系是正比例函数反比例函数次函数不能确定已知反比例函数的图象在其分布的每个象限内，随增大而增大，则。四课堂小结五思考与拓华作业后记九年二期数学学科课时教案总序第个教案课题平行投影和中心投影第课时编写时间年月日执教时间年月日执教班级教学目标知识与技能结合实例，了解投影平行投影中心投影的含义，并能判定平行投影与视图的关系。培养学生动手习惯，提高作图技能。过程与方法经过观察想象，体会中心投影与平行投影之间的区别。情感态度价值观通过了解，感受我国古代灿烂的文化，并会用数学的眼光观察世界。教学重点体会生活中中心投影与平行投影的例子。教学难点中心投影与平行投影的区别。教具电脑课件教学方法分析法讨论法讲授法练习法学具茶杯教学过程及教学内容设计创设情景，导入新课导语课件展示手影图，引出课题。导语二不同时刻，太阳光下的影子是不是样的你观察过不同时刻太阳光下的影子方向及长度变化吗引出课题。二合作交流，解读探究平行投影课件演示观察物体在太阳光照射下，在地面上留下的影子。讲解投影及平行投影的概念讨论个与地面平行的圆盘，在与地面垂直的太阳光线照射下，影子是什么形状在与地面倾斜的太阳光线照射下，影子还会是圆盘形状吗平行投影与视图的关系课件展示个圆柱形的茶杯议议强调平行投影会改变物体的形状和大小。中心投影讲解中心投影的概念议议你能举出生活中中心投影的例子吗强调中心投影会改变物体的形状和大小。做做完成课本上的练习。三应用迁移，巩固提高课件演示四总结反思，拓展升华作业后记九年二期数学学科课时教案总序第个教案课题总体与样本第课时编写时间年月日执教时间年月日执教班级教学目标知识与技能了解总体个体样本样本容量等概念。了解简单随机样本的概念以及获得简单随机样本的方法。过程与方法结合日常生产生活中的实例，让学生感受抽样的必要性以及抽取简单随机样本的方法。情感态度价值观创造平等民主宽松的探索氛围，构建师生学生互动平台，让学生发表见解，合作交流，培养学生良好的学习习惯。教学重点理解总体与样本的概念。教学难点能分辨问题中哪是考察对象总体个体样本与样本容量。教具电脑课件教学方法分析法讨论法讲授法练习法学具教学过程及教学内容设计创设情景，导入新课导语由养鱼专业户想了解三个月前放入的批鱼的总重量的问题引出课题。导语二想获取在除夕晚上，中央电视台春节联欢晚会的收视率，该采取什么样的方法导语三若要调查我校学生对音乐的兴趣，你认为是要普查还是抽样调查以下的调查方案是否合适课件演示方案如果都不合适，你能想出较合适的调查方案吗二合作交流，解读探究总体个体样本样本容量问题探究日常生活和生产实际中我们经常要获得些信息。想想，如何获取以下信息城市岁男孩的平均身高月份灯泡厂生产的电灯泡的平均使用寿命。点拨讲解总体个体样本样本容量的概念。说明总体个体样本定义中的考察对象是种数量指标。总体与集合的区别。样本容量指的是样本中个体的数目，因此不带单位。简单随机抽样三应用迁移，巩固提高课件演示四总结反思，拓展升华作业后记九年二期数学学科课时教案总序第个教案课题用样本估计总体第课时编写时间年月日执教时间年月日执教班级教学目标知识与技能了解用简单随机样本的百分比平均数或方差去估计总体的百分比平均数或方差。进步体会用样本估计总体的统计思想方法。过程与方法经历生活实例，体会统计估计，能对问题发表看法。情感态度价值观培养学生学习认真细致耐心的学习态度与习惯，加深学生对统计估计意义和基本思想的理解，构建师生学生互动平台，让学生发表自己的看法，提高学生的表达能力。教学重点用简单随机样本的百分比平均数或方差去估计总体的百分比平均数或方差。教学难点同上。教具电脑课件教学方法分析法讨论法讲授法练习法学具教学过程及教学内容设计创设情景，导入新课导入课题。工厂生产大批新产品，从中随机抽取件检查，发现件次品，那么样本中的次品率为。于是，我们估计这批新产品的次品率为，你认为种做法对吗二合作交流，解读探究用样本百分比估计总体百分比年月日除夕晚上，在中央电视台春节联欢晚会现场直播的同时，随机对全国各地的个家庭进行了电话调查，其中户在收看中央电视台春节联欢晚会节目，占，可不可以把作为这届春节联欢晚会的收视率估计呢做做课本页例。归纳小结对于简单随机样本，可以用样本的百分比估计总体的百分比收视率，次品率，合格率等等用样本平均数方差估计总体平均数方差问题课本页例归纳小结对于简单随机样本，可以用样本的平均数方差估计总体的平均数方差。三应用迁移，巩固提高课件演示四总结反思，拓展升华作业后记九年二期数学学科课时教案总序第个教案课题建立反比例函数模型第课时编写时间年月日执教时间年月日执教班级教学目标知识与技能使学生理解并掌握反比例函数的概念，能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，能判断个给定函数是否为反比例函数。由现实情境出发，通过讨论两个变量之间的关系，理解反比例函数的概念。同时，加深对函数概念的理解。过程与方法使学生在学习次函数之后，进步理解常量与变量的辨证关系和反映在函数概念的运动变化观点，进步认识转化思想。情感态度价值观积极参与探讨活动，在合作交流中体会乐趣，养成勤于思考，乐于探索的习惯。教学重点理解反比例函数的概念及求表达式。教学难点根据实际问题列出反比例函数关系式的分析过程。教具电脑课件教学方法分析法讨论法讲授法练习法学具教学过程及教学内容设计创设情境，导入新课课件演示小明小亮小华小强他们在条米长的环形跑道上赛跑，已知他们的平均速度分别为和。提问什么叫做函数两个变量满足什么关系时是反比例的关系你能给出反比例函数的定义吗二合作交流，解读探究反比例函数的概念课件演示出示矩形花园图片交流讨论点评般地，如果两个变量,之间的关系可以表示成为常数，≠的形式，那么称是的反比例函数。其中自变量不能为。建立反比例函数模型三应用迁移，巩固提高课件演示例题类型之反比例函数的概念类型之二根据实际问题建立反比例函数模型四总结反思