的机器人活动教学程序动画欣赏课件出示机器人动画片断。

欣赏机器人动画片断。

引导提问你了解机器人吗你是从哪里了解到机器人的有关信息的学生自由交流，谈论机器人。

认识机器人你认为机器人是什么呢是人吗是机器怎么又叫机器人呢我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。

正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。

板书课题聪明的机器人。

二认知结构尝试训练了解机器人的作用。

引导思考机器人到底有什么特别之处呢我们来看看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。

机器人分为两大类即工业机器人和特种机器人。

所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。

而特种机器人则是除工业机器人之外的用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。

包括服务机器人水下机器人娱乐机器人军用机器人农业机器人机器人化机器等。

在特种机器人中，有些分支发展很快，有成体系的趋势，如服务机器人水下机器人军用机器人微操作机器人等。

机器人的类型不同，它的作用也就不同。

认识机械手的造型特征。

般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说说机械手臂的外形特点。

学生讨论，自由发言。

机器人的手般由方形的手掌和节状的手指组成。

教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的多指灵巧手。

自主尝试机械形体画法。

看书分析机械形体是怎么画的，试试螺丝帽的立体形的画法。

学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。

三创意设计机械手功能探讨。

你准备设计个具备什么样功能的机械手学生自由发言，交流。

提出活动参照资料或展开想像用线描的方法设计只机械手。

注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。

学生作业。

展示创意学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。

第课聪明的机器人活动二教学程序欣赏感受，认知造型特征欣赏感受，认识特征。

引导提问通过观察，机器人在造型上都像人形吗都有哪些外形特点呢学生自由交流。

欣赏机器人模型。

出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。

板书课题机器人模型制作。

二范式分析，获得方法拆分模型，发现制作材料与方法。

分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。

引导思考这些机器人分别是用什么材料制作的运用了哪些制作方法学生讨论与发现，分组进行总结发言。

小结运用了各种纸张泡沫纸盒蔬菜瓜果等材料。

运用了卷折贴和切制削制插接等方法。

材料选择。

分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。

这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的自主学习说说它的制作过程。

小结机器人的不同部分用不同的材料来制作。

方法的训练。

对刚才了解的方法尝试选择合适的材料做做机器人的形体组件。

学生自由尝试练习。

小组策划机器人模型制作方案。

学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。

三分工制作，小组组装提出活动以小组为单位尝试用不同的材料制作个机器人模型。

小组分工，完成个体制作任务。

小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。

学生作业。

教师巡视，协调各组制作情况。

小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。

四作品评价小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。

学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。

课欢乐陶吧教学目标通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。

运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点形象生动有趣的作品。

增强学生的想像表现能力和动手造型能力。

教学重点运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点形象生动有趣的作品。

教学程序说陶了解我国有关陶文化的知识。

学生讲述知道的陶文化。

二赏陶欣赏彩陶文化半坡型庙底沟型马家窑型半山型马厂型欣赏黑陶文化特点黑薄光。

彩陶文化运用的艺术法则。

欣赏现当代陶文化。

三玩陶提问这些作品分别运用了什么方法这件作品运用了哪些方法你感觉怎样。

手捏的作品是按什么步骤做的呢手捏的大泥团应注意什么盘条法又是怎样做呢搓泥条应该怎样才能搓得基本致怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏拍泥板应该注意什么以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗欣赏学生作品。

四用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

第课欢乐陶吧活动二教学程序对比导入出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的制作方法归纳泥条盘筑随手捏制泥板拼接法等。

二探究方法将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看看，摸摸，感知作品制作特点。

思考泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的同桌或小组间交流。

三验证方法师生合作完成件简单的泥板拼接作品。

归纳制作方法步骤及注意事项拍泥板泥板厚度适片。

讨论怎样游太空。

突出游的方法坐上各种飞行器。

穿上太空服。

因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去去航天发射中心。

分组交流资料教师总结了解航天发射中心。

我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心山西太原卫星发射中心西昌航天发射中心。

课件展示图片航天发射中心是发射卫星探测器飞船等。

了解长征系列火箭。

出示长征系列火箭图片了解神舟号系列飞船和各种卫星探测器。

出示图片卫星飞船探测器等是靠火箭装载飞进太空的。

观看神舟五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。

乘坐飞船游太空指导构思，引发奇想。

乘坐神舟六号飞船游太空播放音乐和游太空录像说说在太空见到什么提示五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路说说在太空出现什么情况没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠饮食时失重的有趣状况画太空欣赏作品，评价学习。

课件展示多幅学生作品。

说说这些小朋友是怎样画的怎样想的。

三创作大胆设计造型独特的航天飞行器奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出幅未来人类在神秘太空世界进行探索旅行的图片。

教师巡回指导。

四评价表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。

五拓展了解卫星是怎样传送电视节目的外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。

天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

课我们去旅行教学目标根据假定的旅行情境，画画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品起合理安排在画面之中。

能根据客观物象的内在结构比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

善于收集整理资料，能用文字图像形式记录整理旅行生活中的所见所闻所思所想。

能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作个集锦本。

在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活艺术的情感。

第课我们去旅行教学程序激发兴趣教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。

学生说说自己最希望到哪里去旅游。

细心思考出行前的物质准备。

根据当地的天气地理环境自己的生活需要进行准备例女百路线图备忘录衣服雨伞洗漱用品零食药品钱照相机等。

二观赏背包出示背包，引导观察思考旅行使用的包应该有哪些功能样式这些产品的结构材质构成各部分的比例是怎样的了解背包的结构。

背包的结构圆柱体圆球体立方体三角锥体。

构成功能袋背带拉链装饰图案。

材质皮革帆布尼龙布料普通布料。

样式手提肩挂背负个功能袋多个功能袋组合附件纽扣。

三绘画指导教师示范画背包，学生总结步骤方法。

小结表现方法抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

从不同角度观察背包。

表现背包的背带拉链等细节。

添画生活用品，学生做教材中的小训练。

四作品欣赏欣赏学生作品。

分析学生作品的成功和不足之处。

背包的形体画得比较准确，构图大方。

线条流畅，有疏有密。

注意了细节描绘。

生活用品的摆放有紧有松有前有后有大有小。

五学生作业学生自由摆放自己的书包和水壶。

学生进行观察性绘画。

六评析交流学生作业展示。

学生自主介绍自己的作品。

教师布置学生收集活动二的学习资料。

第课我们去旅行二教学程序欣赏感受学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。

欣赏各地风光风俗人情。

提问你最喜欢什么地方呢二了解制作集锦本的步骤方法集锦本欣赏。

思考集锦本由哪几个部分组成封面内页留言栏封面有什么封面必须有标题。

内页有些什么内页主要包括旅行地的地名图片文字介绍及相关插图。

留言栏用来干什么向观众推介作品，同时与观众取得联系。

建立评价栏目，相互学习指导。

集锦本的特点是什么吸引观众内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。

三了解版式设计法则版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计。

展示版式设计法则描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。

标题字体设计。

不同字体不同大小的文字在版式呈现的不同效果。

版式设计。

通过图例说明问题视觉反差对称及不对称平衡视觉节奏深度隐含空间色彩搭配练习小结色彩鲜艳明亮醒目四招贴欣赏学生欣赏广告招贴五学生作业学生合作制作集锦本，要求版式新颖简洁明快，有强烈的视觉冲击。

六评析拓展你喜欢哪组制作的集锦本，为什么你觉得今天学习的内容可以运用到生活中的哪些地方文章五年级下册美术全册教案湘教版课家乡美教学目标了解学习风景画的表现方法。

学习图案设计的基本方法。

培养学生组织安排版面的能力。

激发学生热爱家乡歌颂宣传家乡的情感。

教学程序交流课前信息收集交流感受欣赏家乡的片段。

家乡发生了什么变化你喜欢的家乡美景是什么都有哪些特点教师小结家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的，家乡是祖国的部分，热爱家乡就是热爱祖国。

二学生开展讨论和评价，教师总结引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。

构图的处理。

前主后次，前实后虚，前大多，后小少特定的内容。

房屋街道田野树木等内容的取舍。

选择有代表性的景物，抓住景物特征师生总结作画方法和步骤，提出作画要求三创作选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。

注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在定程度上表现家乡的景色特点。

绘画工具不限。

四评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。

教师巡回指导。

表扬作画大胆和构图独特的