板书单词，边写边读听课文部分录音，跟读并回答刚才的问题。

同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。

听课文部分录音，跟读。

游戏将全班学生分成两组进行游戏。

每组选名学生，分别从单词卡片和动物人物两套卡片中各取张，用提问，肯定的回答可加分，否定的回答则扣分。

创设情景，自由对话情景班上准备开辟个英语角。

老师要选出些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

练习家庭作业听磁带，背课文。

教学目标能掌握本单元新单词及词组„询问人能否做事，并用对询问做出回答。

能阅读理解课文部分。

二教学重点难点重点复习单词和句型难点理解课文部分三教学准备单词和动物卡片教学磁带等。

四教学步骤师生问候。

游戏将全班学生分成两组进行游戏。

看卡片对歌，组问组答游戏教师出示单词卡片，名学生根据卡片任意挑名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。

听课文部分录音，回答问题。

游戏选出位学生到讲台前站成排，就动词，用能动词回答。

没有回答上或提问重复的要把这个动词说出来，并边说边做动作。

创设情景，自由对话情景和各有个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。

评价练习家庭作业听磁带读课文记单词。

教学目标掌握字母组合在单词中的发音，并理解词汇能理解并读出由含有字母组合的单词组成的句子。

巩固复习本单元单词和句型。

二教学重点难点重点字母组合在单词中的发音。

难点句子留念高度朗读。

三教学准备单词卡片动物园图片教学磁带等。

教学步骤游戏看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。

游戏，两人组进行游戏，教师出示卡片，人根据卡片所给单词做动作，另人猜单词，分钟内看哪组猜得多。

出示动物园图片板书并带读单词，让学生自己拼读。

写出其他单词，让学生自己拼读。

听课文部分录音，跟读两遍，游戏教师唇语单词，学生读唇辨读单词。

另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词，先拍到的得分。

描摹写单词和听课文部分录音，跟读。

游戏创设情景，自由会话。

情景听录音，跟读。

分角色表演。

小组活动。

评价。

对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。

练习。

家庭作业听磁带，读课文，抄单词。

教学目标能听懂会说本课对话。

能运用„询问人是否有物，并用对该询问作出回应。

教学重点及难点重点掌握四会单词。

难点运用„询问人是否有物，并用对该询问作出回应。

教学准备水果衣服等实物，单词卡片，教学磁带。

教学步骤师生问候。

表演诵读英语小韵文。

游戏寻宝奇兵。

教师将若干单词卡片和图画放入只不透明的袋子里，学生们轮流上台来寻宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则英译汉。

如果摸到的是写有中文的卡片，则汉译英，并读出来，如果摸到的是图画，则看图说单词。

说对的可加分，积分最高的组获胜。

游戏猜猜。

教师将水果衣服等物品放入只不透明的袋子里，分组轮流猜袋子中的物品，并要求用„提问，猜对为胜。

出示水果食物等的图片或单词卡片。

„„„让学生们各抒己见，谈谈自己最喜欢的水果食物。

„出示单词卡片，教学新单词。

板书并教学新单词。

游戏火眼金睛。

教师将单词卡片展示后，快速闪过其中张，学生说出所看到的单词。

，„，板书并教学以上句型。

两人组操练句型。

问答，用肯定否定两种形式回答，然后选择两组上台表演。

课文部分。

听录音，回答问题。

听录音，跟读。

分组练习。

分角色表演。

让学生利用所学自由创设情景进行会话。

情景小明的鞋破了，问妈妈要钱买新鞋。

情景二小东想做作业，却发现钢笔不见了，向好朋友借钱买钢笔。

情景三星期天，兰兰和同学在公园玩。

天气很热，兰兰口渴，但钱已经用完了，求助于同学买水果解渴。

让学生分组选择情景表演，灵活地运用所学句型，培养学生综合运用英语的能力和表达能力。

„„„评价。

家庭作业。

教学目标能进步理解本单元单词和句型。

能灵活地替换句型自由交谈。

能阅读理解课文部分。

教学重点和难点重点理解新单词，并能灵活地替换句型自由交谈。

难点阅读理解部分，理解的含义和用法。

教学准备玩具，水果，服装等实物或图片，单词卡片教学磁带等。

教学步骤师生问候。

让学生自由练习课问部分对话，然后挑选两组上台表演。

课文部分。

看对话，读对话，同桌两人练习对话，然后抽查两组表演。

小组活动。

将全班分成八个小组，每组布置个购物任务，进行购物竞赛，如第小组购买文具，第二小组购买衣服等。

分钟练习后，上台表演。

课文部分。

带着问题阅读课文，理解大意，并标出难以理解的地方。

听录音，回答问题。

听录音，跟读。

分组练读，全班齐读。

让学生利用手中实物自由创设情景进行会话。

评价。

对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。

家庭作业听磁带，读课文，抄单词。

教学目标能听懂会说新单词能掌握课文大意能运用„询问别人，并用„„„„做出回应。

二教学重点难点重点能运用„询问别人，并用„„„„做出回应。

难点灵活地运用等词语表达物体的具体方位。

教学准备两个动物指偶教学挂图教学磁带等。

教学步骤师生问候。

唱英语歌曲情景引入天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。

，板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏听课文部分录音，跟读。

戴上人物头饰表演对话游戏教师用动物指偶表演，或放段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。

评出最佳配音奖游戏学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。

看看谁在最短时间找到最多的朋友。

创设情景，自由对话情景老师的书粉笔本子钢笔铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。

情景同桌之间表演对话。

让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。

师生共同表演学生同桌互相表演学生代表上台表演评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

教学目标能掌握本单元新单词及词组能熟练使用句型„„。

询问物体的位置，并回答能阅读理解课文部分。

二教学重点难点重点复习单词和句型难点理解课文部分。

三教学准备个抽屉条新领带双棕色皮鞋学生自己的画教学磁带等。

四教学步骤师生问候。

唱英语歌曲出示条领带，出示双棕色皮鞋拿出副眼镜戴在头上游戏将全班学生分成两组，就上课时布置的画画作业进行问答比赛。

组学生提问，另组学生根据画作答课文部分让学生们自己阅读遍，标出不懂的单词或句子听录音，小声跟读回答问题创设情景，自由对话情景和想穿上自己最喜欢的衣服去参加的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。

评价练习家庭作业听磁带读课文记单词。

教学目标能掌握字母组合在单词中的发音，并理解词汇，。

能理解并读出由含有字母组合的单词组成的句子。

巩固复习本单元单词和句型。

二教学重点难点重点字母组合在单词中的发音难点情景对话。

三教学准备字母卡片及，教学磁带等。

四教学步骤师生问候。

唱英语歌曲。

自由对话就学生文具提问，可让学生充当小老师提问。

课文部分出示字母卡片，让学生读出该字母在单词中的发音。

出示卡片，教学的读音。

组合成单词，请学生拼读。

听录音，跟读单词。

听录音，跟读句子。

游戏在黑板两侧分别写上字母及字母组合，将学生分成两组，每组轮流选出名学生看卡片念单词，两组在各派名学生听音连线，看谁连得又快又准。

课文部分请名学生扮演寻物，其余学生根据图片帮助找东西。

创设情景，自由会话。

评价。

家庭作业，听磁带，朗读课文抄单词和句型教学目标能听懂会说新单词，能理解并复述本课课文。

能运用句型„询问人能否做事，并用对询问做出回答。

二教学重点难点重点掌握四会单词难点正确使用能动词。

三教学准备张画有狮子鸟猴子青蛙鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。

两个动物指偶教学挂图教学磁带等。

四教学步骤师生问候。

做热身操出示画有狮子鸟猴子青蛙鸭子的动物图片。

„„依次出示单词卡片，带读。

贴出动物图片，滚动单词卡片。

游戏将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流问答。

，出示本书板书单词，边写边带读„，板书单词，边写边读听课文部分录音，跟读并回答刚才的问题。

同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。

听课文部分录音，跟读。

游戏将全班学生分成两组进行游戏。

每组选名学生，分别从单词卡片和动物人物两套卡片中各取张，用提问，肯定的回答可加分，否定的回答则扣分。

创设情景，自由对话情景班上准备开辟个英语角。

老师要选出些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

练习家庭作业听磁带，背课文。

教学目标能掌握本单元新单词及词组„询问人能否做事，并用对询问做出回答。

能阅读理解课文部分。

二教学重点难点重点复习单词和句型难点理解课文部分三教学准备单词和动物卡片教学磁带等。

四教学步骤师生问候。

游戏将全班学生分成两组进行游戏。

看卡片对歌，组问组答游戏教师出示单词卡片，名学生根据卡片任意挑名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。

听课文部分录音，回答问题。

游戏，对询问做出回答。

二教学重点难点重点掌握四会单词难点正确使用能动词。

三教学准备张画有狮子鸟猴子青蛙鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。

两个动物指偶教学挂图教学磁带等。

四教学步骤师生问候。

做热身操出示画有狮子鸟猴子青蛙鸭子的动物图片。

„„依次出示单词卡片，带读。

贴出动物图片，滚动单词卡片。

游戏将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流问答。

，出示本书板书单词，边写边带读„，板书单词，边写边读听课文部分录音，跟读并回答刚才的问题。

同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。

听课文部分录音，跟读。

游戏将全班学生分成两组进行游戏。

每组选名学生，分别从单词卡片和动物人物两套卡片中各取张，用提问，肯定的回答可加分，否定的回答则扣分。

创设情景，自由对话情景班上准备开辟个英语角。

老师要选出些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

练习家庭作业听磁带，背课文。

教学目标能掌握本单元新单词及词组„询问人能否做事，并用对询问做出回答。

能阅读理解课文部分。

二教学重点难点重点复习单词和句型难点理解课文部分三教学准备单词和动物