不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢想不想和小树样长得高高大大的师你们长大以后想做什么呢下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。画画演演学生随音乐表现师你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些未来之星。四评价总结师今天，我们大家起学唱歌曲，还认识了班上这么多的未来之星，收获真不少。第二课春第课时教学目标能认真听赏小提琴协奏曲春第乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风，用歌声表达对大自然的喜爱之情。能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动春天歌会，与同学交流。教学重点难点用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风。教学过程活动激趣找春天春景图导语当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空翱翔。真是个生机勃勃的春天呀,在这充满朝气的春天里，我们的春天歌会正式拉开帷幕,同学们，准备好了吗展示引导学生进入情境。课件展示春天的歌春天的诗导语同学们知道哪些有关春天的歌曲来，唱唱。唱唱读读小组朗诵后，学生自由朗读。二听赏感受听春天初听春课件播放春第乐章。导语许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗感受乐曲情绪，并展开想象。了解乐曲背景与作者生平诗歌春天来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微风习习，好似喃喃细语。天空乌云笼罩，电闪雷鸣来把春报，转瞬间风停雨止，鸟儿重又歌唱。教师结合课件介绍作者及小提琴套曲四季复听春讨论乐曲中用的主要乐器是什么模仿了什么的叫声随乐哼唱三歌曲表现唱春天春风的歌学习歌曲乐句听春风学春风唱春风提出声音要求小树溪水和花儿的歌学唱乐句导语春风高兴地跑来了，小树溪水和花儿都欢迎它的到来。你们听，它们是怎样表示欢迎的听听学学请学生学学小树溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。唱唱春天的问候学唱高声部教师范唱歌曲最后乐句。学唱歌曲高声部。师生合作演唱声部四小结今天这节课我们听赏了维瓦尔第四季中的春，学会了春风这首歌，从中领略了春的绚丽春的生机春的豪情，愿我们每位同学在这美好的春天里都有份新的收获新的喜悦,第二课时教学目标能学会歌曲春晓，并有感情地演唱。能够用朗诵演唱配画来表现春晓的情境。教学过程导入组织教学。演唱歌曲春风。让学生回忆以前所熟悉的诗歌。二赏析想想这幅画面最象哪首诗的意境课件展示画面。说说不同的意见。提问诗中的晓是什么意思吟诵个别学生全班老师。三学习歌曲教师有感情地范唱。观察老师的演唱表情。教师带唱遍。学生跟琴用轻声哼唱。师生接唱。情绪处理课件展示画面，让学生很自然地体会歌曲的意境，注意朗诵跟合唱速度致。四起舞作画以春为题，以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。教师巡回指导。课件展示春晓的音乐。评价分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪点„„五小结老师小结，评奖，在乐曲中结束新课。第三课草原上第课时教学目标认识附点八分音符，能在小马跑来了的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。能学会大雁湖，并随音乐吹奏大雁湖。教学重点演唱大雁湖，吹奏大雁湖。学习附点八分节奏。教学过程组织教学律动师同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。引导学生随着我是草原小骑手边唱边拍手进教室，在座位上站好。师来跟着老师动动。师生问好二导学铺垫游戏我跳你猜师同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗对于蒙古族，你们了解多少呢大家起来说说。师既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩个我跳你猜的游戏。老师跳个蒙古族舞蹈动作，你们来猜猜这个动作是什么意思如果能跟着老师学学，那就更好了。挤奶动作师你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。抖肩动作雄鹰展翅动作骑马的动作三新课教学节奏活动小马跑来了小马跑来了初听与模击节奏师蒙古族人从小就在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了课件展示三匹小马分别拖着三条节奏出现。第匹第二匹第三匹认识附点八分节奏节奏练习歌曲大雁湖初听歌曲师刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热日夜夜思念着同胞骨肉，朝朝暮暮盼望祖国统，你听，这首歌唱出了人们的心声。课件展示歌名。提问歌曲的速度怎样情绪怎样小结这首歌表达了两岸人民强烈的愿望骨肉情深盼望团圆。我们起来读读歌词。读歌词二两岸同胞诉情思学唱歌曲苇叶船。师盼啊盼，盼团圆，盼得月儿圆又圆，这边盼得熬白了头，那边盼得望穿了眼，两岸的同胞多么想团聚啊。听歌曲第段师让我们来听听他们是怎么寄托自己情思的用模唱旋律，强调声音位置。试着划拍唱曲学唱第段歌词有感情地朗读歌词轻声跟唱，师生互动，解决难点。接龙唱看老师指挥，完整地唱第段。学唱第二段歌词初听师我们来听听台湾的亲人是怎样唱的学唱分角色演唱三祝祖国花好月圆听赏民乐合奏花好月圆导入小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀，我多么希望台湾能回到祖国的怀抱啊,在皓月当空的晚上，我做了个梦，你们猜猜我梦见了什么听赏乐曲花好月圆。提问我做的是好梦还是噩梦为什么用欢快的情绪唱唱主题Ⅰ。提问老师做了什么美梦呢猜猜。师我梦见台湾回到了祖国的怀抱，两岸人民载歌载舞共同庆祝，我想这肯定不是我个人的梦想，你们有什么心愿对台湾人民有什么话大家来说说。简介花好月圆四结束师让我们在这欢快的乐曲声中结束今天的音乐课。第二课时教学目标能用优美的声音学会演唱歌曲动物是我们的好朋友，表达自己对动物的喜欢和关爱之情。了解地球的环境危机在听赏活动中，进步感受音乐所表达的热爱大自然的情感。教学过程关爱地球妈妈导语同学们，每个人都有自己的家，但地球是我们共同的家。地球养育了人类，给予我们太多的关爱，不仅赋予我们生命，而且还带来了阳光雨露河流花草以及我们的邻居庞大的动物家族，这是个多美的家园呀，你们瞧情境引入赏图片课件展示美丽的自然景观。看影片师多美的地球呀，可是，有人却不懂得珍惜课件展示地球被肆意破坏动物濒临灭绝生存环境遭受污染的录象。听歌曲师虽然，有人对地球犯下了不可饶恕的罪行，但是大多数人是关爱自己家园的，你们听课件播放个真实的故事。谈感受听完这首歌曲你们有什么感受你们想到了什么你能谈谈自己对环境保护的看法吗你平时做得怎样呢二描绘梦中家园过渡语我们是多么向往与大自然相亲相爱，不知大家心中的美好家园是怎样的呢随乐思考思考你认为歌曲描绘了幅怎样的画面课件播放白鹭回来了。随乐想象师你能随着音乐想象你的梦中家园吗随乐表现随乐朗诵听赏与跟唱三共创美好家园师你们的梦中家园真美，可是地球妈妈已经千疮百孔伤痕累累，让我们用自己的实际行动，去关爱地球妈妈，向全校同学发出倡议书动物是我们的好朋友，争当名环保小卫士。发出倡议将歌词写成倡议书，用课件展示。宣读倡议书课件播放动物是我们的好朋友的旋律作背景音乐，全体同学起宣读倡议书，理解和熟悉歌词。跟唱听歌看谱随乐跟唱解决难点视唱曲谱歌词跟唱歌曲分组策划共同表演四课堂小结师同学们，保护地球应从点滴做起从我做起。让我们携手共建美好家园，让地球妈妈永远年轻。第十二课音乐万花筒教学目标能快速地听辨出本期学过的歌曲，并自信流畅地进行接唱。能为歌曲和乐曲选择正确的速度和力度记号。熟悉本期听赏过的乐曲主题，能在听赏后说出具体的曲名。教学过程我是最炫的小歌星在欢快的音乐声中轻松愉快地进行师生问候。组织学生分成三组。活动规则接唱注意老师的声音，教师唱完第句学生就进行接唱，要完整地演唱段，要完整地说出歌名。课件展示万花筒点将被点到的组演唱首歌曲的前半部分相邻组接唱歌曲后半部分第三组说出歌名。出示相关的风景和图片，请学生唱出本期学过的少数民族的歌曲。评奖二超级英雄抢答赛师我们都记得哪些速度和力度记号出示歌曲可爱的羊群让学生用不同的速度和力度演唱遍，要求每个小组的力度和速度要不同，比比，看哪组按要求唱得最好。展示万花筒，每转动次，呈现个画面，共三个画面摇篮曲海娃的歌军队进行曲学生听歌声想，以抢先击掌的方式获得抢答权。教师播放歌曲学生抢答教师宣布答案学生按标记的速度和力度记号再演唱遍评奖只有答得又对又唱得好的小组才能获胜。三盛开着的万花筒师本学期我们聆听过很多优秀的乐曲，现在我们再起来重温下。万花筒依次展示四朵荷花画面，每朵荷花中个曲名牧歌彩云追月回家天鹅分组讨论，说出四朵荷花里的曲名。哼唱乐曲音乐主题。听听唱唱讨论与评价。四课堂小结营造轻松民主的氛围，引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。小学四年级音乐下学科备课任课教师时间学期教学计划教材分析能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的结构，能分辨不同情绪的音乐。了解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏火车行进节奏维吾尔族舞曲的节奏特点等。了解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如阮唢呐竹笛琵琶京胡及京剧伴奏乐器京二胡小三弦月琴鼓板大锣小锣铙钹等，外国民间乐器马林巴及电子合成器等。了解中外著名作曲家如李群拉威尔等及其代表作品。能了解些表现江南景色的诗歌绘画，初步接触印度尼西亚日本埃及与阿根廷等国家的音乐了解中国的武术和京剧的历史继续了解壮族侗族维吾尔族和布依族的音乐和风土人情了解赞美花的音乐花的象征性意义及些国家的国花。二总的目标及要求用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。在学习歌曲的同时进步学习音乐的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词节奏舞蹈的创编。三学生情况分析四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进步发展，体验感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进步增