边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。二导学情景导入师踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。让我们来看看，第个出来欢迎我们的是谁呢播放多媒体课件观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。老虎的吼声恐龙的脚步声小鸡的叫声学生用击拍和声音进行模仿，组合成森林之声。用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。师突然，森林里发生了件奇怪的事，让我们来看看，听听，究竟发生了什么事播放课件画面由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲两只老虎。师发生了什么怪事生来了只没有耳朵和只没有尾巴的老虎。师会唱这首歌吗熟悉歌曲学生跟琴演唱歌曲。引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。学生用口琴吹奏全曲。三掌握学习二部轮唱奏两个声部先后结束的二部轮唱奏。师两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得生前后追着跑先后出发，先后到达师两只老虎前后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式生森林之声的节奏练习卡农。学生分成两组，按节奏念两只老虎歌词做卡农练习。师你们能不能用歌声把两只老虎前后追着跑的情景模仿出来将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。两个声部同时结束的二部轮唱奏师第次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比次。请你们仔细观察第二次比赛与第次比赛有什么不同播放课件师为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎生没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰鼓励它。模仿与活动由位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。最后两小节进行反复全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第组反复最后两小节后，两组同时结束。学生把老虎第次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿至两次。四创作与表现创编歌词师两只老虎跑累了，想歇会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了生四只小松鼠。把两只老虎换成四只松鼠，学生创编歌词，并进行即兴表演。表现学生做老虎回山洞的游戏。把学生分成两组，组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏另组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。然后两组互换轮唱形式，再做遍游戏。学生边唱边做，当唱到最后拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演个节目。五尾声播放课件画面由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲两只老虎小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。学生边边唱两只老虎边走出教室。湘教版小学三年级音乐下册愉快的劳动教案核心提示教学目标会唱歌曲剪羊毛，并能用各种身势参与歌曲表现。聆听铁匠波尔卡时，能与同学配合，模仿打铁的声音动作，共同参与听赏活动。能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。教学重点引导学生在听唱拍跳等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感教学目标会唱歌曲剪羊毛，并能用各种身势参与歌曲表现。聆听铁匠波尔卡时，能与同学配合，模仿打铁的声音动作，共同参与听赏活动。能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。教学重点引导学生在听唱拍跳等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。教学难点解决两声部协调配合问题。教具准备课件钢琴玩具棒教学过程认识劳动的人们附点节奏学习律动听音乐劳动最光荣进教室。导入师刚才同学们听到了什么歌曲生劳动最光荣。师劳动可以创造美好的切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识下劳动的人们，你看他们在干什么附点节奏学习引导学生看图片讲内容读儿歌。工人叔叔敲铁锤，叮叮叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓嚓嚓司机叔叔开汽车，嘀嘀嘀哒环卫工人在扫地，刷刷刷刷。二参与劳动的过程学唱剪羊毛听赏铁匠波尔卡导入师我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。下面我们起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出，音乐声中有种劳动时发出的声音，请你仔细听听，猜猜。初听铁匠波尔卡介绍铁匠波尔卡师你觉得劳动者的心情是怎样的乐曲的情绪是怎样的师有同学见过打铁吗大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅起打铁。大铁锤咚的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤叮叮的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们咚叮叮咚叮叮的配合打铁多么有意思啊,参与表现用叮咚摸唱主旋律。打铁的节奏师同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看，这就是他们打铁时的节奏。集体读。分组配合读。组读大铁锤，组读小铁锤。按节奏自由练习请你先读读，再敲敲。和着铁匠波尔卡音乐，按节奏参与伴奏。师同学们做得整体听赏感受乐曲欢快热烈的情绪，并初步认识笛子二胡木鱼。分段赏析分别听赏第乐段和第二乐段，然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。第段旋律欢快，热情洋溢第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。参与表现让学生选择自己喜欢的打击乐器为乐曲伴奏。三综合活动音乐万花筒第阶段复习唱唱将学生分成四组，用开火车的形式进行歌曲复习，每首歌只唱第段。听听还是以组为单位，播放乐曲的主题音乐，学生进行抢答。四课堂小结本节课的主要内容。如今家乡山连山音乐课教案教学目标能学会演唱歌曲如今家乡山连山。初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。教学设想在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。在学唱如今家乡山连山歌曲的过程中，把些音乐知识，歌唱技巧演唱形式表现手法融入到学生在听赏说唱做创的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。教学重难点合唱中的二声部教学。激发学生的创作热情。教学程序听听动动播放喜洋洋音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。师同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和我共同努力下，定会使这节音乐课成为星光课堂。再次播放喜洋洋音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。师在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。让我们试试。指定几名同学选择沙锤双响铜碰铃三角铁铃鼓等打击乐承担伴奏任务。没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作动作不要求全班统做律动。播放喜洋洋音乐片段，让学生听奏做结合，在教师指挥手式下进行。二导入新课学唱歌曲如今家乡山连山说说家乡美师快乐的心情来自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。这节课我要和同学们起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗谁能讲讲生我听外婆说村里变化大，电视家家有户户通电话。生我听姑姑说村里变化大，家家建新楼电脑信息化。生我听叔叔说山区变化大，山沟马哒响，村村通公路。生我听爷爷说家乡变化大，村有文体站，看书下棋听音乐还跳巴山舞。师党的富民政策使山区走上了幸福之路，让我们用歌声来歌颂这快乐生活吧,二母子乐学唱歌曲中第小节两个声部出示两个声部的曲谱即兴角色教唱用哈哈哈哈表示孩子的笑声唱第声部用呵呵呵呵表示母亲的笑声唱第二声部。两个声部的合唱老师手式指挥。三路走来路歌学唱歌曲口今家乡山连山师听了同学们愉快的描述农村的新貌，和这么爽朗的笑声，更加激起了我想和同学们起去看看现在的新农村新变化，同学们走嗨,音画结合播放歌曲如今家乡山连山让生聆听后回答下列问题这首歌的节奏特点是什么张驰相间。这首歌的旋律特点是什么忽高忽低。这首歌描写了什么母子俩愉快地对话。这首歌是用什么情绪演唱的风趣兴奋热烈。老师范唱当学生回答完上述问题后，师满怀着丰收的喜悦，聆听了她们母子俩的对话，我也想体验这种快乐，我也想模仿唱唱这首歌，好吗生好,。老师边弹琴边唱如今家乡山连山让学生随琴用啦轻声哼唱曲谱。随录音伴奏唱出歌词。分声部试着演唱歌曲的合唱部分。随录音伴奏演唱歌曲，老师手式指挥。演唱之前，老师提醒同学们注意演唱时音量不能过大，在唱到二声部时要注意聆听对方声部的演唱。三快乐着我们的快乐创作与表现老调新唱让生创编歌词进行演唱师同学们听了唱了这首母子对话的歌曲，我想同学们还有许多话要对自己的爷爷外婆叔叔姑姑讲吧那么就请同学们把它讲出来唱出来吧,自由创编写出歌词，老师巡回辅导。选择几首具有代表性的歌词进行点评，并由词作者进行演唱，老师钢琴伴奏。二我快乐我歌唱对歌曲进行改编，多种形式的演唱用轻快富有弹性的声音进行说唱。流行歌曲风格师生角色表演唱师扮母亲，生扮孩子，二人唱在歌曲中加衬词的演唱在每句歌词后面加上个衬词，增加角色问与答的语气领众和地进行演唱老师领唱，学生唱二声部女生领唱，其他同学唱二声部女生领男生和，进行演唱。合唱唱到二声部时，女声唱第声部，男生唱第二声部，老师钢琴伴奏四小结师幸福的生活来自于党的富民政策和人们辛勤的劳动，让我们从小努力学习，不断掌握科学文化知识，长大后把我们社会主义新农村建设的更加美好,湘教版小学三年级音乐下册祖国妈妈教案核心提示教学目标能学会演唱歌曲和祖国在起，和妈妈在起。能认真听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。能了解并初步掌握的发声口型。在竖笛吹奏练习中，能掌握三个音的指法，并为歌曲牧童谣作简单伴奏。二课时安排节课第课时教教学目标能学会演唱歌曲和祖国在起，和妈妈在起。能认真听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。能了解并初步掌握的发声口型。在竖笛吹奏练习中，能掌握三个音的指法，并为歌曲牧童谣作简单伴奏。二课时安排节课第课时教学内容学唱歌曲和祖国在起，和妈妈在起。听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里。唱唱教学重点教唱我们把祖国爱在心窝里，并指导学生从音乐中体验表现爱祖国爱妈妈的情感。教学难点指导学生把这种爱妈妈的具体情感溶入到较为抽象的爱祖国的情感之中。教学过程学唱歌曲和祖国在起，和妈妈在起。听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪感情等。朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国对妈妈的真挚情感。学唱