成代表课程的图标呢学生上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导精简到个内容并进行排版。请同学们看看这个图标，看看它精选哪些内容是怎样排版的想想它是代表什么课呢思想品德课板书象征图形为什么它也是用了象征图形呢师生互动交流。讲讲它是怎样进行综合运用的。看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的老师再指几节课，让学生判断。说说你最喜欢哪个图标，为什么你想设计哪科的图标分工设计六人组分配工作纸，每人按组内分配完成课的图标设计。图案设计大小合适简洁美观色彩鲜艳富有创意。剪下图标，插入课程表底纸，准备参加精彩二选。集体组合展示评述学生将完成的图标设计参加精彩二选的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。总第课时将完成的课程表贴在教室角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢板书设计教室角教学反思课题花手帕教学目标掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。培养学生耐心细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点难点教学重点尝试并发现各种图案的折叠方法教学难点设计制作漂亮的花手帕教学准备媒体资源教学过程设计教学过程设计今天非常高兴，首先，我们来玩个游戏怎么样瞧，我这里有几种漂亮的颜色水，这些水非常好玩哦,这是张普通的纸巾，我随意地折几下，然后，把几个角浸染打开漂亮吗今天我们就起来制作漂亮的花手帕,板书课题想不想也来玩下呢不过，这次我们要换个方法玩了，刚才老师把折好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染板书，接下来，我要考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的出示点染的手帕怎么染呢，谁想上来试试请学生上台做，这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染板书，点染只能染出点点么老师还能用点的方法把它还能连成各种线。示范你觉得还有什么染的方法呢小结同学们真聪明，想出了很多染的方法，如果把这些方法结合起来就更漂亮啦,老师这里有几幅作品，想看看吗欣赏图片，点染和浸染结合的简单的手帕花样看了这些花手帕，你感觉怎么样学生评评想不想也动手来试试现在我给大家分钟的时间，试着做幅漂亮的花手帕学生动手制作选择漂亮的在黑板上分组展示小结老师展示了些大家的作品，你觉得这些作品怎么样呢展示些颜色好的，与不好的，对比评，图案饱满的和图案比较空的对比评，二接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，老师这里有几幅图案，他们都是用不同的折法染的，现在比比谁能模仿老师，猜猜要怎么折才能染出这样的图案要求四人小组合作，必须要折好再染，选择你喜欢的组制作，看哪个组模仿得最像最快,以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，定要抓紧时间哦学生开始制作选择好的作品，展示在黑板上，音乐停，大家觉得他们做得怎么样来说说你是怎么做的给它张纸，边说折法，再说怎么染的。归纳几种折叠的方法板书米，田还有很多其他的折叠方法都可以教师小结大家非常聪明，其实，漂亮的图案都是有些点，或点连接成的线组成的，加上折叠的方法不同，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案了。但是这些图案还不是张完整的花手帕，怎样把它变得完美些呢学生回答老师示范，我们在空白处继续给他设计些花纹，展开，漂亮吗我这里还有更漂亮的呢欣赏漂亮的花手帕三，接下来就要请大家用先折叠再染的方法，设计张有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配才好看呢说不定有意外的收获哦请注意，音乐开始就开始，音乐停制作结束，比比哪组设计的最棒,长沙市岳麓区德润园小学教师教案总第课时学生制作，播放音乐四展示作品，师生评价五拓展，这么多漂亮的花手帕，我们可以用它来做什么呢学生说，图片展示反思课题花手帕教学目标掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。培养学生耐心细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点难点教学重点尝试并发现各种图案的折叠方法教学难点设计制作漂亮的花手帕教学准备媒体资源教学过程设计展示上节课的作品进行点评二接下来就要请大家用先折叠再染的方法，设计张有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配才好看呢说不定有意外的收获哦请注意，音乐开始就开始，音乐停制作结束，比比哪组设计的最棒,学生制作，播放音乐三介绍两叠三叠四叠等各种折法，启发。四学生制作，老师巡视五展示作品，师生评价六拓展，这么多漂亮的花手帕，我们可以用它来做什么呢七学生说，图片展示总第课时教学过程设计反思课题纸品乐陶陶教学目标通过教学，使学生掌握纸绳纸条画制作的基本步骤和方法，开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。教学重点难点用不同的方法做纸绳纸条图形画面的构图设计，以及基本的制作方法教学准备师范画生各色皱纹纸卡纸剪刀胶水活动纸绳纸团贴画教学过程设计教学过程设计欣赏导入课件呈现纸团纸绳的范品欣赏运用纸团纸绳制作好的作品。思考这些作品是用什么材料方法制作的教师根据学生回答板书课题纸绳纸团贴画学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。师生交流解决制作问题怎样使纸团的大小基本致师小结构图要饱满设计要新颖涂胶水要匀铺色块时材料要密齐匀巧妙运用不同形状的材料。五开展活动学生分工又合作，愉快地创作。教师巡回指导。六学习评价学生互评。师评肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现。实物投影以展示学生的作品。板书设计色彩总第课时教学反思课题乘风破浪教学目标收集船舶的图片模型等资料，认识船的造型特点和结构功能，了解船的历史与文化。能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作艘木船。养成细心观察精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重点难点教学重点工具的使用和材料的选择教学难点船舶造型的美观教学准备木工工具材料教学过程设计活动尝试作业画印象中的船用分钟左右的时间让学生用线条勾画艘船。尝试作业点评船的外形结构了解。作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形三角形方教学过程设计形的任意组合。教师质疑怎样画得更美，更具体，更有特色二资料欣赏看各种各样的船师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。三教师示范提供写实性绘画指导教师选择艘舰船模型进行示范描画。质疑绘画作品是否画得像船模型教师怎样刻画船的局部船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合教师选择学生尝试作业中的幅进行改画。师生交流写实性绘画的特点。要求表现出立体感，注意前后遮挡形体穿插。四自主表现画自己目前看到的船提供作业方式根据自己带的图片资料或模型画船。提供两幅船的大型摄影图片，让学生选择描画。作业要求将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。学生作业。五对比评析学生将两次作业比较欣赏，谈感受。教学过程设计欣赏大师的作品，再现真实的生活。活动二欣赏激趣引导学生观察做木船的过程。揭示课题。二感知材料学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。教师小结长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。启发思考在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。三尝试体验小组合作尝试用木头等材料组拼成艘船。在制作中思考以下问题船体制作成什么形才符合力学要求怎样使船体更美观，更有特色用什么办法使你做的船变得更牢固四讲授释疑展示学生的作品，教师引导观察。通过作业评析了解组拼船体的方法下面大上面小，逐步向上搭建。左右两边搭建，平衡感较好。组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。五拓展思路学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。六学生制作学生两人合作制作艘自己喜欢的木船。要求造型美观，富有创意。渗透安全意识环保意识。课件展示作业要求，学生作业时课件循环播放各种船的图片。七游戏激趣展示将学生做的船放入水中漂浮玩耍。质疑有什么办法可以让船不下沉出示范品启示。板书设计乘风破浪教学反思小学四年级上册美术教学学期评价方案博白镇小项双艺学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能技巧，又反映出设计创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际，特制定以下考核目标。考核分四个方面进行,具体如下知识点指对美术学习中重要知识的抽查平时作业。创造力对学生在绘画与制作中是否有创新意识和创能力的评价。工艺指对学生的动手制作能力的检测。绘画指对学生的绘画表现能力的检测。用命题画记忆画想象画等形式，表现自己喜欢的内容，以学生现场绘画形式考核。评价等级划分标准绘画过年用透视现象和主次分明的构图知识表现事物大街上热闹的场面，了解色彩冷暖色调，民间艺术。等级能运用技法表现物体，构图完整，主次分明，形象生动，画面色彩鲜艳。能运用技法表现物体，构图较完整，形象生动，主次关系欠佳，画面色彩较鲜艳。技法尚能表现但画面构图欠完整。形体不准确，技法没有掌握好，画面不完整。工艺兔绘制简单的适合纹样。学习简单的剪刻纸方法剪纸十二生肖。等级形体标准造型完美表现力强。形体较准表现方法较好。形体基本标准基本符合要求。形体不标准，技法表现差，表现欠完整。评价方式在实施评价时,对作品评价不作硬性统,因人而异,实行学生自评,互评,体现主体地位。对优等生严格要求,好中求新,好中求异,中下水平的学生以鼓励为主,只要学生在原有起点上有进步就大加鼓励,给学生以成功的喜悦。年秋季期小学美术四年级上册教学计划博白镇第小学项双艺教学目标通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。将二年级时学习线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进步巩固