引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的占什么格教师范写是两笔写成的，第笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。

是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。

教师要重点指导。

学生练习书写，教师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。

教学反思第课时教学目标教学过程复习导人指读齐读个单韵母小组读带调韵母从今天开始，我们学习声母二指导学习声母指导看图出示幅图上画了什么个小女孩在听广播个小男孩在泼水摸瞎子工艺品佛像问你还发现了什么师指导的读音把播读得轻些，短些，就是的发音。

出示的卡片先听老师读，注意声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

示范的音，发音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。

学顺口溜两扇小门。

范读音，指导发音方法上牙放在下唇上，突然放开送气。

学习顺口溜伞柄朝上。

指导正确书写观察四线格上的的形它们各占什么格师指导书写占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。

共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的半处。

的笔顺共三笔，占中格，要占满。

共笔，占中格和上格，但不顶上格。

学生摹写次，在本上练习写三遍。

三巩固练习唱顺口溜，听音送卡片。

第二课时复习导入抽读声母读这四个声母时要注意什么读得轻短些指读齐读单韵母和四声。

二指导拼读音节启发谈话今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成出示图片女孩推着什么字母把声母和单韵母拼起来，他们俩碰，拼出什么示范拼读学生练读看图拼带调音节图上画的什么练读分小组练习拼读和拼成音节，和拼成音节，并读读单韵母带调音节三练习拼读音节四指导朗读课后短文师范读，生跟读。

指名读齐读。

五总结这四个声母中是双唇音，发音时和都要送气。

是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。

发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。

我们还学习了音节拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛碰。

六布置作业将每个抄写三遍练习拼读与相拼的音节七板书设计第课时教学目标学会四个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会与单韵母组成的音节及四声。

培养学生看图和读书的能力。

重点学会的音形。

难点练习与相拼的音节。

教学过程复习指读个单韵母。

齐读个声母认读音节二指导学习声母学习出示第幅图图上画的是什么马在奔跑示范发的音，就是马奔跑时发出的声音，发音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

学习顺口溜左下半圆有什么区别学习出示第二幅图图上画了什么的形状像什么伞柄示范的发音，方法与差不多，但要送气。

练习发音学习顺口溜伞柄朝下学习出示第三幅投影图上画了什么个门洞的顺口溜扇小门示范发音发音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

学生练习发音学习出示第四幅投影图上画了什么根小棒示范发音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。

学生练习发音学习顺口溜根小棒指导书写的形状像什么马蹄印的笔顺共两笔，占中格和上格。

的笔顺共两笔，写在上格和中格共两笔，占中格。

竖要写直，占中格和上格。

三巩固练习认读声母说顺口溜猜字母第二课时教学目标复习检查指读声母区分的不同点，和的不同点，和的不同点。

小组讨论，指名说。

拼读音节指名读齐读二学习拼读看图练说，图上画了什么爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。

出示音节自由试拼指名拼读，集体拼读。

出示音节，分小组拼读指名拼。

教直呼方法，拼音时，先摆好的口形，紧接着用的本音连带调的韵母，口气呼出音节。

用同样方法看图学习其他音节三出示音节，让学生练习拼读或直呼四拼读音节并作比较五指导学生朗读课后短文六总结我们学习了四个声母，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像样半开。

学会四个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

读准与单韵母相拼的音节。

初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是的音节。

教学反思语文活动教学目标能区分。

过练习活动使学生掌握已学的声音与韵母的拼读。

掌握已学声母与韵母的顺序。

教学过程复习学习过的声母读声母读韵母。

二读读，写写。

写得好的原因，把关键词画上横线。

从姐姐的身上，你明白怎样才能把字写好吗小组讨论后全班交流。

齐读第自然段的最后句话瞧，她写的字多好，读出赞叹的语气出示第三幅图，丁丁的字写好了吗这次他是怎样写的指名读最后自然段，联系上文想想丁丁明白了什么。

齐读最后句话，理解也的意思，并学着用也说句话。

三总结课文。

结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好。

小组讨论全班交流。

教学反思丁丁写字教学目标识个生字，会写其中的丁字对用正也个字。

正确流利地朗读课文。

课文内容，懂得怎样才能把字写好。

重点难点掌握个生字的音形义，朗读课文。

会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。

教学过程复习旧知。

卡片抽读生字生词。

说说写好字的方法。

二指导学生识记生字字形。

出示具生字，学生边读边观察字形。

学生交流你是怎样记住这些生字的。

学生对照课后生字表，观察生字结构，注意每笔在田字格里什么位置。

教师边范写边指导学生书写。

丁笔顺丁。

第二笔竖钩在中线上。

用笔顺注意里面的第二横在横中线上，竖在竖中线上。

也笔顺注意第二笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。

正笔顺第二笔竖在竖中线上，第三笔横在横中线上。

字笔顺上下结构对认识新偏旁又字旁左右结构，又寸。

注意又的第二笔是点。

学生描红。

学生在作业本上练习书写，教师辅导评价。

用生字口头组词扩词。

教学反思贺年卡教学目标认识个生字，会写其中的年卡几声油已个字。

正确流利有感情地朗读课文。

了解课文内容，懂得人与人要相互关心友好。

重点难点掌握个生字的音形义朗读课文。

了解动植物形状和颜色的相关特征体会人与人相互关心友好的情怀。

教学过程课前导语新年到了，人们经常会用贺年片送上祝福。

小朋友，你给谁送过贺年片呢板书课题，诱发质疑。

导入新课，板书课题贺年片。

识记生字。

齐读课题。

读了课题，你想知道哪些问题二初读课文，整体感知。

听课文朗读录音，形成初步印象。

学生借助拼音对照插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。

把自己找出的生字读给小组同学听听，同学相互正音。

教师用生字生词卡片检查生字读音。

学生再读课文，思考课文讲了谁给谁送贺年片三精读课文，探讨刚才提出的问题。

学生带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。

在小组内交流自己的读书收获，不懂的问题也提出来大家起讨论。

全班交流读懂的内容。

小猫是怎样写贺年片的小猫在上面写了什么小鸡是怎样写贺年片朗读小鸡写的话，体会关心想念祝贺的情感。

四把你最喜欢的段落或句子有感情地读给大家听。

五课堂拓展。

小鸭小狗小马也给朋友写贺年片，它们会怎样写呢六教师总结这节课，我们不仅体会到了小动物之间的友情，还让我们认识了它们脚的特征。

课后，同学们也可以制作张贺年片送给你的小伙伴，把新年的祝福送给他。

语文活动教学目标掌握写字的基本要求，养成良好的书写习惯。

借助拼音，朗读背诵古诗，积累语言，培养语感。

培养综合实践能力，学会用不同的方法表达自己的情感。

重点难点掌握正确的书写姿势，养成良好的写字习惯。

学写贺年片上的祝福话。

教学过程课前导语小朋友，在这学期里我们的收获可真不小。

大家不仅认识了那么多生字，还学会了写生字，这节课我们就来总结写字和识字的方法。

完成万花筒晨的写定，归纳写字的方法。

投影出示相关的内容。

读读对话框里的内容，题目要求。

小组讨论写好字除了纸和笔这些客观条件外，还需要什么要求学生根据自己的写字经验发表自己的见解全班交流写字经验。

学生写字要坐端正，眼睛不能离桌面太近了。

学生写字要态度认真，笔笔地认真写。

学生写字前要看清整个字的结构，不要把字写开了写拢了。

学生观察课本上田字格中的字，分析字的间架结构及每笔在田字格中的位置。

学生练习书写，教师巡回指导。

集体评价，比比谁的字写得最好。

二完成万花筒第二项，读读，归纳识字方法。

投影出示相关内容。

学生借助拼音读读这组生字。

说说你的发现。

教师引导学生发现偏旁与字的关系。

先指导给前个生字口头组词，理解字义，然后得出这些汉字的偏旁就与它的意义有关。

教师揭示形声字的概念及特点。

学生齐读这组字。

在生字表中找找，还有哪些字是形声字。

读读对话框晨面的内容，明确有些字可根据字的半读出字音，但并不是所有的字都能这样读。

三完成百宝箱，读背古诗。

教师范读，学生注意诗的节奏。

学生试读，自读三遍后给小组同学听听。

指名读，检查是否读得准确流利。

指导学生背诵。

第课时教学目标学会三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

认识声调符号，掌握的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

认识四线格，学习使用四线格。

重点的音形教学。

难点掌握的发音，学会的四声。

导入新课同学们，有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。

二学习三个单韵母的发音教学单韵母演示课件，问它们在干什么位医生阿姨正在给个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出的音这就是我们要学习的第个单韵母，它就念，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读。

认识四声，掌握的四个声调是单韵母，出示四声卡片，ˉˊˇˋ，这些就是四声符号。

我们先给戴上声的帽子，读板书范读，指名读，声要读得很平，记住声平。

出示二声符号这是二声，把它戴在上，读板书范读，指名选，二声要往上扬，记住二声扬。

出示三声符号这是三声符号，戴在上后，要读成板书范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

出示四声符号这是四声符号，戴上它后就读板书范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌声平二声杨三声拐弯四声降。

教学单韵母看图，指明说图意。

公鸡在打鸣，喔喔地叫，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。

出示单韵母的卡片指导发音嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

掌握的四声依次出示的四声，分别问这是几声怎样读，练习发音。

教学单韵母看图，你发现了什么鹅的音读平了就是的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

在学习四声的基础上自学的四声分小组读，指名读，正音，齐读。

三巩固练习出示的卡片，复习发音。

出示的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四总结第二课时教学目标能直接熟练读出带声调韵母的音。

认识四线格，学习使用四线格。

能正确书写。

复习导入上节课我