生了什么事播放课件画面由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲两只老虎。师发生了什么怪事生来了只没有耳朵和只没有尾巴的老虎。师会唱这首歌吗熟悉歌曲学生跟琴演唱歌曲。引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。学生用口琴吹奏全曲。三掌握学习二部轮唱奏两个声部先后结束的二部轮唱奏。师两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得生前后追着跑先后出发，先后到达师两只老虎前后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式生森林之声的节奏练习卡农。学生分成两组，按节奏念两只老虎歌词做卡农练习。师你们能不能用歌声把两只老虎前后追着跑的情景模仿出来将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。两个声部同时结束的二部轮唱奏师第次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比次。请你们仔细观察第二次比赛与第次比赛有什么不同播放课件师为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎生没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰鼓励它。模仿与活动由位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。最后两小节进行反复全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第组反复最后两小节后，两组同时结束。学生把老虎第次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿至两次。四创作与表现创编歌词师两只老虎跑累了，想歇会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了生四只小松鼠。把两只老虎换成四只松鼠，学生创编歌词，并进行即兴表演。表现学生做老虎回山洞的游戏。把学生分成两组，组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏另组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。然后两组互换轮唱形式，再做遍游戏。学生边唱边做，当唱到最后拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演个节目。五尾声播放课件画面由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲两只老虎师小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。学生边边唱两只老虎边走出教室。第三课愉快的劳动教学目标会唱歌曲剪羊毛，并能用各种身势参与歌曲表现。聆听铁匠波尔卡时，能与同学配合，模仿打铁的声音动作，共同参与听赏活动。能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。教学重点引导学生在听唱拍跳等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。教学难点解决两声部协调配合问题。教具准备课件钢琴玩具棒教学过程认识劳动的人们附点节奏学习律动听音乐劳动最光荣进教室。导入师刚才同学们听到了什么歌曲生劳动最光荣。师劳动可以创造美好的切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识下劳动的人们，你看他们在干什么附点节奏学习引导学生看图片讲内容读儿歌。工人叔叔敲铁锤，叮叮叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓嚓嚓司机叔叔开汽车，嘀嘀嘀哒环卫工人在扫地，刷刷刷刷。二参与劳动的过程学唱剪羊毛听赏铁匠波尔卡导入师我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。下面我们起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出，音乐声中有种劳动时发出的声音，请你仔细听听，猜猜。初听铁匠波尔卡介绍铁匠波尔卡师你觉得劳动者的心情是怎样的乐曲的情绪是怎样的师有同学见过打铁吗大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅起打铁。大铁锤咚的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤叮叮的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们咚叮叮咚叮叮的配合打铁多么有意思啊,参与表现用叮咚摸唱主旋律。打铁的节奏师同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看，这就是他们打铁时的节奏。集体读。分组配合读。组读大铁锤，组读小铁锤。按节奏自由练习请你先读读，再敲敲。和着铁匠波尔卡音乐，按节奏参与伴奏。师同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着铁匠波尔卡的音乐开始愉快的劳动。小结师同学们，你们的心情怎么样这就是劳动带给我们的快乐,二学唱剪羊毛导入师下面我们块儿听首歌，看看这首歌中的人们在干吗他们的心情是怎样的初听歌曲练习剪羊毛节奏师同学们，你们也想剪羊毛吗让我们也起加入到他们的行列中去吧,剪羊毛节奏创编活动用嘿声。师瞧,那儿有个老爷爷，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢,他的年纪大了，你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的会发出什么声音我们起来学学老爷爷剪羊毛。跺脚。师这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音跺脚我们来学学。学唱歌曲用哼唱。师这真是派欢乐的景象。不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的为什么我们带着这样的心情用中速地唱遍。分组找附点节奏，唱乐谱。师这首歌中有个刚才我们练习了的节奏出现了很多次，你注意到了吗请各组分别找找，并唱唱。集体跟部分唱主旋律另部分唱括号中的词。三选择合适的打击乐器和节奏为船之梦伴奏拍拍，找找请学生自由拍拍下列节奏，找出难点。分组合击分组合击上例节奏，看哪组拍得最整齐最准确。分组讨论分组讨论，并选择合适的打击乐器和节奏型表现歌曲的意境。碰铃手铃响板三角铁沙锤铃鼓学生选择乐器时，课件播放梦之船音乐。分组表现各小组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。四创设情境，表现歌曲梦之船集体表演。全体同学围坐成艘大船梦之船的形状，老师请几位同学坐在船的中央划船，其他同学跟着起摇。到目的地后，请几位同学下船和小矮人起跳舞，同学们边表演边演唱。师刚才，我们坐着梦之船去了神秘的椰子岛，看到了可爱的小矮人，和他们起唱了歌，跳了舞。现在这只美丽的梦之船又要起航了，它要上哪儿去呢你们倾听音乐，尽情想象吧,播放音乐梦幻曲五听赏表现聆听大提琴独奏梦幻曲师谁听出梦幻曲是由什么乐器演奏的介绍大提琴。设问引导师乐曲梦幻曲表现了什么样的情境用了什么速度随乐自由表演师小朋友从小就有许多美好的梦想，也做过许多美丽的梦，你们都梦见过什么生师现在，同学们边听梦幻曲，边展开想象的翅膀，把你们的梦随梦幻曲表演下。随乐自由表演。课件播放公鸡鸣叫声喔喔喔师今天，同学们坐着梦之船，随着美妙的梦幻曲，甜甜地做了个梦。听，公鸡叫了，东方亮了，让我们用勤劳的双手去实现美丽的梦想，去创造更美好的明天吧,第十课音乐家冼星海教学目标能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。能学会演唱只怕不抵抗酸枣刺两首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观自信的精神风貌。教学重点引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。教学难点歌曲只怕不抵抗第乐段与第三乐段的变化部分。教学过程导入听黄河大合唱中的个片段师同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗今天这节课我们起来认识这位著名的音乐家冼星海。二学习冼星海的生平及作品欣赏冼星海和风让学生默读连环画部分的文字。老师提问，学生抢答冼星海曾在哪个国家留学留学时的生活情况怎样他是在怎样的条件下创作风这首作品的这首作品得到了怎样的评价听赏下山虎结合课本图片讲解下山虎的寓意。聆听乐曲下山虎。学生说说自己听音乐时的感受。三学唱歌曲学唱只怕不抵抗。简介歌曲的背景这首歌写于年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢活泼的性格。采用听唱法学唱。重点是将第二段进行对比，不要把这两段混淆了。参与表现。唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。学唱酸枣刺。聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。以小组为单位，分角色演唱歌曲。四课堂小结师同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解了多少请大家小组为单位，说说自己的脑海里收藏的有关冼星海的内容。学生自由讨论。然后听着歌曲只怕不抵抗出教室。第十二课喜洋洋教学目标能学会演唱歌曲如今家乡山连山。初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用碰铃等打击乐器参与表现。能认真完成音乐万花筒板块中的综合活动。教学重点演唱歌曲如今家乡山连山。音乐万花筒的综合活动。教学难点歌曲如今家乡山连山中的二部合唱。教学过程学唱歌曲如今家乡山连山。进行打哈哈发声练习。如哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈练习歌曲合唱部分的旋律片段。全班分成两组，分别唱两个声部的旋律片段。注意演唱时音量不能过大，同时注意聆听对方声部的演唱。分声部演唱合唱部分。师问演唱这首歌曲时，同学们的心情怎么样生活泼欢快。师对，那就请大家带着欢快的情绪演唱整首歌曲。二听赏民乐合奏喜洋洋导入听赏歌曲的情绪既可以通过旋律来表现，又可以借助歌词来传递，那么乐曲有是怎样来表现种音乐情绪呢整体听赏感受乐曲欢快热烈的情绪，并初步认识笛子二胡木鱼。分段赏析分别听赏第乐段和第二乐段，然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。第段旋律欢快，热情洋溢第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。参与表现让学生选择自己喜欢的打击乐器为乐曲伴奏。三综合活动音乐万花筒第阶段复习唱唱将学生分成四组，用开火车的形式进行歌曲复习，每首歌只唱第段。听听还是以组为单位，播放乐曲的主题音乐，学生进行抢答。四课堂小结本节课的主要内容。第课祖国妈妈教学目标能学会演唱歌曲和祖国在起，和妈妈在起。能认真听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。能了解并初步掌握的发声口型。在竖笛吹奏练习中，能掌握三个音的指法，并为歌曲牧童谣作简单伴奏。二课时安排节课第课时教学内容学唱歌曲和祖国在起，和妈妈在起。听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里。唱唱教学重点教唱我们把祖国爱在心窝里，并指导学生从音乐中体验表现爱祖国爱他的情感。教学难点指导学生把这种爱妈妈的具体情感溶入到较为抽象的爱祖国的情感之中。教学过程学唱歌曲和祖国在起，和妈妈在起。听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪感情等。朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国对他的真挚情感。学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间生生之间进行每个乐句小节与小节的接龙视唱。学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴