二初读课文，感知课文。

自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

思考课文讲了个什么故事故事发生在什么时候，什么地方三检查自读情况。

听写字词，纠正读音，辨别字形。

理解词义。

指名读课文，回答刚才提出的问题。

四再读课文，深化理解。

自读课文，思考杨靖宇留给你什么样的印象你是从文章的哪些地方感知的口述故事，理清思路。

哪些地方写得详细，哪些地方写得简略交流讨论。

班内交流汇报引导学生从多方面来感悟英雄的精神品质。

人物活动的环境，用环境烘托。

积雪。

日军的围剿。

队伍之弱小，人少。

人物的动作行为语言的描写。

引导学生理解课后练习。

日军的反衬。

引导分析第自然段，感知人物精神。

记人叙事的写法。

复述课文，理清思路。

比较感悟记叙有详有略的好处，并谈体会。

选择自己感受最深刻的地方，感情朗读。

学习英雄的事迹后，我们想说些什么呢五课堂小结将本节课学习所得与同学们共享吧，板书设计风雪重围山林三尺深的积雪雪下摄氏度杨靖宇蹲周旋抗击殉国日寇咬牙切齿礁盘教学目标知识与技能会写本课的个生字，理解词义，积累词语。

朗读课文，理解课文内容。

感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。

过程与方法通过阅读，想象情境，探究课文内容。

品读抓住人物的语言行动，体会其对祖国的情感。

情感态度与价值观感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。

重点难点有感情地朗读课文，引导学生想象感知，理解课文内容。

反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。

教学准备礁盘的有关资料课件。

课时安排课时。

教学过程第课时情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。

我们起来阅读礁盘，感受边防战士的情感。

二初读课文自读课文，整体感知。

读准生字的字音，辨别字形。

理解词义，了解文章的内容。

小组交流讨论。

班内交流讨论。

读准生字的字音，辨别字形。

驮蔬熬罐秧筷构理解词语。

凝视聚精会神的看。

沉吟低声吟咏文辞诗句等遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。

文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如时间地点人物中心事件。

理清文章思路第部分将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。

第二部分将士们共享劳动成果。

第三部分将军向地图，行了个军礼。

三再读课文，学生质疑问难学生自读，提出疑难问题。

交流归纳疑难问题。

四课堂小结请同学们总结本节课的收获。

第二课时复习导入认读生字，听写词语。

概括文章的主要内容。

二品读课文读课文有感情的朗读，思考小岛是个怎样的岛礁盘南边有什么秘密菜地的土菜种从哪儿来你从什么中得到体会呢小组讨论。

班内交流。

岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。

他们爱海岛就如爱自己的家。

读第自然段。

小组交流讨论将军为什么变了脸色将军看到了什么队长说了什么将军又说了什么做了什么战士们有什么行动从这些情节中你又体会到了什么呢班内交流。

菜地竟构成了幅中国地图，表达了将士们对祖国对海岛的热爱之情。

将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。

首长将菜倒进汤里，哽咽着说我谢谢你们，表达了将军对战士们的关爱。

战士们自觉的围了过来，让将军把勺勺的菜汤舀到碗里。

表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解爱戴。

感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。

读自然段，思考将军有什么举动这举动的含义是什么交流明确对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激„„选取自己最受感动的片段，感情朗读。

三情感升华感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。

给驻守边关海防前哨的解放军叔叔写封慰问信。

四课堂小结学生总结本节课的收获。

板书礁盘小岛礁盘没水没树没草没土战士绿色菜地中国地图将军行军礼口语交际教学要求通过口语交际，提高学生的认识。

培养口头表达能力。

重点难点点评案例，表达对遵纪守法的认识。

提高认识，养成好习惯。

课时课时教学过程读口语交际提示，明确要求。

学生自读口语交际提示，明确要求。

交流明确口语交际要求。

评评，两句中说法谁有道理联系生活中社会上的相关事例，谈谈对遵纪守法的认识。

二讨论交流小组交流，推举代表。

班内交流，教师相机引导。

两种说法，我们偏向第二种。

第种是情感上有道理，第二种是法律上有道理。

法律面前人人平等。

引导学生对照自身行为，谈看法。

三课堂小结通过口语交际，我们对遵纪守法有了更深刻的认识。

法大于情，法律面前人人平等，每个人都必须遵守。

同学们还有什么其他收获总结总结吧，习作教学要求围绕主题写份调查报告。

让学生学会整理资料，得出结论。

培养学生整理归纳信息的能力。

培养学生关注社会关注热点的习惯。

重点难点写份调查报告。

对资料信息进行整理，得出结论。

课时课时第课时指导学生做调查，获取写作资料确定调查专题。

小学生最喜欢的„„如电视节目游戏课外读物。

小学生最不喜欢的„„如电视节目游戏课外读物。

确定调述了乙考察甲，和甲起进行成语接龙的经过，展现了祖国语言文化艺术的神奇魅力。

关于文章主旨展现祖国语言的丰富多彩，让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。

带数字的成语以开头的成语本正经„„败涂地„„十百千万字头的成语望无际„„万马奔腾字头接字尾的成语千变万化化为乌有„„唱成语歌④不字头的成语。

我们还有哪些形式来进行成语接龙学生小议，准备学生交流表演如军事成语中的三十六计成语接龙。

关于表演者词汇丰富，且机智灵活，形神兼备。

双手挽袖，神气十足好咧，你可注意啦，双手挽袖神气十足，从动作神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。

可见他们不断积累了成语，理解了成语，而且能巧妙地运用成语。

望无际双喜临门„„这是用至十为字头的成语。

双喜临门中没有二，但双含二的意思，足见表演的灵活。

不可再来既是说成语，有是说当时的具体情景，结束相声，巧妙收尾。

总之，从表演者的角度，也让我们感受到祖国语言文化的魅力。

我们读后有什么样的启迪学好祖国的语言文字，丰富我们的知识。

四课堂小结请同学们用自己的语言好好总结学习的收获吧。

校门前车辆排放废气的调查报告教学目标知识与技能读懂课文内容，明了环境污染与人类健康的关系，增强环保意识。

学习作者如何开展调查，写好调查报告过程与方法引导学生自读感悟，联系生活体验，畅谈感受。

情感态度与价值观增强环保意识，从小事做起，从身边做起。

重点难点读懂课文内容，增强学生的环保意识。

教学准备搜集身边环境污染的相关资料。

课时安排课时教学过程谈话导入同学们已经有了不少的生活体验，知道环境与人类的生存息息相关，请同学们说说你们的认识吧，认识到环境与人类的这种关系，我们该如何去做呢板书课题，揭示课题。

二学生自主学习读懂文章内容理解调查报告的写法。

三合作探究小组交流，推荐学生代表。

班内由小组推荐的学生代表汇报。

关于文章内容。

本文对学校门前车辆排放废气，造成空气污染现状进行了调查研究，揭示了空气污染与少年儿童身心健康智力发展的关系，呼吁人们要积极行动起来，减少尾气的排放以及加强校园绿化建设。

关于调查报告的写法。

分为五大部分调查课题。

调查目的。

调查过程。

④调查结果。

针对调查结果，给出合理建议。

通过这份调查报告的学习，结合生活实际，谈谈你们的感受。

学生自议。

班内交流。

在我们的生活中，还有很多环境污染现象，如白色污染废气废水污染等，白色塑料袋随处可见，生活污水横流„„我们应该行动起来，从我做起，从身边做起，保护环境。

如开展宣传活动，不使用次性筷子，不用塑料袋，骑自行车等。

四课堂小结请同学们总结学习收获吧。

在毕业典礼上的演讲词教学目标知识与技能地洞演讲稿的内容，体会作者表达的情感。

体会演讲词表达上的特点，学写演讲稿。

积累美词美句。

过程与方法引导学生读演讲稿，读中感悟结合自身的生活经历，畅谈感受。

情感态度与价值观体会作者表达的情感，激发自己的生活信心和勇气。

重点难点读懂演讲稿的内容，体会作者的情感。

教学准备搜集份演讲稿。

课时安排课时谈话导入同学们即将告别小学生活，迈进新的学习征途，面对母校，老师，同学有千言万语面对未来，更是思绪万千。

今天你会以什么样的方式告别过去，迎接未来呢同学们都来说说吧。

今天我们将去了解种方式，即在毕业典礼上的演讲词。

板书课题，揭示课题。

二学生自主学习学生自读，读准字音，理解词义，读通句子。

读懂演讲词的内容，体会作者的情感。

品读美词美句。

写读后感。

三合作探究小组讨论交流，推荐学生代表。

班内由小组推荐的代表汇报交流。

指名朗读，读准字音，读通顺句子。

关于文章的内容。

这是篇激情澎湃的演讲词，作者热烈的呼吁同学们在自己的行囊里装上爱心坚强信仰友谊等，去开创自己美好的未来。

全文分三个部分第部分第自然段写作者号召同学们启程时要装满自己的行囊。

第二部分第自然段写作者号召同学们要在自己的行囊里装上爱心坚强信仰思考与想象友谊等。

第三部分第自然段写行囊恢复与我们足够的力量，伴我们走向远方。

积累美词美句。

只有装满行囊，才能直走到天的尽头，走进那片灿烂的霞光。

含义深刻，耐人寻味。

告诉我们只有做好准备，我们才能实现自己远大的理想，创造美好的明天。

人要坚强，只有坚强的人，才能战胜困难，获得人生最丰厚的报偿。

富含哲理，引发我们的思考，激发我们的勇气。

亲爱的同学们，处罚吧，带上你的行囊，演讲词的结尾，热情的呼唤同学们带上自己的行囊，为实现自己的远大理想，开创美好的未来而前进。

给人信心，让同学们热情如潮，使人振奋。

读文后的感受。

自议准备联系自身实际，畅谈感受。

四课堂小结请同学们总结学习收获吧。

读碑教学要求学会本课的个生字，理解字词，积累词语。

有感情的朗读课文。

理解文章内容，体会文章悲壮激越肃穆深沉的情感。

理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。

重点难点理解文章的内容，体会文章深沉而丰富的情感。

引导学生解读更多的丰碑，增强责任感和使命感。

课时课时第课时情境导入你对人民英雄纪念碑有什么样的了解看彩图，谈谈你看到人民英雄纪念碑的最初感受。

二了解内容问题设置围绕读碑这个题目，文章写了什么内容学生自读，读准字音，理解词义，了解主要内容。

交流汇报。

读准生字的音，辨别字形。

绎沁翩蚀耕储铭缔理解词语。

瞻仰恭敬的看。

上溯往上推求或回想。

逶逶迤迤形容道路山脉河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。

缔造创立，建立多指伟大的事业