赏评述学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。

欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。

多媒体展示图片。

拓展运用将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。

多媒体展示摄影作品多媒体展示动画作品。

多媒体展示绘画作品第课俯瞰山川活动二欣赏感受课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的些摄影作品动画作品和绘画作品。

师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品师生看组图片，提问这些图片都是以俯视的角度拍的吗师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角需要低头拍的是俯视视角。

多媒体展示欣赏图片。

交流尝试信息交流学生根据收集的资料自由提问谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角，集体解决。

分小组交流资料，自由提问，回答。

说说你想用俯视角度表现什么画面。

学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。

限时尝试绘画。

多媒体展示欣赏图片，对比分析结合教材课件和学生作业，对比欣赏分析评述如何表现俯视角度的画面。

找别扭欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。

找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。

欣赏河畔，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问这两幅画你喜欢哪幅说说你的理由。

创作评析学生继续作业。

作业观赏交流，展开自评互评。

多媒体展示学生作业。

拓展运用第课画坛巨匠活动二赏画导人课件出示毕加索的作品，学生欣赏。

教师小结毕加索是世界画坛巨匠，是世纪世界画坛最具影响的人物之。

揭示课题画坛巨匠毕加索课件代表作品交流讨论交流收集的信息了解画家生平故事艺术风格特点。

分组交流讨论整合相关信息。

关于画家你知道些什么关于画家的作品你知道些什么教师小结并简介毕加索的生平艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。

课件相关图片解说欣赏描述出示作品格尔尼卡，引导学生欣赏，进行直观描述。

提问仔细观察作品，画家画了些什么请你描述。

看了作品你有什么感受分组讨论，指定学生说说。

赏析评述教师简介格尔尼卡的创作背景。

引导学生围绕毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的进行分析评述。

教师小结并引导学生再次欣赏作品。

课件格尔尼卡作品及作品局部模仿体验尝试用立体派手法将静物动物人物形象进行分解，重新组合成幅画。

相关范画数张学习评价用句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈谈自己的感悟或收获。

第课音乐会活动段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。

学生之间相互交流，拼拼，摆摆，看看，使学生在制作中感受创作的乐趣。

学生提出创作难点，解决本课的教学重点。

运用什么方法来制作。

难点纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观怎样将纸筒黏合牢固录音机播放乐曲。

方法指导教师示范基本形的制作将方形纸卷成纸筒。

把准备好的基本形摆摆，摆出有秩序有规律的变化。

黏结方法插接方法的演示。

学生小结制作步骤制作单体数个。

根据定的规律进行排列。

黏结要牢固。

视频展示台呈现。

拓展思路出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。

个基本形呈单方向的反复排列。

基本形像围棋盘样呈上下左右方向反复排列。

堆本形根据定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。

师你觉得以上作品有什么相似之处又有什么不同的地方呢小结单体致，但排列方式不同。

拆掉个作品，让学生重新排列。

视频展示台呈现。

观赏教材把教材中的七幅图片分到七个小组。

分小组讨论交流对该作品的感受和理解。

学生评述。

还可以让学生大胆根据自己的理解为该作品配上段乐曲，哼哼，感受艺术上的交融。

第课我来玩电脑活动欣赏导人课件，出示张风景图片，然后展示通过处理过后的其他四种效果图片色调变化纹理变化水彩变化塑料化变化，请学生通过点击放大欣赏。

问这和原来的风景画有什么不同想知道它们是怎么变化的吗其实运用我们手中的电脑和合适的软件，就可以轻松地达到这样的效果。

教师让学生选择最感兴趣的，当场示范怎么达到这样的效果。

打开叩，二打开图片，三在色彩平衡中改变色调。

小结四个步骤，分钟不到的时间，我们就可以把张图片改变成我们所需要的色调和效果。

这就是电脑美术的优势。

想不想起来试试呢那我们就起来玩电脑吧，出示课题我来玩电脑。

教学课件图片展示。

多媒体展示系统教师演示软件功能了解基本工具学习打开保存退出的基本方法。

介绍下拉菜单中图像调整和滤镜两个部分。

学习撤销操作的方法。

撤销步可以用快捷键，撤销几步可以打开右边工具控制面板中的历史记录。

把历史记录向上移动就可以了。

历史记录可以清除鞠步记录。

多媒体展示系统教师演示软件功能尝试制作选择张图片，练习改成你喜欢的样子，并给新图片取个名字。

展示给全班同学看看，说说自己通过什么方法改变的。

教学课件可供选择的风景或静物图片。

多媒体展示系统。

游戏找找书上的两个机器人，它们哪些地方不样共有处，你能用铅笔把它们标注出来吗请最快的同学上台来标记给大家看。

教材。

学习制作方法小结后图字设计。

活动安排运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学起来制作块母校纪念留言板。

学生利用自己喜欢的工具进行创作。

提供同名字设计的不同效果。

呈现作业要求。

提供背景音乐。

展示交流学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成块班级留言板谈谈自己的设计与想法。

说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。

教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。

集体出谋划策将留言板进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。

提供背景音乐友谊地久天长。

赠送体验配合班主任开展走向明天的主题班队活动，以班级为单位，将母校毕业纪念板赠送给学校大队部。

第课走向明天活动二导入新课引导学生观看自己小学的中学的大学的毕业留言册。

提问看完以后你最大的感触是什么呢学生漫谈。

教师小结。

呈现留言本的扫描图片。

提供背景音乐。

观察分析探究新知学生讨论制作留言册页的基本方法。

剪贴照片将照片贴在自己满意的位置。

绘画装饰运用平面设计的知识合理装饰。

文字书写写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。

欣赏精美的毕业留言册页。

呈现基本方法的图片说明与演示。

创造表现实践参与活动安排设计几张毕业留言册页，贴上照片，写上毕业留言。

呈现活动要求，使学生能更明确活动要求。

畅谈互赠体验真情整理装订毕业留言册，学生选择自己满意的装订方法进行装饰。

畅谈小学六年以来你印象深刻的往事。

谈谈对明天的期望。

第课小园艺师活动直入主题同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校在街头在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不各式各样的花园公园等园林景观，请问在座各位小园艺师，你对所见的哪处园林景观印象最深请你介绍给我们大家。

人们为什么要使用这么多地域空间造园呢教师小结欣赏引导师生共同欣赏组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的般内容和布局方式。

般内容山石假山石碑石柱雕塑„„水水池小溪喷泉„„树木花草大树成行小树成片的小灌木造型„„路桥石桥木桥直路弯道梯„„建筑配景亭子走廊路灯坐椅„„布局方式中轴对称式散点分列式点线面结合。

板书要点。

示范提示设计幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。

先总体布局，后局部细画，注意近大远小，先画近景，后画远景，注意画出定立体感。

自主创作自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。

注意要新颖独特，有创意。

可以为自己设计的园林命名。

评价活动互相观摩。

学生互评，说说同学的作品中个突出的优点或最有创意的地方。

第课小园艺师活动二揭示课题小结上课，我们了解了园林建造的般知识，并且尝试了园林小景的平面设计。

与学生起欣赏苏州园林，起感受中国造园史的灿烂的民族文化，同时为我们今天的学习活动积累素材，给予启示。

课件展示苏州园林图景。

感知材料看看师生共同准备的各种材料，说说分别适合制作园林模型中的什么内容。

根据学生讨论，教师做必要的补充演示。

课件演示。

合作学习尝试体验分组将学生分为四个大组。

分工分别设艺术总监建筑师架桥师花木造型师等职务。

教师将自己准备的材料，补充给各组，带动大家，共享材料。

教师到各组与同学们共同解决造型粘贴拼合中的难题。

欣赏评价共同欣赏合作学习的成果。

各组推选名代表，对本组作品的艺术特点和集体创意进行介绍演讲。

教师请各组同学在本组作品前拍照纪念，照片将贴在本班队角上，让这次同学们合作学习的成果在队旗下，得到升华。

园林模型作业。

课堂总结教师根据各组学习情况和作品进行总结评奖，分别授予最佳创意奖最佳合作奖最佳制作奖。

组织学生打扫卫生，恢复教室整洁。

第课给文章配画游戏导人出示三篇文章草船借箭我的妈妈乡村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

出示三幅画，提问每幅画画的都是什么内容请大家给这些画找娘家，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。

揭示课题给文章配画。

画面出示草船借箭我的妈妈乡村傍晚三段文字。

出示三幅画面。

移动位置，相互组合。

出示课题。

启发引导提问请大家看这三幅画，你为什么能眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢生因为这些配画都画出了文章中的主要事物。

从构图描画景物涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。

出示三幅画并放大画面的局部。

三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明。

教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。

朗读文章，理解意思。

找出要描画的景物，依次用横线标出。

构图布局。

逐个画景物。

涂色视频展示台，依次用复合灯片的方法展示。

作品欣赏欣赏学生作品。

欣赏画家作品。

欣赏较早的文学插图及现代的连环画。

学生创作展示交流学生展示作品。

台下学生根据展示的作品看图说文。

看图说文与原文章的比较对照。

视频展示台。

第课请到绿色商店来活动教学活动媒体运用欣赏导入，了解包装重要性。

课件展示许多种商品摆在货架上有无包装普通包装和绿色食品包装三类。

观察分析，认识绿色商品。

小明和小强买了许多物品，请你找找他俩买的物品有什么不同。

学生观察回答。

教师小结有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全优质的商品，有利于人类的健康。

举例欣赏些绿色食品和物品。

今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

自主探究，掌握设计制作方法。

基本要素小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

教师小结。

绿色食品包装应呈现的内容品名和产地等文字相关图像商标以及绿色标志等。

包装的设计与制作出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。