前年以前，埃及已知道玻璃的制造方法了。再从埃及出土的木乃伊看，可知在公元前二千年时已精于使用防腐剂和布帛染色等技术。所以古人用埃及或埃及的艺术来命名化学。至于其它几种意义，可能因为古人认为化学是种神奇和秘密的事业以及带有宗教色彩的缘故。正题化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。我们的祖先钻木取火利用火烘烤食物寒夜取暖驱赶猛兽，充分利用燃烧时的发光发热现象。当时这只是种经验的积累。化学知识的形成化学的发展经历了漫长而曲折的道路。它伴随着人类社会的进步而发展，是社会发展的必然结果。而它的发展，又促进生产力的发展，推动历史的前进。化学的发展，主要经历以下几个时期化学的萌芽时期从远古到公元前年，人类学会在熊熊的烈火中由黏土制出陶器由矿石烧出金属，学会从谷物酿造出酒给丝麻等织物染上颜色，这些都是在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的化学工艺，但还没有形成化学知识，只是化学的萌芽时期。二炼丹和医药化学时期约从公元前年到公元年，化学被炼丹术炼金术所控制。为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金，炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验，而后记载总结炼丹术的书籍也相继出现。虽然炼丹家炼金术士们都以失败而告终，但他们在炼制长生不老药的过程中，在探索点石成金的方法中实现了物质间用人工方法进行的相互转变，积累了许多物质发生化学变化的条件和现象，为化学的发展积累了丰富的实践经验。当时出现的化学词，其含义便是炼金术。但随着炼丹术炼金术的衰落，人们更多地看到它荒唐的面，化学方法转而在医药和冶金方面得到正当发挥，中外药物学和冶金学的发展为化学成为门科学准备了丰富的素材。三燃素化学时期这个时期从年到年，是近代化学的孕育时期。随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，进行化学变化的理论研究，使化学成为自然科学的个分支。这阶段开始的标志是英国化学家波义耳为化学元素指明科学的概念。继之，化学又借燃素说从炼金术中解放出来。燃素说认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧过程是可燃物中燃素放出的过程，尽管这个理论是的，但它把大量的化学事实统在个概念之下，解释了许多化学现象。在燃素说流行的百多年间，化学家为解释各种现象，做了大量的实验，发现多种气体的存在，积累了更多关于物质转化的新知识。特别是燃素说，认为化学反应是种物质转移到另种物质的过程，化学反应中物质守恒，这些观点奠定了近代化学思维的基础。这时期，不仅从科学实践上，还从思想上为近代化学的发展做了准备，这时期成为近代化学的孕育时期。四定量化学时期这个时期从年到年，是近代化学发展的时期。年前后，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期，使化学沿着正确的轨道发展。世纪初，英国化学家道尔顿提出近代原子学说，接着意大利科学家阿伏加德罗提出分子概念。自从用原子分子论来研究化学，化学才真正被确立为门科学。这时期，建立了不少化学基本定律。俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，德国化学家李比希和维勒发展了有机结构理论，这些都使化学成为门系统的科学，也为现代化学的发展奠定了基础。五科学相互渗透时期这个时期基本上从世纪初开始，是现代化学时期。世纪初，物理学的长足发展，各种物理测试手段的涌现，促进了溶液理论物质结构催化剂等领域的研究，尤其是量子理论的发展，使化学和物理学有了更多共同的语言，解决了化学上许多未决的问题，物理化学结构化学等理论逐步完善。同时，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使过去很难解决的蛋白质酶等结构问题得到深入的研究，生物化学等得到快速的发展。诚然，科学的发展是没有止境的，因而化学的发展也决不会停滞不前。生活中的化学教案四教学目标讲座及资料交流水污染实验粗盐的提纯练习溶解过滤及蒸发操作二课时课时三准备学生收集关于水污染的形成及治理的资料实验准备仪器烧杯玻璃棒铁架台漏斗蒸发皿酒精灯石棉网坩埚钳天平量筒药品粗盐蒸馏水四教学过程学生交流收集的资料，教师点评。学生实验粗盐的提纯实验步骤用天平称取粗盐，用量筒量取蒸馏水将粗盐放入烧杯中，加水，用玻璃棒搅拌，充分溶解过滤④蒸发结晶回收食盐附过滤的步骤及注意事项贴即滤纸紧贴漏斗内壁。二低滤纸边缘低于漏斗边缘。液面低于滤纸边缘。三靠盛混合物的烧杯紧靠玻璃棒。玻璃棒下端紧靠滤纸三层处。漏斗下端关口紧靠烧杯内壁。注意事项烧杯中的混合物在过滤前应用玻璃棒搅拌，然后进行过滤。过滤后若溶液还显浑浊，应再过滤次，直到溶液变得透明为止。过滤器中的沉淀的洗涤方法用烧瓶或滴管向过滤器中加蒸馏水，使水面盖没沉淀物，待溶液全部滤出后，重复次。二蒸发的步骤及注意事项蒸发皿使用前要擦干外壁的水,在器皿中加入的液体的量不能超过容积的,以防止溶液沸腾时外溢,开始时直接加热,并用玻璃棒不断搅拌经口。粉尘刺激眼和呼吸道，腐蚀鼻中隔溅到皮肤上，尤其是溅到粘膜，可产生软痂，并能渗入深层组织，灼伤后留有瘢痕溅入眼内，不仅损伤角膜，而且可使眼睛深部组织损伤，严重者可致失明误服可造成消化道灼伤，绞痛粘膜糜烂呕吐血性胃内容物血性腹泻，有时发生声哑吞咽困难休克消化道穿孔，后期可发生胃肠道狭窄。由于强碱性，对水体可造成污染，对植物和水生生物应予以注意。使用及储存的注意事项化学危险物品安全管理条例年月日国务院发布，化学危险物品安全管理条例实施细则化劳发号，工作场所安全使用化学品规定劳部发号等法规，针对化学危险品的安全使用生产储存运输装卸等方面均作了相应规定常用危险化学品的分类及标志将该物质划为第类碱性腐蚀品隔膜法烧碱生产安全技术规定水银法烧碱生产安全技术规定作了专门规定。大量接触烧碱时应佩带防护用具，工作服或工作帽应用棉布或适当的合成材料制作。操作人员工作时必须穿戴工作服口罩防护眼镜橡皮手套橡皮围裙长筒胶靴等劳保用品。应涂以中性和疏水软膏于皮肤上。接触片状或粒状烧碱时，工作场所应有通风装置，室内空气中最大允许浓度为中国毫克立方米以计，美国毫克米。可能接触其粉尘时，必须佩戴头罩型电动送风过滤式防尘呼吸器。必要时，佩戴空气呼吸器。操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。建议操作人员佩戴头罩型电动送风过滤式防尘呼吸器，穿橡胶耐酸碱服，戴橡胶耐酸碱手套。远离易燃可燃物。避免产生粉尘。避免与酸类接触。搬运时要轻装轻卸，防止包装及容器损坏。配备泄漏应急处理设备。倒空的容器可能残留有害物。如想将氢氧化钠保持固体，需将其放入装有干燥剂的密封容器中。稀释或制备溶液时，应把碱加入水中，避免沸腾和飞溅。处理泄漏物须穿戴防护眼镜与手套，扫起，慢慢倒至大量水中，地面用水冲洗，经稀释的污水放入废水系统。碱液触及皮肤，可用硫酸镁溶液清洗如溅入眼睛里，应立即用大量硼酸水溶液清洗少量误食时立即用食醋醋酸或稀盐酸大量橘汁或柠檬汁等中和，给饮蛋清牛奶或植物油并迅速就医，禁忌催吐和洗胃。固体氢氧化钠可装入毫米厚的钢桶中严封，每桶净重不超过公斤塑料袋或二层牛皮纸袋外全开口或中开口钢桶螺纹口玻璃瓶铁盖压口玻璃瓶塑料瓶或金属桶罐外普通木箱螺纹口玻璃瓶塑料瓶或镀锡薄钢板桶罐外满底板花格箱纤维板箱或胶合板箱镀锡薄钢板桶罐金属桶罐塑料瓶或金属软管外瓦楞纸箱。包装容器要完整密封，应有明显的腐蚀性物品标志。铁路运输时，钢桶包装的可用敞车运输。起运时包装要完整，装载应稳妥。运输过程中要确保容器不泄漏不倒塌不坠落不损坏，防潮防雨。如发现包装容器发生锈蚀破裂孔洞溶化淌水等现象时，应立即更换包装或及早发货使用，容器破损可用锡焊修补。严禁与易燃物或可燃物酸类食用化学品等混装混运。运输时运输车辆应配备泄漏应急处理设备。不得与易燃物和酸类共贮混运。失火时，可用水砂土和各种灭火器扑救，但消防人员应注意水中溶入烧碱后的腐蚀性。对环境的影响健康危害侵入途径吸入食入。健康危害本品有强烈刺激和腐蚀性。粉尘或烟雾会刺激眼和呼吸道，腐蚀鼻中隔皮肤和眼与直接接触会引起灼伤误服可造成消化道灼伤，粘膜糜烂出血和休克。二毒理学资料及环境行为危险特性本品不会燃烧，遇水和水蒸气大量放热，形成腐蚀性溶液。与酸发生中和反应并放热。具有强腐蚀性。燃烧分解产物可能产生有害的毒性烟雾。应急处理处置方法泄漏应急处理隔离泄漏污染区，周围设警告标志，建议应急处理人员戴好防毒面具，穿化学防护服。不要直接接触泄漏物，用清洁的铲子收集于干燥洁净有盖的容器中，以少量加入大量水中，调节至中性，再放入废水系统。也可以用大量水冲洗，经稀释的洗水放入废水系统。如大量泄漏，收集回收或无害处理后废弃。二防护措施呼吸系统防护必要时佩带防毒口罩。眼睛防护戴化学安全防护眼镜。防护服穿工作服防腐材料制作。手防护戴橡皮手套。其它工作后，淋浴更衣。注意个人清洁卫生。三急救措施皮肤接触应立即用大量水冲洗，再涂上的硼酸溶液。眼睛接触立即提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗至少分钟。或用硼酸溶液冲洗。就医。吸入迅速脱离现场至空气新鲜处。必要时进行人工呼吸。就医。食入应尽快用蛋白质之类的东西清洗干净口中毒物，如牛奶酸奶等奶质物品。患者清醒时立即漱口，口服稀释的醋或柠檬汁，就医。灭火方法雾状水砂土二氧化碳灭火器。生活中的化学教案教学目标讲述生活中的化学学习的主要内容学习时必须遵守的规章制度。确定名单，进行分组，确定组长。演示生活中的实验激发学生的学习兴趣二课时课时三实验准备烧不坏的手帕实验用品酒精灯镊子大烧杯火柴棉手怕酒精溶液酒精与水的体积比∶魔棒电灯实验用品酒精灯玻璃棒蒸发皿浓硫酸高锰酸钾捉迷藏实验用品滤纸玻璃棒浓氨水浓盐酸酚酞试液四教学过程讲述进行分组确定组长。兴趣小组将通过讲解些与生活有关的化学知识让大家对化学科学有个基本了解。讨论你认为化学是门什么样的科学。你希望通过这门校本课程了解哪些内容。演示实验演示三个有趣的实验，激发学生学习兴趣。生活中的化学教案二教学目标介绍化学实验的主要仪器及实验基本操作实验设计实验让学生熟练基本操作二课时课时三实验准备仪器试管镊子药匙量筒滴灌广口瓶细口瓶烧杯酒精灯试管夹火柴铁架台等药品蒸馏水石灰石铜绿稀盐酸四教学过程讲述化学实验基本操作掌握常用化学仪器的用途和使用方法。可用于加热的仪器试管蒸发皿燃烧匙烧杯石棉网不能用于加热的仪器集气瓶量