学目标通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。第单元大数的认识亿以内数的认识月日第课时内容例教学目标知识与技能使学生知道生活中有比万大的数使学生进步认识计数单位万十万百万千万和亿，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级数位。过程与方法使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。情感态度和价值观体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。重点认识计数单位万十万百万千万和亿。难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教具图片和计数器教学过程复习导入我们以前都认识过哪些数数数从个个的数到。从十十的数到从十十的数到从十十的数到在生活中你见到过哪些比较大的数出示图片在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口人,请学生试着读读。这节课我们就来研究更大的数，板书课题亿以内数的认识二探究新知请学生拿出计数器，千千地数，当数到个千时问千千地数，个千是多少强调千位上的个珠子怎么办请学生个个地数，当数到个万时问是多少利用计数器问怎么表示个万照这样继续数下去。个十万是多少个百万是多少个千万是多少。师十百千万十万百万千万都是计数单位。想想每相邻两个计数单位之间是什么关系把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位↑表示个十万每个计数单位都要占个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是级。说说其他数位上的数各表示多少三巩固新知做做的题数数做做的题说说生活中哪些地方用到万以上的数。亿以内数的读法的练习月日第课时教学内容练习的题。教学目标进步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。熟练地掌握亿以内数的读法。教学重点正确熟练地读出亿以内的数。教学难点了解计数单位和数位的意义。教具准备小黑板投影片数位顺序表。教学过程教学内容教学时间教师活动学生活动复习亿以内数的读法谁能说出亿以内数的计数单位和数位亿以内的数位是怎样分级的小黑板出示读出下列各数。要求说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读学生说出计数单位和相对应的数位。学生说出个级和万级。学生读数读作三万二千六百八十读作十四万五千八百读作五百二十万五千了解数位上的数所表示的意义投影出示分别说出下面每个数中的在什么数位上，表示什么说出下列各数是由几个千万百万十万万„„组成的。学生先讨论再回答中在千位上，表示个千中在万位上，表示个万中在百万位上，表示个百万。学生讨论回答。巩固练习小黑板出示读出下列各数投影出示是位数，最高位是位，从左往右起，分别表示请读出万级上的数。在后添个，这个数是五十四万。在后添个，这个数是六千三百万。要把学生先分级再读数。学生先分小组回答然后全班交流。变成千二百三十四万，应该。在中间添个，这个数才是九百万零六。游戏用组成四个不同的五位数，再读出来。同桌两人组成数，另人读数。亿以内数的写法月日第课时教学内容第页例例和练习二的题。教学目标根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括推理。教学重点掌握亿以内数的写法。教学难点每级中间或末尾有的数的写法。教具准备小黑板投影片数位表。教学过程教学内容教学时间教师活动学生活动复习万以内的数是怎样写的请写出下列各数四千零七十七百八十四千零三板书课题，导入新课。学生在自备本上写数后交流。新课教学例板书七万三千零八十八万。问这些数怎样写问这些数的最高位在哪位上万位上是几其它数位分别是几怎样写板书七万写作三千零八十八万写作七百零八万写作。想想整万的数怎样写千五百六十九万写作六百七十二万三千百十三写作板书例。问这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么检验。含有两级数应怎样写先写什么再写什么数位没有单位，怎么办练习做做中的练习。学生试写。学生根据自己的写法回答。学生归纳有多少万，就在万级上写多少，再写个级的个。学生练习。学生相互评议。学生归纳先写万级再写个级。哪位上个单位也没有，就在那位上写。学生练习。作业练习二亿以内数的写法的练习月日第课时教学内容练习二的题。教学目标进步掌握亿以内数的写法。熟练地写含有两级的数。教具准备小黑板投影片数位表教学过程教学内容教学时间教师活动学生活动基础训练小黑板出示写出下列各数十二万三百零五万四千零六万五千这些数你是先写哪级的再写哪级请你回忆下数位表，你能说出数位表在写数时能给你什么帮助学生写数十二打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。问你认为这两个单元哪些内容比较难你最容易出错二复习知识点复习口算直接说结果。。说说口算的方法是什么复习估算。说说估算的方法是什么。复习积的变化规律，商不变的规律。不计算，直接写出下面的积或商。根据什么算出结果的复习笔算。。组织学生笔算，说说笔算的方法是什么解决问题甲火车小时行驶千米，乙火车小时行驶千米，哪列火车快，快多少指出题中的数量关系，列式计算。路程时间速度有条船，每天收入元，照这样计算，现在增加了条船，每天共收入多少元总复习四总结这节课复习了什么有什么收获五作业练习二十复习空间和图形课时教学目标知识与技能通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。培养学生画图的能力。过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感态度和价值观培养学生的反思意识和合作精神。重点会画垂线和平行线难点平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念教具题卡教学过程复习整理本节课对空间与图形这部分知识进行整理和复习。板书课题复习空间与图形。打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。问你认为这两个单元哪些内容比较难你最容易出错二复习知识点复习角的度量什么叫射线直线线段，三者之间有什么关系任意画直线射线和线段，出题进行判断。什么叫角，角的大小与什么有关系与什么没关系用量角器量角的方法是什么举例汇报量角方法。用三角板拼角度度度度度度。什么叫平角周角，平角周角钝角直角和锐角之间有什么关系。画指定度数的角。度度度。画角的方法是什么复习平行四边形和梯形。什么叫垂直和平行生活中有哪些垂直和平行的例子，说说。画垂线和平行线的方法是什么学生画垂线。过直线上点画已知直线的垂线，过直线外点画已知直线的垂线。平行四边形和梯形的特征是什么什么叫等腰梯形画出平行四边形和梯形的高。三练习内容出示角学生量出角的度数。出示图，计算角的度数。出示图，数平行四边形和梯形。出示图，看看哪两条直线互相平行哪两条直线互相垂直完成总复习题和题。总复习四总结这节课复习了什么还有什么问题五作业练习二十题复习统计课时教学目标知识与技能通过复习，巩固横向纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。会根据统计图表中的数据回答些简单的问题。培养学生综合应用知识解决问题的能力。过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。情感态度和价值观激发学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。重点会画垂线和平行线难点平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念教具题卡教学过程复习整理本节课对统计这部分知识进行整理和复习。板书课题复习统计。打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。二复习知识点统计问复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别画复式条形统计图需要注意什么总复习题回答问题。你还能提出什么问题练习二十题根据数据制成复式条形统计图。回答所给的问题，你还能得到什么信息三综合练习读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。写出下面各数。四千七百八十万零二十人十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三。计算下面各题，并且验算。估算。的倍是多少里面有多少个把平均分成份，每份是多少是的多少倍分别画个度度度度度的角。你会用画平行线的方法画个平行四边形吗你会用张长方形纸做个平行四边形吗解决问题只山雀天大约吃只害虫，天大约能吃多少只害虫有人乘船游玩，每条船可坐人，要同时出游至少需要多少只船四总结这节课复习了什么还有什么问题五作业综合练习试卷第单元计划大数的认识本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之。本单元由亿以内数的认识和亿以上数的认识两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表课题内容亿以内的数的认识主题图出现个省市自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。亿以内数的读法例北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级数位。例读含两级的数。亿以内数的写法例写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。例亿以内数的大小比较。例将整万的数改写成以万作单位的数。例将非整万的数用四舍五入的方法改写成以万作单位的近似数。数的产生介绍古时人们的记数法记数符号数字，介绍阿拉伯数字，自然数。十进制计数法介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位介绍十进制计数法。亿以上数的认识例读含三级的数。例写含三级的数。例将整亿的数改写成以亿作单位的数将非整亿的数用四舍五入的方法改写成以亿作单位的数。计算工具的认识介绍算盘电子计算器。用计算器计算运用计算器进行四则运算，探索计算规律。教学目标使学生在认识万以内数的基础上，进步认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用四舍五入法把个大