密教学重点用显微镜观察洋葱表皮细胞教学难点正确使用显微镜教学准备分组实验材料洋葱小刀清水滴管吸水纸载玻片显微镜放大镜。

教学过程谈话导入师这是个洋葱，如果从它的内表皮上揭下块，你能看到些什么如果用上放大镜又能看到些什么如果用上显微镜又能看到些什么二制作洋葱表皮玻片标本师为了能更好地观察它，首先我们要制作个玻片标本。

师演示学生以组为单位制作玻片标本二用肉眼和放大镜观察洋葱表皮先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上或书上页材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。

交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

三用显微镜观察洋葱表皮师如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢师出示显微镜，介绍各部分的名称功能及使用方法如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见页每人个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据页的提示进行操作。

交流我们在显微镜下的发现四课外作业用显微镜观察身边的生命世界二教学目标科学概念生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

过程与方法观察几种植物动物及人体的细胞。

画图记录显微镜下的生物细胞。

情感态度价值观认识到细致观察详尽记录的重要性。

发展观察研究生物细胞的兴趣。

教学重点仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。

教学难点能认真细致观察记录。

教学准备分组实验器材几种动物植物和人体的细胞装片显微镜。

教师演示器材多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

教学过程生物细胞的观察师上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由个个细胞构成的。

今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。

提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。

各组将所画的细胞张贴在黑板上。

如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。

交流我们的发现二细胞的作用师不同的细胞对于生命体有什么意义呢观看课件或页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写页的网图。

集体交流，完成细胞作用的网状图如血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。

我们身体里的白细胞能和病毒细菌战植物的些细胞能进行光合作用，制造养料。

细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下代。

三小结切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

用显微镜观察身边的生命世界三教学目标科学概念用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。

在水中生活着很多形态各异的微生物。

过程与方法在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。

情感态度价值观发展对微生物进行研究的兴趣。

教学重点运用显微镜观察认识些水中的微生物。

教学难点记录并识别水中的微生物。

教学过程观察水中的微生物故事导入。

今天我们借助显微镜来观察和认识些水中的微生物。

制作装片搜索观察显微镜下的微生物微生物和我们请学生思考讨论以下问题除了水中有微生物，哪些地方也有微生物它们是如何生存的微生物对我们的生活有什么影响微小世界和我们教学目标科学概念由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。

人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展社会的进步和人类生活的改善。

过程与方法总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。

根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类交流。

情感态度价值观热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。

知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。

教学重点知道人类探索微小世界已取得的些成果。

教学难点收集整理资料，并进行展示交流教学准备课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。

运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。

教学过程导入语这单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。

在这个过程中，我们学会使用了两种工具放大镜和显微镜。

二各组汇报展示课前布置学生分医学农业电子冶金生物学等不同领域寻找相关资料。

资料内容可以是人类对微生物细胞晶体电子等微小物质的最新发现研究成果及对它们的利用。

将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。

在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。

三总结听了看了各组的展示内容，大家有什么想法人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展社会的进步和人类生活的改善。

第二单元物质的变化我们身边的物质教学目标科学概念世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。

过程与方法用举例分析综合概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。

情感态度价值观认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。

教学重点能通过具体的实验，体验物质的变化。

教学难点间接感受抽象物质的存在性以及物质的变从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么提问为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢请大家试着分析下，可能是什么原因造成的小结同学分析出来的原因有很多，有同学认为可能是记录统计不准确也有同学认为用水特别少同学可能卫生习惯不好，还有同学认为可能是这些同学的用水习惯不同，才导致了用水量之间这么大的差距。

提问大家在用水习惯上可能存在哪些差异呢四刷牙的对比实验谈话在我们的日常生活中，每个人的用水习惯确实是不样的。

指名上台做实验，用量杯比较出不同的水量，得出结论，完成书中填空题。

学生发表实验后的感言五有限的淡水资源六节约用水措施的探讨七布置作业关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。

创作些节水宣传画，张贴在用水处。

写份节水倡议书，张贴到校园和社区的宣传栏，或在学校广播站电视台进行宣传。

污水和污水处理教学目标科学概念水污染主要是人类的活动造成的。

污水需经过复杂的处理才能使用。

过程与方法做污水净化实验。

情感态度价值观增强保护水资源的意识和责任感。

教学重点充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。

教学难点做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。

教学过程图片导入二观察比较自来水和生活污水谈话课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各杯。

下面，我们就起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。

示图介绍沉淀过滤的方法，开展分组实验要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。

提问比较净化前后的水，有什么区别经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗讲述淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。

这样才能符合我们使用的标准。

三污染源的讨论提问水的污染源可能来自哪儿小结。

四污水的处理学生自行阅读教材中的污水处理图。

提问污水处理般要经过哪几道程序在每个环节当中，污水得到了怎样的处理使用的是什么方法考察家乡的自然水域教学目标科学概念水污染主要是人类的活动引起的。

过程与方法调查家乡水环境污染和治理情况。

学习考察自然水域的方法。

情感态度价值观增强保护家乡水环境的责任感。

水污染严重影响人们的生产生活。

教学重点调查家乡水环境污染和治理情况。

教学难点学习考察自然水域的方法。

教学准备教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流池塘或湖泊，选定地点。

有关家乡水域状况的录像或照片。

采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。

教学过程制订计划谈话导入讨论考察前我们应做些什么呢考察时要注意什么小组讨论制订考察计划。

二实地考察组织学生实地考察取样。

考察地点宜离学校较近。

考察过程强调纪律。

考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取瓶水样，带回学校进行检验观察。

对采回的水样进步观察。

三观察讨论回学校后，按照教材面的我的考察报告提示观察水样，填写报告。

与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么请学生就如何保护家乡的水环境提提建议。

可以组织学生撰写相关的环保小论文。

环境问题和我们的行动教学目标科学概念当前突出的环境问题有大气污染白色污染物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

过程与方法通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

教学重点加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

教学难点乐观积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

教学准备配合教学用的录像照片及其他资料教学过程谈话导入二关于大气污染说说当地的空气质量状况，简要说说原因。

阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈谈感想。

讨论，哪些做法污染大气人们采取了哪些措施教师介绍些空气质量好的旅游名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。

介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。

说说，我自己能做些什么关于白色污染出示些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象阅读教科书中有关白色污染的内容，谈谈感想。

讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗我们以后应该怎么做人们想出了什么应对措施比较认识可降解塑料。

教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。

三关于物种灭绝速度加快欣赏教科书插图中的珍稀动植物。

你认识他们吗请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。

他们为什么稀少阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

人类现在采取了什么措施教师介绍我国几个自然保护区的情况。

讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响理解人类活动对环境的正反两方面影响。

第单元微小世界放大镜教学目标科学概念放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

过程与方法正确用放大镜观察物体。

比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观理解使用放大镜观察的意义。

增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点放大镜是凸透镜教学过程为什么要用放大镜观察导入师出示放大镜看，这是什么生放大镜放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍下自己我是放大镜。

可以从放大镜的构造作用用途三个方面展开。

小组讨论交流放大镜的构造作用用途。

展示交流放大镜的构造镜架镜片如果学生能说出凸透镜也可以放大镜的作用放大物体的像可能学生会说把物体放大，提醒学生物体并未变大放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物实验中在老师指导下观察花昆虫等。

让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第页的网状图。

二放大镜下的新发现师谁给大家演示下放大镜的正确使用方法请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法目镜物三者，目不动，镜动或物动。

师选择小块面积，运用放大镜仔细观察