的简单机械叫做斜面。分组研究斜面是否能够省力。对研究结果作出分析，发现其中的规律。三找找，要我们身边还有哪些地方应用了斜面。八我的自行车我国是个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用个怎样的工作原理前进的呢以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。选择个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学起制定个研究计划，然后开展研究。二本章小结通过本章的学习同学们学到了哪些知识，现在我们就起来回忆下。指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出怎确定义。并组合生活中的问题进行理解巩固抵抗弯曲教学目标认识弯曲产生的原因。知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。能通过自己的思考或与同学的合作中发现问题。教学重点知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。教学难点知道抵抗弯曲的原理。教学用具纸回形针尺子钉子木板教学过程质疑导入新课二纸的厚度与抗弯曲能力的大小。教师提出问题薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢同学们猜想下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢小黑板出示通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到影响弯曲的因素上针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。注意实验应控制哪些量不变。怎样表示纸的抗弯曲能力的大小表格设计表纸的厚度抗弯曲能力的大小预测并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。本课时对学生实验技能的得要培养最后得出结论增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。三平放还是立放。我们发现桥梁的横截面般是什么样子的观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理由。四课堂小结二增强抗变曲能力教学目标通过实验发现薄形材料改变形状后抗弯曲能力可以增强。了解条形建筑材料常见的形状结构工型槽型字型型，直角型等。培养学生根据现象提出问题实验研究根据实验结果作出解释的能力和习惯。教学重点知道薄形材料改变形状后抗弯曲能力可以增强。教学难点了解条形建筑材料常见的形状结构。教学用具瓦楞纸小刀厚纸金属泊测试记录表教学过程复习导入二瓦楞纸的研究我们平时看到的很多物品的包装都用到种纸，同学们知道这种纸的名字吗感知瓦楞纸的特性实验我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬三形状与抗弯曲能力通过上面的实验我们得出了个最关键的问题就是估计下，什么样的形状有好的抗弯曲能力实验要求不改变纸的长度，把纸折成不同形状，预测并实际测试它们的抗弯曲能力。测度记录形状预测抗弯曲能力实测抗弯曲能力小黑板出示问题与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。为什么有的钢材或铝材要做成工字或口字等形状四总结三拱形的力量教学目标认识拱形能够大大增强材料的抗弯曲能力，了解拱形结构在建筑上的应用。通过实验知道拱形提高抗弯曲的能力是如何得来的，认识拱形受力的特点。培养学生的探究精神和合作学习的能力。教学重点认识拱形能够增强抗弯曲的能力。教学难点拱形如何加强抗弯曲的能力。教学用具纸板铁片图片教学过程激趣导入二拱形承受压测试。实验做个纸拱，试试它能承受压力吗学生分组进行实验要求学生做好分工与记录要求测试纸拱能承受多大压力。分组表述自己的实验结果。三让拱形承受更大的压力。提出问题让学生自主解决怎样使纸拱能承受更大的压力。提示根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。学生组实验要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。四长寿的石拱桥四找拱形教学目标了解圆顶形球形以及各种弧形结构的受力特点及它们在生活中的应用。了解生物体结构中存在的拱形结构，加深对生物体的认识。培养学生联想和逻辑推理能力。能用已有知识对弧形结构的物体作合理的解释。感受科学技术对我们生活的影响。教学重点了解圆顶形球形以及各种弧形结构的受力特点。教学难点能用已有知识对弧形结构的物体作合理的解释。教学用具完整的和剖成对半的乒乓球若干个，完整的和剪开的塑料瓶若干个。塑料安全帽贝壳几个相同的拱形相关的图片。教学过程引入。我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系二认识圆顶形球形，研究它们承受压力的特点。观察观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。这些物体的形状可以叫做什么形状演示圆顶形与拱形有联系吗演示几个相同的拱形可以拼成个半圆形。提问我们看到的这些物体为什么做成圆顶形圆顶形承受压力的能力如何观察实验分析观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏捏塑料皮的软硬。你们估计下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本实验演示。你们认为圆的数据是哪些猜测实验的现象会有哪些思考实验过程中的注意点，实验中用到的盐和冰粉的量为，注意缩短实验时间。按小组分工各司其职。分组实验，教师巡视指导。此实验环境最低温度会降低到零下摄氏度。实验前的温度实验后的温度实验现象结论往水中加冰冰水吸热包纱布后的温度计水水蒸气冰中加盐冰试管中的水水铁罐外的水蒸气水蒸气汇报交流，共享成果。在这个过程中，你们有什么体会讨论思考相关水的三态变化与热的传递的内容。永不停步的旅行家教学目标认识水在自然界的循不，了解水循环和我们生活的关系。体会自然界事物之间存在着广泛联系，处在永恒运动之中。会做自然界水循环模拟实验，加深对模拟实验的认识。教学准备大烧杯三角架石棉网干净的沙子塑料薄膜橡皮筋冰块。教学设计引入研讨自然界的水是怎样运动的观察课文插图图中有哪些物体和现象箭头表示什么说说水在自然界是怎样运动的看来水中自然界的运动挺复杂的，为了更好地了解水在自然界的运动，先要思考下面些问题自然界哪些地方有水水是靠什么到天空中去的海洋上空的云又是怎样到陆地上来的天上的雨雪降落到地上又怎样了是什么能量使水不断地在海洋天空和陆地之间循环呢我们假定个起点海洋，利用我们已有的知识和经验，充分发挥想象，跟着水去旅行番。看看水在自然界到底是怎么运动的，是什么能量使它运动的。分组讨论。学生汇报有条理地讲述水在自然界的旅行，其它同学适当补充。能用文字和箭头记下水这位旅行家的足迹吗学生交流设计的图示，然后全班补充完善。模拟自然界水的循环运动谈话我们已做过不少模拟实验，可不可以建立个水在自然界循环运动的科学模型呢介绍实验装置说明装置作用。演示模拟实验，研讨观察实验中发生了什么现象这与自然界中什么现象相似实验中什么相当于陆地和海洋什么相当于太阳给予的热什么相当于高空中冷的环境讨论水的循环给我们带来什么水在自然界的循环有什么意义，能给我们带来什么想象下，如果自然界没有了水的循环运动，世界将会变成什么样子储存了亿万年的太阳能教学目标分析认识煤的成因，了解石油天然气的成因。知道它们所蕴含的能量都来源于太阳，是储存着的太阳能。能区分可再生能源和不可再生能源，了解些新的能源。认识能源和我们生活的密切关系。体验科学探究中证据逻辑推理及运用想象的重要性。教学设计引入在我们的生产生活中，煤石油天然气是重要的能源，用来发电开动汽车火车烧饭取暖等。你们知道怎样得到它们吗它们为什么会埋藏在地下是怎样形成的二分析煤给我们带来的信息在研究煤的过程中，人们获得了些信息，你能从这些信息中获得哪些新的发现常常能在煤块上看到植物枝叶的痕迹，甚至还发现了具有木质纹理的煤。煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。煤在岩层中是层层分布的。亿万年前地球上气候温暖，雨量充足，植物生长繁茂。老师出示挂图煤层中的植物化石，夹在岩层中的煤层，亿年前地球上生长着茂密森林的情景等。你们有什么联想和猜测吗我们充分利用这些证据，加上我们的想象，描述下煤形成的过程。小组讨论，汇报。谈话科学家研究过这个问题，这是他们的推测出示煤形成过程示意图和教材上的文字资料，学生阅读和讨论。说说科学家们的推测和我们的推测有什么相同和不同。小结科学研究中，常常根据收集到的证据进行逻辑推理合理想象来建立假设。在没有新的证据推翻这个假设时，这个假设就被大家所公认。石油和天然气的成因也是这样研究的。现在利用先进的科学技术，又找到更多的证据，证明煤是古代植物经过漫长变化形成的。三认识储存了亿万年的太阳能简单讲解根据不少证据推测，石油天然气是几亿年前大量的低等动植物，主要是繁殖量最大的浮游生物经过复杂变化形成的。目前，煤石油天然气已成为我们使用的主要能源。他们的能量又是从哪里来的讨论煤石油天然气所具有的能量是从哪里来的交流说出理由。用箭头表示出太阳能动植物体具有的能量煤石油天然气的能量三者转化储存的关系。小结植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能储存在自己的身体上，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物体具有的能量来源于太阳能。远古的动植物埋藏在地下变成了煤石油天然气，所以煤石油天然气的能量最终还是来自于太阳。现在我们使用的是亿万年前储存下来的太阳能，是不是非常神奇呢四寻找新的能源谈话现在我们生产生活所使用的能源有哪些它们会不会用完呢我们现在使用的能源哪些可能再生，哪些不可以再生讨论并填写表格。提问你们知道哪些新能源的信息这些能源可以再生吗清洁吗小结我们的生活离不开能源，不可再生的能源是有限的，我们必须节约能源。我们还要努力开发利用太阳能地热能海洋能和原子能，让人类有个更好的能量世界。科教版小学六年级上册科学教案全册教学设计第单元机械和工具我们常用的工具教学目标能说出我们生活中常用的工具。能根据生活的需要正确地使用相关工具。知道对工具的爱护和工具使用中的安全。教学重点知道我们生活中的常用工具。教学难点能根据生活的需要正确地使用相关工具。教学用具日常生活上常用的工具启瓶器等。教学时间课时教学过程导入新课二教师提出问题生活中常常需要利用工具来帮助我们做些事情，说说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情我们是怎样使作这些工具的这些工具可以帮助我们完成哪些事情分组记录表工具名称使用方法可心以完成的工作二试用工具试试，要将颗铁钉和颗螺丝钉从木头起出来，选择什么