也给你们提出了问题你知道这些小朋友各排第几吗谁来解答操场上还有许多小朋友在跑步，他们身上的数字表示什么意思六号队员图中还有护绿班级的牌子，牌子上写的什么下面我们来玩个提问回答的游戏。书中的小博士又提出了新的问题你们会写数字吗我们来看看他们都像什么请小朋友填空练习。四知识窗数还能简单明了地表示事物。例如你家住在哪儿小区单元楼五课堂检测说说你身边的六作业必做题想想，你在教室的第几排。选做题和父母起复习今天的知识板书设计反思授课人董静学科数学年级年级课时第课时课型新授课课题信息窗操场上教法讲授法练习法教学目标学写各数。初步渗透数的组成按群计数和简单的找规律。感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。重难点会写各数教具准备教学过程创设情景，揭示课题师数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会，五个数字有意见，因为五个数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，可还没机会和大家作好朋友，它们都等不及了，你看它们来了。板书二合作学习，探究方法师今天，如果你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。学习的写法看字型你看小先来了，出示在田字格中的写法。看看它象什么生说，表扬鼓励学生发表自己的见解学写法看看说说它在格中的位置和布局让学生充分观察，充分说。写写。自己试书写，师指导书写。学习的写法师也等不及了，它们在书上第页等着你哪。看书自学学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状先组内交流。然后全班充分交流。自己学习各数的写法。先书空练习，再尝试书写。你学会了吗有问题吗你觉得哪个数字最难写请学生当先生进步指导书写。三巩固拓展实践应用自主练习第题写数练习。练习时，先让学生观察第行和第二行分别要按照什么样的顺序写，学生遇到困难时，教师可以进行必要的指导。弄明白后然后再正确地写数。自主练习第题借助碗和帽子图，渗透数的组成。练习时，可以利用学生手中的学具摆摆分分，来理解数的分与合。在此基础上，扩大练习量，教师再自行设计其他数的分与合的练习。自主练习第题饭前准备筷子的情境图。主要让学生体会数数的方法是多种多样的，可以个个的数，也可以两个两个的数，渗透按群计数。练习时，让学生结合生活经验来填空准备了根筷子。可以根根地数。也可以双双地数。还可以根据碗的个数来确定。此题可利用学具帮助数数。数完后，注意引导学生交流不同的数数方法。自主练习第题这是道简单的找规律的题目。练习时，放手让学生观察图中有什么，它们是怎样排列的，再到附页中找到对应的图来贴贴，然后同位互相交流排列的规律。四课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么有什么感受你认为本节课你表现的怎么样好在哪里有什么不满意的地方五课堂检测用手中的铅笔边分边说几能分成几和几，几个几合起来是几六作业必做题正确书写个数学给家长看看选做题和父母起复习今天的知识板书设计反思授课人董静学科数学年级年级课时第课时课型新授课课题信息窗拔河比赛教法讲授法练习法教学目标通过熟悉的活动，让学生学习比较两个数的大小认识的区分教具准备拔河比赛挂图教学过程创设情境，发现问题师同学们今天咱们进行场拔河比赛好吗左边队选人，右边队选人，教师当裁判，比赛开始。你观察到了什么你想说些什么你想问些什么不能开始，两边的人不样，这样不公平„„二自主探索，解决问题提出问题师是呀。为什么比赛不能开始学生你说我讲，自由发表见解。最终发现两边人数不样多。讨论过程中，解决如何知道左边的人数少右边的人数多探究方法怎样能够让别人下子就看出哪边拔河的人多数数排排用学具摆摆。同桌研究探讨摆圆片的方法。在操作的盘古开天地教学反思过程中，允许学生有不同的方法，最终目的是学会用对应的方法比较数的大小。通过操作和思考，学生能够明白左边比赛的人数有人比右边比赛的人数人少，由人数的多少引出数的大小。全班交流。认识师同学们像这两个队人数不样多，在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家，他们是对孪生兄弟，长的可像了，先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号出示符号后学生能介绍由学生完成人数不样多可以写成介绍读法和写法手指游戏用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。师让我们再回到拔河的场地看看，怎样才可以开始比赛哪左队减人或右队加人。现在可以开始比赛了吗为什么你能和你的同桌说说吗像刚才那样用圆片来摆摆，怎样能让别人很容易的看出两边的人数同样多对应摆认识。学习或读法和写法。比较拉拉队的人数师小朋友们都非常的爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多你能用大于号或是小于号来表示巩固。师谁能在说说堆雪人的图中用到了哪几种图形指名回答。谁能再说说生活中你看到的哪些物体是球形长方体正方体圆柱体的指名回答。三回顾整理关于位置师你们喜欢图中的哪个雪人呢你是从哪个方向看的，看到的是它的哪面生回答。师这里又用到了我们学习的哪部分知识呢这部分知识有哪些内容呢生答。学生做页第题，做完后，集体纠正。联系实际，学生活动师谁能说说从不同的位置看到是你同位的哪面，什么样子。先指名回答，然后学生说给同位听。四应用知识，动手设计设计小雪人要求设计三个雪人，尽可能多的运用我们学的图形，最好体现出他们不同位置的样子。学生画。学生上台展示作品。五师生回顾本节课的得失引导学生进行评价六作业必做题页计算题选做题综合练习板书设计反思授课人董静学科数学年级年级课时第二课时课型新授课课题雪山乐园教学目标步理解巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力，逐步养成回顾和板书设计的好习惯。通过自主探索合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。重难点全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识解决实际问题形成初步归纳整理的能力。教具准备学具教学过程活动联系本地天气情况导入二活动二初步感知雪山乐园情景图指导看图，指名回答看到了什么生回答师我们来比比看，谁能提出数学问题生回答三活动三引导回顾整理位置的知识师用位置的知识介绍雪山乐园。学生分组活动后小组回报介绍教室的位置。四活动四回顾整理比较的知识。师雪山乐园里哪些地方能用到比较的知识学生思考后小组交流师看下教室周围哪些地方可以用到比较的知识介绍给你的同位。五活动五回顾整分类的相关知识。谈话引入从分类的角度把雪山乐园里看到的进行整理。学生思考后小组活动六活动六回顾整理统计的相关知识。利用学生的汇报，引导学生进行统计。展示学生的统计结果。七活动七总结下课。八作业必做题综合练习选做题页计算题板书设计反思授课人董静学科数学年级年级课时第三课时课型新授课课题雪山乐园教学目标进步理解巩固本学期的数和计算的知识。在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力，逐步养成回顾和板书设计的习惯。重难点以内数的加法和减法的多样性。教具准备课件挂图教学过程情景引入谈话导入二整理师自己仔细观察雪山乐园，把有关属于数与计算的知识记下来，看谁发现的信息多学生活动。引导学生观察雪山乐园图怎样数数从前面数第个滑冰的小朋友戴什么帽子估计下雪山乐园共有几个小朋友个小朋友来雪山乐园滑冰，前面有个小朋友，后面有几个小朋友三合作交流以小组为单位，汇报交流整理的知识。学生交流的过程中，不断引发学生思考四回顾以内的计算方法计算有很多种方法，你喜欢哪种说给同位听。学生回答。注意方法的多样性计算比赛。页题五巩固练习师我准备了些跳绳和沙包，你愿意玩什么谁能数出有几个沙包和几根跳绳长绳和短绳分别有几根愿意丢沙包的请举手，谁能数数共有多少人男生多还是女生多多多少愿意跳长绳的请举手，共有多少人愿意跳短绳的有请举手，共有多少人跳长绳的和比跳短绳哪个多哪个少多多少少多少学生提出问题后，列式计算六作业必做题总复习选做题综合练习板书设计反思授课人董静学科数学年级年级课时课时课型新授课课题大蒜有几瓣教学目标在实践活动中初步培养学生收集整理和描述信息，借助简单的统计结果发现规律分析问题的能力。教师要做好大蒜剥皮和数瓣的方法指导重难点在实践活动中初步培养学生收集整理和描述信息，借助简单的统计结果发现规律分析问题的能力。教师要做好大蒜剥皮和数瓣的方法指导。教具准备批同品种的大蒜教学过程创设问题情境师说大蒜谜语生说谜底二探索收集整理数据的方法。师怎样才能知道大蒜的瓣数呢你能想出好办法吗先在自己的小组内说说。看看我们能找到多少种方法。三小组调查搜集信息整理数据让学生按自己的办法分工合作研究大蒜有几瓣。四分析数据，提出问题小组展示各自的统计图和统计表，汇报自己发现的问题。师面对这些大蒜你还想到了什么问题生回答教师将学生整理得数据填写统计表，并将它也制成统计图，引导学生根据图表中得数据，阐述自己的新发现。五小结今天，你从活动中学到了什么你打算用这种方法再去调查什么生回答根据学生的回答总结下课板书设计反思授课人董静学科数学年级年级课时第课时课型新授课课题海底世界数数教法讲授法练习法教学目标经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，为系统学习数学知识做准备。初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。重难点培养学习数学的兴趣，展示学生已有的经验。教具准备海底世界的挂图教学过程情境导入。讲故事小朋友，能告诉老师你的理想是什么吗让学生尽情的谈。想想看，要想实现你的理想，现在应该怎样做丁丁也有个愿望，要做个海洋学家。今天他来到了青岛的水族馆，想来了解下海底是个什么样的世界。我们也去看看，好吗二讲授新课。看书从图中你看到了什么你最喜欢哪种生物你能按照顺序数出来吗让学生先在同桌之间说说。然后再进行交流。学生在交流的过程中教师要引导学生按照位置顺序交流。在学生交流不全面的时候，教师要适当的引导。你能把他们的样子简单的描述下吗让学生尽情的发言，教师要适当的鼓励。刚才小朋友们说得真好。下面我们把数的情况记下来。好吗看着这些表格，你想怎样记给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画的办法对着个画下来，在与后面相对应的数连起来。让学生练习。并跟同位说说，你数的是什么，怎样数的，数了多少。让学生进行交流。三拓展练习刚才小朋友到海底世界去走了趟，收获真是不小，想想，在我们