郎和织女的故事，看看，讲讲给家长听。

教学后记奶的较难掌握。

年月日第九周星期三第二节第二课时复习导入小组长带同学们复习生字词。

开小火车认读老师生字箩里的生字。

各个小组准备下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。

二学写生字出示生字星爷奶扇织女斗认读生字。

认识新部首户字头。

小组内同伴讨论你会记住哪个字怎样记交流讨论结果。

注意奶的女字旁的第三笔是提。

生字书空。

数笔画。

游戏扩词生字开花。

指导写字。

播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。

教后记学会了本课生字和由这些生字组成的词语，以及认识了新部首。

通过仔细观察图画，认识了图上描绘的事物，并能够与所学的词语联系起来。

能够在堂上背诵课文，积累词语，体会到了乡村夏夜的情趣。

识字教学目的学会本课个生字，认识个偏旁。

理解第则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。

有感情地朗读全文。

教具准备教学挂图，生字卡片教学过程年月日第九周星期四第节第课时课前说小蚂蚁搬走大青虫的故事大概只小蚂蚁发现了条死去的大青虫，去搬，搬不动。

又来了只，也搬不动。

后来，又来了三只四只„„最后，大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。

讨论从这个故事中，你明白了什么道理二课内悟导入认读熟字木人工心。

板书课题。

二初次看图，自渎生字词看书上的图，想想图上画了些什么自由读，遇到不认识的字多读几遍。

轻声读，读准字音，想想课中哪些生字与图有关你是怎样看出来的三看图学习生字词出示左图图上画了谁这位小朋友在干什么走路他走路的姿势像个什么字出示人二人是干什么的左图二三教法如上。

小结刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词想想，这些生字与图有什么关系四看图学习短文自由读短文要求读准字音，读通句子。

检查自学情况金前鼻音成翘舌音，后鼻音检查儿歌朗读情况读懂儿歌二人从是什么意思三人众是什么意思众人条心，黄土变成金是什么意思回顾刚才的小蚂蚁搬走大青虫的故事背儿歌三教学生字认读生字词按笔顺描红反馈变成金的笔顺学新偏旁群羊字旁你是怎么记住这些字的指导书写，师重点指导以下字众上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的捺要写成点。

群君与羊都要写得瘦长些，羊的竖还要写得长些。

成第四笔斜钩要写舒展，略有弧状金人字头要写得舒展些，盖住下面的字。

学生提出难写的字，师范写。

学生描红仿写，师巡视指导。

四课后练填空成共笔，第笔是，第笔是。

变共笔，第笔是，第笔是。

金是结构的字，共笔，第笔是。

课文内容填空人单独走是什么字二人结伴走是什么字三人成群是什么字教学后记群黄容易写成错别字。

年月日第九周星期四第二节第二课时教学目的学会剩余个生字，其中个只识不写。

理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。

有感情地诵读短文。

教具准备课件生字卡片教学过程复习抽读生字卡片。

指名背诵第则短文。

二继续看图，学习生字词。

学生自学。

讨论交流，适当点拨。

根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。

三看图学习短文自由读短文。

要求看清音节，读准字音。

检查儿歌朗读情况。

讨论交流这则儿歌你读懂了哪句说说。

有感情读背短文。

四教学生字。

认识本节课所学的生字词。

用单丝线独口头组词。

在书上描红单丝。

在习字册上书写单丝。

五诵读全文，检测效果多种形式诵读课文。

多听写本课生字词。

六小结七教学后记学会本课了本课生字，掌握了个偏旁羊羊字旁。

初步了解会意字的特点，学生主动识字的兴趣较浓。

能够有感情朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

在小组学习中，学生能够合作探究大胆交流。

识字第课时年月日第十周星期二第节教学目的学生学会本课个生字以及由这些生字组成的词，认识个偏旁忄。

让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。

发展学生积累知识，运用知识的能力。

教具课件字盘生字笔顺纸生字描红纸教学过程课前说用字盘玩游戏找朋友看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。

相机教学新偏旁忄。

也马氵亻土二课内悟课件出示写着青的孩子在哭。

让学生认读。

激趣青看见也找到了这么多好朋友，他也很想找些朋友玩，我们愿意帮帮他吗游戏找朋友。

利用字盘组成请清情晴睛蜻，拿相应卡片的学生走出来。

教师相机贴带拼音的生字。

师帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗指导观察个生字的拼音都有后鼻音ɡ，要注意读准。

生自读，指名读，开火车读，小组读多种形式读理解字义猜字把上面个生字的偏旁变成图形，说说为什么揭示形声字的特点个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的青有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。

巩固读音。

四人小组选个生字组词，说句话。

师出示生字词，认读。

游斗怎么写生乙斗这样写点，点，横，竖。

由学生任意抽字。

年月日第十周星期三第二节第二课时教学内容学用字词句。

审题指名借助拼音读题目。

让学生说说题目有什么要求。

师这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读读。

师读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕丁的他的伙伴们展开的。

二指导同学们你们先自己读读题目。

请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友谁会读依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友指名认读灯盯钉。

出示词语丁丁电灯盯着钉子叮叮当，认读词语。

师这些词语是什么意思呢请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。

学生自由读儿歌。

检查学生朗读情况，要求读正确。

指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。

师看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。

指名回答。

知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。

讨论电灯的灯为什么用火字旁盯着的盯为什么用目字旁钉子的盯为什么用金字旁指名学生回答。

教师小结丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。

三拓展练习师在汉字中类似的形声字还有不少。

出示包子水泡饱满跑步怀抱肚皮披风疲劳山坡破坏少年沙子吵闹炒菜抄写小朋友你们先自己读读，想想每个字的意思。

讨论它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成提问你能找到以青作基础字的形声字吗自己用这个方法再认识组字，交流。

年月日第十周星期四第节第三课时教学内容读读背背。

学写铅笔字。

教学第三题审题指名借助拼音读题目。

让学生说说题目有什么要求。

师这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读读。

指导。

学习成语歌。

看图图上的小朋友在干什么师这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀，出示循序渐进由浅入深借助拼音自由读，要求读正确。

检查读正确情况。

这两个成语是什么意思呢请同学们想想。

学生说说自己的理解。

教师补充。

指导朗读，读出韵味。

师你怎么看出他很认真师这个小朋友他今天练习个类型的字，明天再练习个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。

出示日积月累温故知新借助拼音自由读，要求读正确。

检查读正确情况。

这两个成语是什么意思呢请同学们想想。

学生说说自己的理解，教师补充。

指导朗读，读出韵味。

练习学生练读，同桌练习背诵。

检查背诵情况。

学习儿歌。

看图，说说图上画了什么。

生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。

指名朗读，教师范读。

学生自由朗读，回答教师问题花儿指什么风雨指什么同学们遇到困难应该怎么做应带着什么样的心情读呢师同学们现在我们就好象小个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读读练习朗读背诵。

检查朗读背诵。

二教学第四题审题。

指名借助拼音读题目。

让学生说说题目有什么要求。

指导。

复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。

今天，我们学写同问网个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。

出示同练习。

练习描写同个，仿影个。

教师巡视指导。

小结。

表扬写得好的同学，指出问题。

进行纠正性练习。

其余两个字教学方法相同。

年月日第十周星期四第二节第四课时教学内容口语交际。

审题指名借助拼音读题目。

让学生说说题目有什么要求。

二指导出示图图上的王洪是怎样看书的出示图三图上的张海是怎样看书的出示图四图上的韩小是怎样看书的分成四人小组讨论谁的姿势正确呢汇报讨论结果。

三拓展训练请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢组织学生发言。

小结在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛讨论生活中还有哪些不好的读书姿势呢组织学生发言。

四练笔你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢用句话写下来。

教后记能按笔顺书写本单元所学汉字，书写较美观。

能够熟记成语与儿歌。

嫩够按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。

书写美观。

通过口语交际训练，使学生明白了良好的读书习惯。

但较难付之于行动。

识字课前分钟说请你说说夏天的特点。

教学要求学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。

掌握了这个多音字的两种读音。

认识新偏旁。

观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

了解夏季的特点，积累词语。

教学时间两课时。

年月日第九周星期二第节教学过程设情境，指导看图同学们，你们见过刮台风下雷雨的景象吗想看看吗或让学生联系生活经验说说播放台风的录像资料或看有关图片说说台风雷雨和春风春雨有什么不同，什么季节会有这样的景象。

夏天还有许多好吃的水果呢，出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么你还看见了什么二初读课文，认读词语生字自读词语，读准字音。

四人小组读。

教师出示词卡，检查正音。

注意雷的声母是不要读成。

蝈蝈和知了的第个字读第声，不要读成第二声。

知了的了是多音字，在这里读，不要读成。

夏台桃瓜口头扩词。

三诵读教师范读韵文。

老师读得怎样你们也能这样读吗四人小组读。

指名读。

注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。

要避免唱读顿读。

四指导书写学生笔顺图，记忆生字笔顺。

请说说夏梅的笔顺。

说说你是怎样记住生字的。

指导写字，重点指导夏瓜。

学生描红，完成习字册课外延伸填空春天到了，开了，从南方飞回来了。

夏天到了，开了，忙着捉蚊子。

秋天到了，开了，熟了，在唱着动听的歌。

冬天到了，开了，冬眠。

二你还知道与夏天有关的词语吗写下来。

教学后记学生对夏天的了解