，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备常规美术用具学生教学过程组织教学检察学具。老师进行常规检查，表扬课前准备的学生师生问好。二导入新课三讲授新课让学生初步了解各种绘画工具和材料。师小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。出示课题这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们我给大家分钟的时间，请你们看看想想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用小组之间可以讨论学生认识桌子上的工具材料，看说想讨论。让学生来说说，教师给与适当的纠正和补充。让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范每人选择自己喜欢的种工具材料，进行自由创作自由涂抹。每个组中的材料都不同，如果都想用种材料怎麽办引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。学生选择工具，开始创作。通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。可以同组讨论，也可个别介绍画名，原因，绘画工具材料为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画学生发表观点。棉签，手指头，纸团木棍菜叶„„课堂小结师同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么学生谈想法。第四课有趣的拓印教学目标使学生学会简单的拓印方法。开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。培养学生学习美术的兴趣。教学重难点在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。教学准备张拓印的示范作品，纸笔被示范拓印的物品。彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品学生教学过程组织教学检察学具。检查笔的准备情况，没带的学生可用普通铅笔代替师生问好。二导入新课三讲授新课激趣。展示用树叶拓印组合成的图案如小鸡蜗牛金鱼螃蟹蜻蜓蝴蝶，与真实的图片做比较，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。教师提问你们知道这些漂亮的纹理是怎样画出来的吗学生分组猜想反馈。教师示范拓印的方法将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。学生尝试。教师反馈学生作业情况，提醒学生注意，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。，笔要平放，用力均匀，涂色要个方向来回地涂。找找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢用手摸摸，表面比较粗糙的物体都可以试试。作业比比看，谁拓印的花纹多，印得好。教师巡视辅导。课堂小结小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。教师可在黑板上进行简单的示范第五课我的太阳教学目标通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。通过视觉触觉听觉去感受形状色彩材质声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点通过视觉触觉听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备课前收集有关太阳的图片资料学生教学过程组织教学检察学具。师生问好。二导入新课三讲授新课激趣体会太阳选个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗你为什么高兴呀你喜欢太阳吗学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，太阳出来了，可以玩喽,太阳带给我们温暖。没有太阳，我们不能生存的。让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。探索太阳提问你知道有关太阳的知识吗你能把课前收集的有关图片资料向大家介绍下吗太阳是个大火球太阳有黑子太阳是太阳系中最大的星球师你们知道得可真多，想不想知道更多的知识多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。想象太阳播放种太阳，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不样，请你想象下你心目中的太阳是怎样的分小组讨论，教师参与讨论。反馈太阳象脸，很不同的几何形生红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。三导入新课师这是什么生这是花。师你喜欢花吗为什么生很喜欢，因为花很美„„师花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们同进人鲜花的世界。四讲授新课欣赏书上的插图。师这里的花多不多生这里的花很多。师这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花生我喜欢红色黄色粉红色的花。师你还见过什么颜色的花呢生蓝色绿色紫色„„出示实物花引导学生分析花的结构师你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的小组讨论生花是由花心花瓣花枝花叶组成的，所以这些都是花。学生边说教师边在黑板上画讲解花的画法结合复合幻灯片，边间边讲解花心先想好作什么形状作为花心，有圆形三角形„„花瓣花瓣的形状有棱形针形椭圆形„„花瓣有的是层，有的是两层三层„„花枝有粗的有细的有的还带刺„„花叶有的长有的短有大有小还有叶脉。最后上颜色。请不同的学生在黑板上分别画花心花瓣花叶花枝，组成朵花。五学生作画，老师巡回辅导放音乐。教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。六小结让学生评出最好的鲜花，并说明为什么师有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对为什么生不对，花是大家的，要爱护公物，要美化花城，不要摘花„„结束语同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋。第二十课小小食品店教学目标享受自制食品的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。在布置食品店进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。教学重点制作各种有趣的食品用泥塑。教学难点体验社会生活的分工。教学用具各种材料生活废旧物，彩泥。教学过程观赏逛食品街录像，导入新课。老师今天给大家看段录像。问刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。里面的小朋友你认识吗都是谁你觉得刚才看到的哪个地方印象最深你有没有买过食品和谁起逛的能不能较为详细地说说你印象最深的次逛食品店的经历二出示课题逛食品街。三情境表演逛食品街。指着黑板上十张画拼摆出的食品条街说这是我们有很多好吃的条街，刚才我们看了些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。你想不想也到这条食品街上去逛逛，买几样可口的新食品想好,老师今天就带着你们到这条街上去逛逛。四学生课堂创作，教师巡视辅导分小组讨论，合作制作食品。现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗请组长把材料拿去重点根据刚才看的逛食品街录像表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节，如饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么然后按照分工，具体完成所分到的任务。现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么老板顾客食品柜台等谁愿作老板选中的自己装扮下到食品摊上去其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭如爸爸妈妈和孩子姐妹兄弟学生或大婶领着她的孩子„„等等。用自带的道具互相装扮，组合成组，手拉着手，分散站在食品摊位前。我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。表演小结请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。问这是刚才我们逛的食品条街，食品街上挂满了许多食品，非常热闹。我们仿佛听到老板们在声声的吆喝声声的叫卖。下面我们请二位做老板的同学每人吆喝声，然后其它老板齐声吆喝，评评谁最像老板。听到这声声吆喝声声叫卖，顾客会怎么样五展示学生作品评比总结各小组的组长自己上台站在原来的位置。教师欣赏拼图逛食品街，并请组长上台介绍食品的内容。请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里六教师总结我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。希望小朋友以后要更加关心生活了解生活做个生活的有心人。年下期美术教学计划执教者邝亚莎班级班周工作量制订日期谈谈你对学生的了解第次接触正规化的美术课，对年级学生来说是新奇有趣好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不样，在绘画上工艺制作上定有着自己的创造思维想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不致性习惯不统化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。谈谈你对教材的理解本册教材共课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合年级小学生的年龄特征和成长需要。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。欣赏评述指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。造型表现即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域综合探索指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索研究创造以及综合解决问题的美术学习领域。设计应用指运用定的物质材料和手段，围绕定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。，这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，备受小朋友们喜爱。谈谈你如何落实新理念教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学