，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。会动的剪影设计应用教学目标学习用黑色卡纸制作剪影人物。了解皮影艺术的特点。增强对中国民间传统艺术的了解。课前准备搜集有关皮影的图片文字资料。准备黑色卡纸针线竹条剪刀刀片等用于制作剪影的材料。选择几个传统剧目或故事民间故事成语故事。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。第课时设疑自探学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。二解疑合探分组讨论皮影戏中人物的造型特点。用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人边操纵边演唱，并配以音乐。指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想想皮影该如何制作。第步剪出人物造型。第二步用针线缝上手臂腿。第三步装上木棍。三质疑再探你还有哪些疑问请提出来四拓展运用将学生根据剧目或故事，分成组，分小组进行构思合作创作。提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。学生进行创作，教师巡视指导。未完成的可以在课后接着制作。准备下节课的表演，想想改怎样表演。第课时剪影表演设疑自探个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示。体验民间皮影艺人的表演技能。二解疑合探学生制作的剪影进行表演展示。教师对学生的表演进行总结点评。三质疑再探你还有哪些疑问请提出来四拓展用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴起演演。课后反思第课形体切挖教学目标学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。培养学生空间想象力和造型能力。教学重点理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点个形体的切挖变化及整体的把握教学具准备师范图实例制作材料生萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀教学过程设疑自探复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗生答。师问我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对为什么因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。课件帮助学生理解你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影课件师立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。欣赏课本范图，讲解结构二解疑合探欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家根据课本范图尝试制作个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。生作业，师巡视辅导分钟作品展示分钟作品摆在展示台上，生评价，师总结。三质疑再探你还有哪些疑问请提出来四拓展纸虽然是种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。课后反思第课电脑美术课题电脑美术学习领域综合探索课时课时教学目标指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。教学难点引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。作业设计利用复制粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的教学过程设疑自探师同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画都用到了画图软件中的那些工具生铅笔工具师老师这里也有幅同学的电脑作品，是只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢二解疑合探生用手来画，画个和它样的。生用电脑绘画。师用那种方法更简单生电脑绘画讨论从画图软件中的那里可以找到去找找看,让学生上讲台来找给大家看。师请同学们试试，起来制作更多的。生巩固练习。师同学们电脑绘画有趣吧,老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成张电脑画生想。师我来操作，你们帮我思考。讲解绘画过程三质疑再探你还有哪些疑问请提出来四拓展学生创作教师辅导互评总结课后反思使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美绘画工具组合新颖的画面教学过程设疑自探同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画都用到了画图软件中的哪些工具师老师这里也有幅同学的电脑作品，是只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢二讲授新课生用手来画，画个和它样的生用电脑绘画师用那种方法更简单生电脑绘画讨论从画图软件中的那里可以找到去找找看,让学生上讲台来找给大家看师请同学们试试，起来制作更多的画。师同学们电脑绘画有趣吧,老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成张电脑画师我来操作，你们帮我思考讲解绘画过程三质疑再探学生创作，教师辅导四拓展作业展评教学反思使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形等工具进行花边图案的创作设计。通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作副独特,有趣的花边图案鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。第颗中国画和油画教材分析中国绘画有着悠久的历史。唐朝的五牛图也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。学生分析五年级的孩子可以说是思想上初步成熟，非常容易接受新鲜事物的年龄。我们就应该充份的调动了学生的积极性。从而使他们轻松的掌握知识学习目标知识目标让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。能力目标增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。创新目标让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。德育目标在绘画作品的创作过程中都有种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了种新的创作思路。重点首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有定的喻意，它的涵义是什么难点通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。创新点让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。德育点培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。空白点通过讲解让学生们自己理解。教具的选择与使用目的把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。教学过程中的五环节设计设疑自探首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问问同学们想不想知道今天我就来告诉大家。二讲授新课创设条件自主参与分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀你都想在画面上画什么呀例如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。三质疑再探。大家可以看下罗中立的这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀他的手里拿着饭要什么呀大家可以起来讨论相互的交换下意见。四引导创新应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画幅作品，我应该怎样去体现。四拓展让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进步的去挖掘更加深刻的东西。同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。教学反思本节课学生们了解了中国绘画有着悠久的历史。唐朝的五牛图也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。课堂收到良好效果。美术教案远近的奥秘课业类型造型•表现课时课时教学目的了解近大远小近高远低近宽远窄的透视变化规律。学习了解视平线和消失点的透视概念。教学中难点重点通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。难点在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力想象力表现力和创造力。教学具准备师范图教学学生作业用纸生绘画工具教学过程第课时设疑自探导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄栏杆的密疏树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题生近大远小。二解疑合探师是的，近大远小，就是我们这节课要学的远近的奥秘的基本规律。出示课题远近的奥秘在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象近高远低近宽远窄近长远短近清晰远模糊近鲜明远灰暗色彩什么是透视呢在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小近高远低远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地天与水面之间产生了条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的点上，这点就是消