欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，说说画中都有什么线感受美感。

欣赏课本学生范作，给自己最喜欢的线条画取个好听的名字你从小朋友的画中看到了什么可以设计些练习如扩散的圆形美丽的树叶想象中的花快乐的歌燃烧的太阳等，供学生进行主题漫想，创作线条画。

线条的秩序和变化。

出示四幅画，学生谈谈喜欢哪幅，为什么小结线条要富于变化，但也要有定的秩序，才会更美。

设计意图通过以上四幅典型的艺术作品，引导孩子进步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。

三布置作业讲述我的梦语言描述引导孩子们回忆自己的梦，请位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

作业要求可自己创作，也可自由组合共同完成。

选择适合自己所画内容的纸笔把它通过不同种类不同粗细不同疏密变化的线表现出来。

设计意图只要大胆地创设课堂教学情境，变苦学为乐学，才能充分激发孩子们的创作激情。

我的梦既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象创造的空间。

合作创新动手实践，让每个孩子都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥创造力，从感性到理性有了个飞跃。

四学生作画教师巡视辅导。

播放轻音乐巡视作业中构图情况及线的组织。

作画中集中辅导针对作业中普遍存在的问题，进行具体指导。

分组指导针对小组个别问题及时辅导。

对孩子进行个别差异指导。

五作品评价，课外延伸展示各组的绘画作品各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出名代表请各组代表到前面展示自己的作品。

选两三名向全班同学介绍自己的作品，从构思线的组织工具材料的使用几个方面进行分析。

师进行客观评价。

以鼓励为主，客观指出不足之处，已作修改设计意图让孩子学会自评互评，学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。

教师的观念要适应时代需求，不应以化的眼光去要求孩子，更不应以化的标准来衡量他们，要鼓励他们自由表现大胆创造勇于尝试。

总结延伸生活中处处都有美，希望大家都拥有双发现美的眼睛。

展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。

师我们回家听段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。

画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。

设计意图强调美术与其它学科相互联系，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。

学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用，生活化起来，同时学会让亲人分享自己的劳动成果，又增进了亲情。

板书设计我们身边的线条直线曲线折线二年级课题我和昆虫课型绘画课课时教学目的知识了解动昆虫的生活习性和相貌特征，感受昆虫的美和可爱感受各种绘画方法特性，探讨巧妙运用各种方法进行绘画。

技能通过探索用各种绘画方法自由创作昆虫的方法能力培养学生的绘画学习能力和学习能力。

教学重点用各种绘画方法自由创作动物的方法。

教学难点巧妙运用各种色彩手法表现昆虫。

教学用具图片录象资料绘画用具。

教学过程内容及教学方法导入新课表演猜谜你知道哪些昆虫你能把它模仿出来让其他小朋友去猜猜吗部分学生台前模仿种昆虫进行表演，台下学生猜谜。

引导学生回忆并说出自己喜爱的昆虫形体颜色花纹等基本特征和这种昆虫有什么生活习性喜欢生活在什么环境里人和昆虫的联系，小朋友们和昆虫之间，是怎样的友好相处揭示课题可爱的昆虫。

二新授播放各种昆虫活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

浏览各类昆虫活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色外形斑纹动态等，认识昆虫之美和可爱之处。

学生分组讨论及汇报最喜欢哪种昆虫为什么你知道哪种昆虫的故事呢④赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。

教师引导学生思考后发表你觉得这些动物漂亮吗你喜欢吗为什么引导赏析学生绘画的动物作品的美感从形色花纹动态方面。

三师生总结制作昆虫的方法根据构思来决定要绘画的昆虫。

根据想好的昆虫来选择绘画材料及昆虫的动态。

四学生制作，教师巡视指导。

五提出作业要求小组合作绘画组自己喜欢的动物六展示学生作品，讲评。

小组展示自己的作品，进行动物的故事童话剧表演。

思考总结通过本节课的学习，你学到了什么了解了什么学到了哪些知识技能探索了什么问题了解我国有哪些珍奇动物引导学生自我进行环保教育。

课后延伸你还知道其他关于动物的更多知识吗你知道其他国家如何爱护昆虫吗板书设计我和昆虫学生作品方法构思绘画奇妙的爬行类型造型表现教学目标观察分析生活中爬行动巨魔。

那是五百年前个神仙把巨魔收到瓶里的。

巨魔曾经许过个愿，谁能把这个瓶子捞起来，把瓶塞打开，把他救出来，他就赠给这个人座金山。

可是，五百年过去了，还没有人把这瓶子捞起来。

巨魔十分气恼。

他诅咒说以后，如果谁把我救出来，我就口把这个人吞掉。

后来，巨魔有没有被就出来，又有没有人被他吞掉。

施老师在这里先卖个关子，看看小朋友今天课堂上的表现，表现好的话下节课再把故事讲完。

好，今天我们学习的内容就是和瓶子有关的，跟着老师起读课题揭示课题漂亮的瓶子。

出示幻灯学生听故事，读课题。

三新课讲授欣赏观察师刚才我们知道了故事中的瓶子的作用很神奇，居然可以困住个巨魔。

在我们现在的生活中，瓶子都用来干什么的出示图片，请学生说说。

并展示自己带的瓶子。

学生展示，说说插花装水装油等。

师看来瓶子的用途还真不少，我们来观察下这些瓶子是由哪几部分组成的学生观察，说说口大小，颈长短，肚胖瘦，底宽窄。

让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。

四动手操作，直观演示师每种瓶子都有自己的外形，请小朋友用自己的方法先剪出个自己喜欢的瓶子的外形，看看谁剪得最快。

生用自己的方法剪瓶子。

请学生介绍自己的方法。

师这个小朋友已经剪了个瓶子，我们起来看它的形状特点口颈肚子底。

请你说说你是怎样剪的有什么好方法为什么要这样剪学生展示自己剪的瓶子，说说方法先对折，画出瓶子的半造型，再剪。

因为是对称的。

师同时出示幻灯片。

强调对称。

师真聪明，有多少同学是用这种方法剪的请举手。

这种方法真不错，不是用这种方法的同学跟着施老师起也来学学。

你们希望老师剪个什么样的瓶子呢来提提要求。

学生学学，提出要求口要大点，颈要，肚子要，底要五谈话引导，欣赏图片师刚才我们起学习了剪瓶子的方法，都学会了吗但是施老师还是觉得瓶子不漂亮，在你们的心中，漂亮的瓶子应该是什么样的还应该有些什么学生说说有花纹，各种颜色。

师施老师收集了好多漂亮的瓶子，带你们起去参观下。

看看你最喜欢哪个它漂亮在哪里播放图片学生欣赏，说说外形，色彩，花纹的特点花人物文字书法点线面分布在瓶子的各个部分六谈话引导，装饰示范师欣赏了这么多漂亮的瓶子心情真是不错。

我们发现虽然这些瓶子的形状多种多样，花纹也变化多端，但是它们都是对称形的。

把它们分为二的话，两边的形状都是样的，所以都可以用刚才学到的对称剪法来剪。

比如师施老师从那么多美丽的花瓶中受到了启发，想把刚才的瓶子打扮下，等会请你们来评价下我装饰得好不好示范装饰瓶子，用点线面装饰在各个部位。

学生观察学习，评价。

哪个部位还可以装饰下七布置作业请小朋友把自己刚才剪下来的瓶子用学到的方法进行打扮，或者对刚才剪的瓶子不满意的可以重新剪了再装饰。

等会我们要评评谁设计的瓶子形状最漂亮，谁装饰得最美，出示幻灯片学生按要求作业，施巡视指导。

八展示评价先四人小组选评，再请代表将好的作品展示在黑板上，请全班同学起评出最漂亮形状奖，最漂亮装饰奖。

师点评，颁发小奖品。

学生按要求操作评价。

九今天我们学习制作了漂亮的瓶子，小朋友的表现都非常好，下节课施老师会把刚才的故事讲完。

其实，在生活中，我们还经常看到些不对称的瓶子，来欣赏下吧。

出示幻灯片。

教学目标通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

二让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

三培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。

四培养学生多角度观察事物和思考的能力。

美术教案洗澡重点难点抓住洗澡的特点大胆想象。

二各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学过程组织教学。

二讲授新课。

观察，说说自己洗澡的趣事。

作出洗澡的动作，问老师在做什么观察，讨论，交流。

观看，分析动物洗澡的录像片。

欣赏范画，谈感受。

还有哪些东西可以洗澡启发学生多角度地表现洗澡情节。

思考如何表现。

要求先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

再用不同方式对主题进行表现。

二学生作业，教师辅导。

自由组合，完成作品。

学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。

结合成小组。

根据大家的特长，爱好选择表现方式。

筹备，完成。

巡视，及时指导。

三展示与评价。

让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。

展示，表演。

组织活动，营造气氛。

四课后小结。

让学生能学会简单的评述，并相互起到推动作用。

用两句话对同学的作品发表看法。

年级我们身边的线条教学设计设计理念线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素，由于运动的方向，使用的材料排列的方式描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。

古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。

教材分析线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。

本课旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线美化了我们生活，感受线在艺术作品的表现力。

教材中还选择了些学生活动的图片，引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。

学生分析年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，但绝大多数的学生对线条并不认识，没有感受过线条的美。

教学目标从生活中发现线条认识线条感受线条，培养表现美体验美感受美的能力，提高审美能力。

初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。

培养观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。

教学重点发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点线的组织。

教具电线根四幅画课件。

学具电线硬白纸彩笔或蜡笔彩铅。

课时课时教学过程导入新课，初步感知线条心情导入新课。

师师表