1、什么板书斜坡的启示斜面的高度长度不变，坡度越大拉力越大影响斜面倾斜度的因素斜面的长度高度不变增加长度拉力越小斜面省力课后小节拧螺丝钉的学问教学目标过程与方法能够通过观察，描述轮轴构造上的特点能够就轮轴的作用提出疑问会做轮轴省力的实验。知识与技能知道轮轴的结构特征及组成知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。情感态度与价值观通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣留心观察和研究身边的简单机械。教学重难点能够就轮轴的作用提出疑问会做轮轴省力的实验。教学准备演示器材汽车资料课件汽车模型扳手螺丝刀打蛋器钥匙辘轳游船图片及简单运动示意图。分组实验器材简单机械实验盒弹簧秤钩码细圆木棒大小不同的塑料饮料瓶螺丝钉木块扳手实验记录表等。课时安排课时教学过程教学环节设置情景，引入课题操作竞赛选择合适的工具，比比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进。
2、目标知道大脑脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。知道人体活动中神经传导的线路。能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。能够解释人的神经反应过程。教学重点知道人进行各种活动时，神经的反射线路即反射弧教学难点能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。教学准备人体神经系统挂图，两支削好的铅笔每人，块橡皮。教学过程游戏引入同学们，我们同桌同学之间来做个游戏，看看谁被打到手的次数多，谁被打到的次数少，每位同学实验五次。讲明游戏的规则和要注意的事项。开始测试。学生汇报实验的结论，并讨论分析原因。共同讨论分析原因后，得出实验的结论。每个人的反应速度是不相同的，反应快的人不易被打到手，反应慢的同学则被打到手的次数比较多。质疑我们大家所说的反应快慢是怎么回事。引导讨论将学生已有的前知识引入到即将进行的新知识研究中。
3、械当你第次看到机械这个词时，你首先想到了什么请同学以小组讨论的方式，来说说，你认为的机械有那些学生汇报，其他同学可以给予补充。教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。指导学生认识机械的含义学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。机械名称工作部分带来的方便指导学生认识机械的作用。用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外讨论要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况四介绍古代机械们看书中几组古代。
4、到身体的不同部位感觉有很大的差异，说明神经末梢在身体的各部位分布是不相同的，有些部位分布多，有些部位分布少。三了解人体神经系统的组成及其相同。谈话通过这课的学习，我们知道大脑是人体的司令部，它分管人类的感觉运动语言思维记忆和情绪等功能，它是人的高级神经中枢，人类的绝大多数活动都要经过它的思考并做出判断。和脑相连的是脊髓，它位于椎管里，它和大脑共同组成了人体的神经中枢，只不过它是低级的神经中枢，只能分管些简单的反射活动，如膝跳反射，排便排尿反射等。学生活动同桌同学互做膝跳反射实验。眨眼反射等讨论神经系统的组成及其作用从脑发出的神经叫做脑神经，它主要分布在人体的头部和内脏，相关的反射活动是不经过脊髓的，如人看到红灯停绿灯行，相对应的反射活动过程是这样的反射弧大脑眼传入神经作出反应接受红绿灯信号视神经脊髓传出神经腿部肌肉从脊髓发出的神经叫脊。
5、响小车运动时拉力的大小的呢学生提出假设。如何通过实验来验证自己的假设小组讨论，设计实验。交流你是如何设计实验的需要什么材料鼓励学生尽量使用身边现有的材料来做简单的实验。评点学生的实验设计，并作指导。可以分别从影响斜面倾斜度的两个因素去考虑并实验操作斜面的长度和斜面的长度。各组同学在实验操作时要保持其中个量的不变。学生按假设的不同分组实验，收集相关数据，填写活动记录。汇报实验现象，交流实验收获。提问比较全班同学测得的数据，你有什么发现小结如果斜坡的长度不变，斜坡的坡度越大，小车运动所需的拉力也越大如果保持斜面的高度不变，增加斜面的长度，斜坡越长，小车运动时所需的拉力越小。出示盘山公路的图片，提问通往山顶的公路为什么不修成滑梯样的斜面公路绕着山盘旋而上，与直上直下的道路相比哪些方面有了改变盘山公路为什么要修成这样呢四认识变形的斜面实践操作。
6、。二探究人体内的神经是怎样分布和传递信息的。谈话引入通过刚才的活动，我们已知人对外界的刺激会做出各种各样的反应，那么外界刺激的信号是通过谁来帮助传递的我们大脑发出的命令又是通过谁帮助传向身体各处的学生讨论汇报。提问请大家分析下，向大脑输送信号的神经和传递大脑发出命令的神经会不会是种神经呢学生讨论得出结论。不会是同种神经，因为它们传递信号的方向不相同，传递信号的作用也不样小结把信号从感官或身体的其他部分传入大脑或神经中枢的神经称之为传入神经，因为这种神经的作用是传递感知的，所以又称为感觉神经，把大脑发出的信号命令传递到肌肉等处的神经，称之为传出神经。因为这种神经传递的命令大多是分布到肌肉上去的，指挥身体的运动，所以又被称之为运动神经。谈话神经在身体各部位的分布是否均匀呢我们通过个实验来探究下吧,学生实验测测皮肤里神经的敏感性，通过实验探。
7、头里。交流获奖小组交流操作方法并试着解释其中的道理。自己是怎么样做的为什么要这样做二观察实物，认识轮轴谈话谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍下。出示汽车方向盘的图片，观察分析汽车方向盘可分为几个部分各部分是怎么连接的观看录像驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的交流观察收获。小结汽车方向盘分为两部分，个大轮子和根长轴轮固定在长轴的端当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。讲解像汽车方向盘这样，由个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。三制作轮轴，研究作用学习使用简易材料制作个轮轴。方法利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘小滑轮盘组装而成。方法根据教材提供的方法。演示各组制作的轮轴并设疑使用轮轴能够省力吗提出假设，设计实验。分组实验，研究轮轴的作用。将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数。
8、更大的轮盘，重新测量所需要的力换钩码数量，测需要的力。教师巡视指导，督促学生作好实验记录。汇报实验现象，交流实验收获。小结轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。讨论研究为什么使用轮轴能够省力如果把轮轴比作创造力测试七巧板既拼图要求，利用七巧板拼出各种图案，并给图起个恰当的名字。学生进行汇报并展示你拼的图形。④为什么同学们所拼出的图形都不样呢学生进行汇报。师小结由于每位同学的大脑在存储的知识不样，思维方式也不同，所以拼出的图案也不同，同学们在学习中要勤于用脑，否则大脑的反应就会慢慢地变得迟钝，影响同学们的学习和生活。三了解左脑右脑的差别，并认识到保护大脑的意义。投影观察大脑的左半球和右半球。谈话，左右脑分别控制人体不同的活动，左脑控制人体右侧的活动，右脑控制人体左侧的活动，般情况下，人的各种动作需要左右两半球协同工作才能完成，。
9、。提问我们已经学过了哪几种简单机械这些简单机械各有什么作用谈话假如有个沉重的机器要你从低处搬到高处，你会怎么做小组讨论，并利用身边的现有材料操作演示搬运活动。交流，比较哪种方法搬运起来更容易些呢小结利用斜坡，搬运工作会简单许多。用了斜坡，将沉重的机器用手推车推到高点的地方就不是很困难了。画示意图二观察斜面，分析斜面要素出示盘山公路桥梁的引桥楼梯等的图片，引导学生观察这些事物有什么共同的特点交流归纳总结都可以将物体提升到个高度都具有个倾斜面。揭示像盘山公路桥梁引桥这样的斜坡或倾斜面叫斜面。斜面是与水平面成角度的平面。板书斜面讨论影响斜面倾斜度的因素有哪些你如何来调整斜面的倾斜度影响斜面倾斜度的因素有两个方面是斜面的长度，二是斜面的高度。这也是斜面的两个要素。三实践操作，研究斜面要素对力的影响出示问题个斜坡的坡度大小斜面的长短到底是如何影。
10、动从纸上剪下个直角三角形，将三角形的条直角边贴在支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么出示螺钉，组织观察并讨论螺钉上的螺纹与斜面有什么关系小结螺旋是种变形的斜面。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。讨论使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗为什么要把钉子做成螺旋状的出示段圆木，你可以把它掰开吗借助于什么工具可以把这段圆木分开出示斧子观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做楔形。楔形是两个背对背的斜面。指导学生操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开。说说感受。还有哪些工具也是楔形的组织学生观察拉链你是否尝试过用手把拉链的两边扣到起怎么样把拉链的两边分开或者合上呢实践操作，体验拉锁的重要作用。小结螺旋楔形等都是斜面的变形。五学习应用，迁移拓展出示多幅图片，解释下它们是如何省力的生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各。
11、经，它主要分布在人体的躯干和四肢，相关的反射活动是要经过脊髓的传递的，如人的手触摸到仙人掌后，会很快地缩回来，相对应的反射活动过程是这样的。反射弧大脑上传信号↑作出反应手上感应器传入神经脊髓传出神经效应器四总结说说这节课你有什么收获苏教版五年级下册科学教案第单元神奇的机械什么叫机械教学目标过程与方法能够通过分析判断那些物品属于机械。能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。知识与技能知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。情感态度与价值观意识到机械与我们的生活有着密切关系。愿意合作与交流。二教学准备教学准备各种简单的工具。教学过程创设情境，导入新课谈话如果院子里有块几个人都搬不动很大很重的石头，想把它移动下，怎么办通过学生说出的方法引出本课课题什么是机械。二学习新课认识。
12、脑两个半球分别管不同领域的工作，它们互为补充，紧密协调，共同实现了大脑的整体性功能。师左右脑半球各自有什么功能。生看书后回答。师大脑是人体最重要的器官，那么我们应如何保护大脑。生先在组内交流自己的看法，再师生共同交流，师小结。师小结首先要消除相应的疲劳，恢复脑的功能主要是同学们要按时休息，保证每天晚个小时加强体育锻炼，锻炼可以提高学习与记忆能力要加强营养膳食，保证身体所需的能量④每天保持欢快的心情和积极向上的情绪禁止吸烟酗酒等不良嗜好对大脑的发育都有好处。另外在任何时候，任何活动中都要保护好头部，使大脑不受伤害。二介绍机器人考格，总结全课。三总结拓展谈话通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获，对大脑有了哪些新的认识讨论，在运动时，我们还有哪些好方法保护大脑四课外延伸查找资料，看营养与大脑有什么关系。五课后反思神经教学内容教材页至页教。
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［定稿］苏教版五年级下册科学全册教案_教案范文