学重难点掌握求个数比另个数多或少百分之几的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答教学过程复习引入。如何解决求个数比另个数多少百分之几的实际问题。你是怎样解决的还有别的方法吗二练习分析下面的数量关系。男生人数比女生人数多百分之几实际超产百分之几种服装售价降低百分之几用水量九月份比八月份节约百分之几二口答千克比千克多百分之几人比人少百分之几三完成练习的第题。学生读题后解决。交流，说说你是怎样解答的解答第题时还有别的方法吗比较这两题有什么不同四完成练习的第题。先让学生解答，然后组织交流和比较。重点把第题与第题比较。五只列式，不计算。学校开展节电活动，十月份用电由计划的度降低到度，降低了百分之几同学们参加达标活动，达到优的原有人，现在增加了人，增加了百分之几十月份计划生产台机器，实际超额台，超产了百分之几可以适当加以分析。六对比练习。组超市十月份营业额是万元，比九月份增加万元，增加了百分之几菜地因干旱，今年产量是千克，比去年减产千克，减产了百分之几组八月份用水吨，九月份用水吨，比八月份多百分之几八月份用水吨，九月份用水吨，九月份是八月份的百分之几八月份用水吨，九月份比八月份多用水吨，九月份比八月份多百分之几九月份用水吨，比八月份多用水吨，九月份比八月份多百分之几七完成练习第题。指名学生读题，理解什么是孵化期。然后学生解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。八完成第题。学生读题，说说你是怎样理解的明确巧克力的价钱比奶糖贵百分之几，就是巧克力的价钱比奶糖多百分之几。学生解答后交流思考过程。九完成第题。学生解答。可以用计算器计算。完成后交流。十根据所给信息，选取条件和问题，编写题目并解答。今年造林公顷去年造林公顷今年比去年多造林公顷去年比今年少造林公顷今年比去年多造林百分之几去年比今年少造林百分之几三读读你知道吗学生自主阅读。交流读完后你有什么想法思考为什么不可以说年我国的国内生产总值增长幅度比年提高了突出单位不同的两个百分数不能直接相减。你还能举些有关百分点和负增长的例子吗四全课小结通过本节课的学习你有什么收获教学反思第三课时纳税问题教学内容教材第页的例和试试练练，练习二第题。教学目标使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教材解读例结合纳税教学求个数的百分之几是多少的问题，先找到数学问题万元的是多少，然后把求个数的几分之几是多少的经验迁移过来，得到求个数的百分之几是多少，也用乘法计算，于是列出算式。在上面的过程中，关键在于寻找数学问题，只要理解了缴纳的营业税是万元的，学生就会想到用乘法计算，把求个数的百分之几纳入原有的经验系统，从而发展认知结构。在计算时，可以把化成，也可以化成，前种算法又次体验了求个数的百分之几与求个数的几分之几是致的，用乘法计算是合理的。在练练里，由于的计算比麻烦，所以计算含有百分数的乘法般把百分数化成小数。例后面的试试购买摩托车共花的钱由两部分组成，部分是摩托车的价钱，另部分是缴纳的车辆购置税款。教材安排学生先算出车辆购置税是多少元，巩固例里习得的知识，再算买这辆摩托车共要花多少元，形成道两步计算的百分数乘法实际问题。练习二第题是配合例编排的，要引导学生抓住求什么的百分之几是多少进行思考。如，第题是求门票收入的，因此接待游客万人次是多余的信息。又如，第题是求月收入超过元的部分的百分之几是多少，因此要先算出应纳税部分的元数，并找到相应的税率。教学重点掌握百分数在实际生活中的应用。教学难点渗透生活即数学的教学思想。预习题弄清什么是纳税怎样纳税纳税的意义是什么疑难点分段纳税的有关知识。熟练地运用百分数进行纳税的计算。教学过程认识了解纳税幻灯投影出示纳税是根据国家税法的规定，按照定的比率把集体或个人收入的部分缴纳给国家，用于发展经济国防科学文化卫生教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源之。税收的种类主要有增值税消费税营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到年，全年税收收入已达到亿元。进行纳税意识教育你知道这些句子中缴税的情况吗小南海水泥厂年向国家缴纳增值税万元华胜宾馆年月的营业额达万元，应向国家缴纳营业税万元长沙卷烟厂今年月销售额万元，应缴纳消费税万元人民币张老师的月工资是元，每年应缴纳个人所得税元。提问你知道生活中到税务部门纳税的事吗那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算今天我们就来学习纳税的有关知识。板书纳税二教学新课教学例出示例星光书店去年十二月份的营业额约为万元。如果按营业额的缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元学生读题。提问题里的营业额的缴纳营业税，实际上就是体积都是任何个圆柱体体积的。老师拿起个小圆锥个大圆柱如果老师把这个大圆锥体里装满了沙子，往这个小圆柱体里倒，倒三次能倒满吗不能为什么你们做实验的圆锥体里装满了沙子往圆柱体里倒，倒三次能倒满呢因为是等底等高的圆柱体和圆锥体。呢在等底等高的情况下。老师在体积公式与等底等高四个字上连线。现在我们得到的这个结论就更完整了。指名反复叙述公式。今后我们求圆锥体体积就用这种方法来计算。思考要求圆锥的体积，必须知道哪两个条件单项练习圆锥的底面积是，高是，体积是圆锥的底面积是，高是，体积是五运用公式，解决实际问题。个圆锥形沙堆，高是米，底面半径是米，每立方米沙重吨。这堆沙约重多少吨选择题。每道题下面有个答案，你认为哪个答案正确就用手指数表示个圆锥体的体积是立方米，和它等底等高的圆柱体体积是立方米立方米立方米把段圆钢切削成个最大的圆锥体，圆柱体体积是立方米，圆锥体体积是立方米立方米立方米立方米判断对错，并说明理由圆柱的体积相当于圆锥体积的倍个圆柱体木料，把它加工成最大的圆锥体，削去的部分的体积和圆锥的体积比是个圆柱和个圆锥等底等高，体积相差立方厘米，圆锥的体积是立方厘米六课堂小结通过本节的学习，你学到了什么知识从两个方面谈圆锥体体积公式的推导方法和公式的应用七完成书上练习。运用公式完成试试。个圆锥形零件，底面积是平方厘米，高是厘米。这个零件的体积是多少立方厘米评讲时强调求圆锥体体积时要注意什么。学生完成页练练。口答练习八。学生口答后进步强调等底等高的圆柱体和圆锥体体积之间的关系。学生在作业本上完成练习八同学们自己谈谈学习圆锥体积的收获。第八课时圆锥的体积练习课教学内容九年义务教育六年制小学数学第十二册页。教学目标通过练习，使学生进步理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确迅速地计算圆锥的体积。通过练习，使学生进步深刻理解圆柱和圆锥体积之间的关系。进步培养学生将所学知识运用和服务于生活的能力。教学重点灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。教学难点灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。教学设想练习的过程是学生将所学知识内化升华的过程，练习过程中既有基础知识的合理铺垫，又有不同程度的提高，练习的内容有明显的阶梯性。力求使不同层次的学生都学有收获。教学过程复习铺垫内化知识。圆锥体的体积公式是什么我们是如何推导的圆柱和圆锥体积相互关系填空，加深对圆柱和圆锥相互关系的理解。个圆柱体积是立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是立方厘米。个圆锥的体积是立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是立方厘米。个圆柱与和它等底等高的圆锥的体积和是立方厘米。圆柱的体积是立方厘米，圆锥的体积是立方厘米。求下列圆锥体的体积。底面半径厘米，高厘米。底面直径分米，高厘米。底面周长厘米高厘米。教师根据学生练习中存在的问题，集体评讲。二补充练习选选。选择正确答案的序号填在后面的括号里个圆柱体的体积和底面积与个圆锥体分别相等,圆柱体的高是圆锥体高的个圆柱和个圆锥的底面积相等，圆柱的体积是圆锥体积的倍，圆柱的高是圆锥的高的。用边长是厘米的正方形围成个圆柱体，它的体积是。个近似圆锥形的麦堆，底面周长米，高米，如果每立方米小麦重千克，这堆小麦重多少千克个长方体容器，长厘米，宽厘米，高厘米，装满水后将水全部倒入个高厘米的圆锥形的容器内刚好装满。这个圆锥形容器的底面积是多少平方厘米个圆柱形油桶，底面半径是分米，高分米，做这样个油桶需要多少铁皮这个圆柱形油桶可以盛汽油多少升得数保留位小数三丰富拓展延伸练习。拓展练习把个圆柱体木料削成个最大的圆锥体木料，圆锥的体积占圆柱体的几分之几削去的部分占圆柱体的几分之几个圆柱体比它等底等高的圆锥体积大立方厘米，圆柱体和圆锥体的体积各是多少完成页第题。讨论下列问题圆柱和圆锥体积相等底面积也相等，圆柱的高和圆锥的高有什么关系圆柱和圆锥体积相等高也相等，圆柱的底面积和圆锥的底面积有什么关系分组讨论圆柱的底面半径是圆锥的倍，圆锥的高是圆柱的高的倍，圆柱和圆锥的体积之间有什么倍数关系讨论练习八蒙古包所占空间的大小的方法。蒙古包是由哪几个部分组成的上部的圆锥和下部的圆柱有哪些相同的地方，有哪些不同的地方同学们能地求出蒙古包所占的空间的大小吗请试试。交流下本节课的收获。四全课总结，内化知识。提问同学们掌握了圆锥体的哪些知识你用圆锥体的体积的有关知识解决现实生活中的哪些问题学有余力的同学思考页思考题。作业练习八第单元百分数的应用第课时求个数比另个数多少百分之几的实际问题教学内容教科书第页的例试试和练练，练习的第题。教学目标使学生在现实情境中，理解并掌握求个数比另个数多少百分之几的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。使学生在探索求个数比另个数多少百分之几方法的过程中，进步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点掌握求个数比另个数多或少百分之几的应用题的分析方法，并能够正确列式解答教学难点掌握求个数比另个数多或少百分之几的应用题的分析方法，并能够正确列式解答教学过程复习。说出数量关系式。红花比黄花多。口答，只列式不计算是的百分之几是的百分之几甲数是，乙数是，甲数比乙数多多少甲数比乙数多