方法。教师鼓励学生验算。三练习第页学生练习学生填空，说说理由学生列式，计算结果。教师评析。学生读题，问，先求什么四小结怎样计算个数乘两位数，说说计算方法。引导学生养成验算的学习习惯。五课堂作业，教后记教学内容万以内的乘法二笔算乘法第课时，例，练习二教学目的，使学生掌握个数三位数乘两位数各位都不进位的乘法的计算方法。，使学生初步掌握乘法的验算方法，培养学生验算的良好习惯。教学重点个数三位数乘两位数的乘法的计算算理教学难点个数三位数乘两位数的乘法的计算算理教学方法尝试法练习法教学准备幻灯片教学过程复习竖式计算练习三道验算练习，二道二新授出示例，学生尝试解答，书写竖式。学生解答，教师巡视。引导学生说说每步乘得的积，和哪位对齐。试试，学生竖式计算，比较方法异同，问，哪样列式计算比较简便尝试练习针对原因，适当讲解。师生归纳个数乘两位数的乘法的计算法则。学生验算各题，师生归纳验算方法。教师鼓励学生验算。三练习第页学生练习学生改错，说说理由学生列式，计算结果。教师评析。学生读题，问，先求什么思考题四小结怎样计算个数乘两位数，说说计算方法。引导学生养成验算的学习习惯。五课堂作业，教后记教学内容万以内的乘法二笔算乘法第课时，例，练习三教学目的，使学生掌握个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法。，培养学生认真计算的良好习惯。教学重点个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理教学难点个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理教学方法尝试法练习法教学准备幻灯片教学过程复习竖式计算练习，二新授出示例，学生尝试解答，书写竖式。问，先算什么再算什么学生解答，教师巡视。引导学生说说每步乘得的积，和哪位对齐。和不进位的计算题进行比较，试试，学生竖式计算，比较方法异同，问，哪样列式计算比较简便尝试练习针对原因，适当讲解。师生归纳个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算法则。三练习第页学生口算学生计算，教师检查正确率，个别，个别辅导。学生看题，解答。四小结，你能和以前学的比比吗五第页，教后记教学内容万以内的乘法二笔算乘法第课时，例，练习三教学目的，使学生进步掌握个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法。，培养学生认真计算的良好习惯。教学重点个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理教学难点个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理连续进位的教学方法尝试法练习法教学准备幻灯片教学过程复习口算练习，如等竖式计算练习，二新授出示例，学生读题，列出算式。学生尝试解答，书写竖式。问，先算什么再算什么学生解答，教师巡视。引导学生说说每步乘得的积，和哪位对齐，引导学生注意连续进位的计算。和不进位的计算题进行比较，试试，学生竖式计算，问，中间的要乘吗尝试练习针对原因，适当讲解。师生归纳个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算法则。三练习第页学生练习学生改错，教师检查正确率，个别，个别辅导。学生看题，解答。，四小结，你能和以前学的比比吗和以前学习的有什么不同五第页，教后记教学内容万以内的乘法二笔算乘法第课时，练习三教学目的，使学生进步掌握个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法。，培养学生认真计算的良好习惯。教学重点个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理教学难点个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理连续进位的教学方法练习法教学准备幻灯片教学过程复习口算练习，第页，竖式计算练习，二练习出示，学生解答，书写竖式，教师巡视。学生计算，检查正确率。引导学生说说每步乘得的积，和哪位对齐，引导学生注意连续进位的计算。问，最小的两位数是多少最大的两位数是多少两位数乘两位数，积可能是几位数积能不能是两位数积能不能是五位数是道开放题，先让学生练习题，再启发学生从不同的角度提出不同的问题，并尝试解答。针对原因，适当讲解。师生归纳个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算法则。四小结，你能和以前学的比比吗和以前学习的有什么不同五课堂作业第页，教后记教学内容万以内的乘法二末尾有笔算乘法第课时例例，练习四教学目的，使学生学会乘数末尾有乘法的简便计算方法。能正确计算。，培养学生认真计算的良好习惯。教学重点乘数末尾有乘法的简便计算方法教学难点乘数末尾有乘法的简便计算方法教学方法尝试法练习法教学准备幻灯片教学过程复习口算练习，如说说乘数末尾有的乘法有什么特点竖式计算练习二新授出示例，改题引入学生尝试解答，书写竖式，教师巡视。学生计算，引导学生说说自己的方法，并比较不同的方法。学生说说简便方法的过程。学生归纳乘数末尾有乘法的简便计算方法练习，第页针对原因，适当讲解。教学例，学生自己尝试解决，练后说说简便方法的过程。教学例，学生解答，师生归纳末尾有的乘法的计算方法。练习第页，练习四，题的前道。四小结，你能和习，让学生说说怎样思考的笔算练习，说说试商的方法，是否调商怎样调商的二练习揭示课题练习，商的最高位是哪位商是几位数学生尝试竖式计算师生评析算理，问为什么末尾商完成引导学生说说试商的方法。学生添表，观察变化规律竖式计算，先判断商是几位数学生练习集体订正练习十学生读题，列式计算。四小结你发现了什么规律五课堂作业教后记教学内容万以内的除法笔算除法复习第课时，练习教学目的，使学生掌握除法的口算笔算的方法。能正确笔算除法。使学生理解并正确计算。提高计算能力。教学重点使学生掌握除法的口算笔算的方法。能正确笔算除法。教学难点使学生掌握除法的口算笔算的方法。能正确笔算除法。教学方法讲授法练习法教学准备幻灯片教学过程复习口算练习，让学生说说怎样思考的笔算练习，说说试商的方法，是否调商怎样调商的二练习揭示课题，口算练习，利用口算卡片，反复使用，编组评奖。练习，商的最高位是哪位商是几位数学生尝试竖式计算师生评析算理，完成引导学生说说试商的方法。检查验算过程。复习第页学生读题，列式计算。四小结除法计算中，你应该注意什么你发现了什么规律五课堂作业教后记教学内容万以内的除法笔算除法复习第课时，练习教学目的，使学生进步掌握除法的口算笔算的方法。能正确笔算除法。使学生理解并正确计算。提高计算能力。教学重点使学生掌握除法的口算笔算的方法。能正确笔算除法。教学难点使学生掌握除法的口算笔算的方法。能正确笔算除法。教学方法讲授法练习法教学准备幻灯片教学过程复习口算练习，让学生说说怎样思考的笔算练习，说说试商的方法，是否调商怎样调商的二练习揭示课题，练习，先说说商是几位数商的最高位是哪位学生尝试竖式计算师生评析算理，完成引导学生说说试商的方法。检查验算过程。复习第页学生读题，列式计算。学生读题，列式计算四小结除法计算中，你应该注意什么你发现了什么规律五教学思考题了解除数与余数的大小关系了解除数余数商与被除数之间的关系课堂作业课外作业余下的题目教后记教学内容两步计算应用题二综合算式第课时，练习教学目的，使学生正确分析，学会列综合算式解答文字题，能根据分步列式列出两步计算的综合算式。培养学生初步的分析综合能力。教学重点使学生正确分析，学会列综合算式解答文字题。教学难点使学生正确分析，学会列综合算式解答文字题。教学方法讲授法练习法教学准备幻灯片教学过程复习直接列式减去，差是多少减去，差是多少乘的积是多少除以的商是多少学生说说，要求差，需要哪两个数二新授改题引入，把复习中改为乘的积问要求差需要哪两个数被减数和减数都有吗问，减去谁的积能步计算出来吗揭示课题，指导列式被减数减数差引导学生说说为什么这样列式改题练习学生尝试练习问，求积需要哪两个数为什么加上括号引导比较练习第页，引导学生说说为什么这样列式练习第页，抓住要求什么先求什么怎样列式四小结，你应该注意什么你发现了什么规律课堂作业教后记教学内容两步计算应用题二综合算式第课时，练习教学目的，使学生正确分析两步应用题的数量关系，学会列综合算式解答应用题。培养学生初步的分析综合能力。教学重点使学生正确分析，学会列综合算式解答应用题。教学难点使学生正确分析，学会列综合算式解答应用题。教学方法讲授法练习法教学准备幻灯片教学过程复习运来的苹果和梨共有多少千克水果店运来千克苹果，运来梨有千克。运来的苹果和梨共有多少千克水果店运来千克苹果，运来的梨比苹果少千克。运来的苹果和梨共有多少千克学生解答二新授问要求什么怎样求先求什么交流算式分析理由改题练习水果店运来千克苹果，运来的梨比苹果少千克。运来的苹果数量是梨的多少倍水果店运来千克苹果，运来梨的数量是苹果的倍。运来的苹果和梨共有多少千克梨比苹果多多少千克水果店运来千克苹果，运来梨的数量是苹果的倍多千克。运来的梨有多少千克三练习四小结五作业教后记教学内容两步计算应用题二综合算式第课时，练习教学目的，使学生正确分析两步应用题的数量关系，学会列综合算式解答应用题。培养学生初步的分析综合能力。教学重点使学生正确分析，学会列综合算式解答应用题。教学难点使学生正确分析，学会列综合算式解答应用题。教学方法讲授法练习法教学准备幻灯片教学过程复习家具店运来张桌子，运来的椅子比桌子少张。学生提出问题，问要求什么怎样求先求什么列式解答二练习口算，综合练习计算列综合算式解答应用题，改题练习引导学生比较三练习根据要求给各算式加上括号四小结五作业补充题教后记三年级数学备课笔记苏教版期初复习二万以内的乘法二三万以内的除法二四两步计算应用题二五长方形和正方形的面积六期末复习教学内容期初复习，第页。练习教学目的使学生巩固已学的知识，进步掌握些计算法则。提高学生的计算能力教学重点计算法则的归纳再现单位的概念再现。教学难点教学方法练习法教学准备幻灯片教学过程新春祝福导入新课，明确本课教学目的。练习口算练习，引导学生说说思维过程。笔算练习，学生练习，三名学生板演，再引导学生说说计算过程。乘除法各选例让学生分析单位换算练习，先让学生举例说说米分米厘米吨千克等，再填空。学生相互评析。长方形正方形概念周长计算练习，学生说说长方形和正方形的特征，再画个长方形正方形。引导学生分析长方形正方形的周长计算方法，说说自己的理由，再计算长宽米边长米完成第六题，问，跑了多少米就是求了什么周长小结，结合具体题目引导学生说说法则计算方法换算方法等。课堂作业，文字题补充式题计算道。教后记教学内