的读法。

教学时间第二课时授课时间年月日教学过程复习检查上节课我们学习了哪几个单韵母抽读卡片。

二学习的四声认识声调符号和各个声调名称。

板书声调符号，指着领读第声第二声第三声第四声。

学习的四声。

出示的四声。

讲述第声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。

个人练读的四声。

指名读的四声，正音。

分组读齐读。

出示的四声，仿照以上方法进行教学。

出示的四声，教师范读，学生练读，分组读个人读，体会四声的升降。

看挂图，体会四声意义。

说说阿姨的阿是第几声，小鹅的鹅是第几声。

三巩固练习抽读的四声卡片。

听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。

看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。

抄写，再依次加声调符号。

教后记课题课型新授课教学要求学会个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

掌握的个声调，能直接读出带调韵母的音。

教学重点的正确发音。

的四声读法。

教学时间第课时授课时间年月日教学过程复习抽读字母卡片。

听写。

说说这三个字母叫什么。

二引出新授内容指导看情境图，说说图上画的是什么地方画了哪些小动物它们在干什么教学语境歌，出示ūǖ小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。

三教学ūǖ读音和写法教学。

读音。

出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的蚁变成第声就是的读音。

教师范读三遍。

然后讲述发音方法。

教学顺口溜牙齿对齐。

学生个别读开火车读。

的书写。

看笔顺图，说说先写什么，再写什么。

教师范写遍，学生跟着书空。

在书上描红两遍。

教学ū。

教学方法同上。

读音与乌龟的乌相似。

顺口溜嘴巴突出ūūū。

教学ǖ。

教学方法同上。

读音与小鱼的鱼相似，把第二声变成第声。

顺口溜嘴巴翘起ǖǖǖ。

四巩固练习告诉学生ūǖ也是单韵母。

看口型，拿卡片。

拿对了，齐读三遍。

五作业抄写ūǖ各行。

教后记课题课型新授课教学要求学会个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

掌握的个声调，能直接读出带调韵母的音。

教学重点的正确发音。

的四声读法。

教学时间第二课时授课时间年月日教学过程复习指读卡片ūǖ二教学ūǖ的四声。

教学的四声。

讲述书写规则加声调时要省写点。

出示的四声。

教师领读第声衣服的衣。

第二声阿姨的姨。

第三声椅子的椅。

第四声注意的意。

指名读的四声教学ū的四声。

教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。

指名读ū的四声。

引导用ū的四声组词。

教学ǖ的四声。

范写ǖ的四声。

学生自由练读。

指名试读，教师相机纠正读错的音。

引导用ǖ的四声组词。

开火车读ǖ的四声。

三比较单韵母的不同形体。

出示，然后指名读。

指名说说和形体有什么不同。

齐读，体会形体的不同。

其余几组方法相同。

四比较带调韵母的读音。

出示ǎǐǔ。

指名读。

说说横线两边的单韵母读音有什么不同。

齐读。

ǎǐǔ出示ǘǜ。

指名读。

教后记课题认认课型新授课教学要求认识本课人口手足舌牙耳目，读准字音。

教学重点认识本课人口手足舌牙耳目，读准字音。

教学时间第课时授课时间年月日教学过程导入新课指导学生复习六个单韵母请学生齐读字母卡片。

导入新课今天就让我们来认识些字。

二组织学生进行活动，分析课文。

出示图画，请同学们观看后思考图上画了什么。

人是由哪些笔画组合成的。

板书人字撇捺个人。

人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字。

指出图和字之间的联系，先看前面三幅，再看下面四幅。

指导学生利用多种形式朗读生字。

指导学生把字贴到相应的图片下面。

请学生起做游戏，老师说眨眨你的眼，你的眼睛在哪里学生回答在这里，在这里。

指导学生齐读生字，并背诵。

教后记课题认认课型新授课教学要求认识本课人口手足舌牙耳目，读准字音。

教学重点认识本课人口手足舌牙耳目，读准字音。

教学时间第课时授课时间年月日教学过程导入新课指导学生复习六个单韵母请学生齐读字母卡片。

导入新课今天就让我们来认识些字。

二组织学生进行活动，分析课文。

出示图画，请同学们观看后思考图上画了什么。

人是由哪些笔画组合成的。

板书人字撇捺个人。

人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字。

指出图和字之间的联系，先看前面三幅，再看下面四幅。

指导学生利用多种形式朗读生字。

指导学生把字贴到相应的图片下面。

请学生起做游戏，老师说眨眨你的眼，你的眼睛在哪里学生回答在这里，在这里。

指导学生齐读生字，并背诵。

教后记课题课型新授课教学要求学会个声母，读准音，认清形，正确书写。

学习与单韵母组成的音节及四声。

学习带调拼读音节。

教学重点的正确发音。

认清字形，区别和的半圆位置。

教学时间第课时授课时间年月日教学过程导入新课指导的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢三学习第六自然段为什么小河会这么清，小草会这么绿现在小朋友们明白了吗动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。

正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢互相帮助和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

齐读第六自然段四角色体验指导背诵分角色朗读请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。

指名分角色朗读。

练习表演对话。

分成小组，自由练习表演。

为动画配音小朋友们读得好，演得也好，让我们起来为这段动画配音好吗谁愿意当小河谁愿意当小草小组汇报。

指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看引导学生评议演得怎么样练习背诵课文。

三拓展延伸，引发想象看板书，小河为什么那么清小草为什么那么绿评价正因为它们和睦相处，才有了水清草绿的美好环境。

延伸小河淙淙地向前流着，它流过高山，流过平原，想象下它还会遇到谁会说什么悄悄话同位讨论，指名说。

总结。

四板书小河与青草小河←青草清绿教后记课题练习课型新授课教学要求学习字词句。

了解秋天的特征。

教学重点学习字词句。

了解秋天的特征。

教学时间第课时授课时间年月日教学过程教学第题学用字词句。

审题。

学生借助拼音字读图下面的语句。

帮助学生弄清本题的学习要求。

指导。

指导观察。

出示挂图。

思考图上画了哪些景物小蚂蚁在干什么你认为这是什么季节为什么指名回答以上的问题。

指导涂色。

在凉爽的微风中，秋姑娘飘然来到了人间，用充满魅力的笔，在大自然的怀抱中绘制了幅美丽的画卷。

指图可我们书上的这幅图却没有涂上颜色，那你们想想，秋天是什么颜色的呢以小组的形式讨论交流。

先说说秋天是什么颜色的，再说说为什么是这样的颜色，把话连起来说清楚。

秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。

秋天是白色的，白云朵朵露出笑脸。

„„④学生拿出彩笔给图涂上颜色，教师巡视。

指导在田字格中写字。

先说说图上田字格旁分别画了什么。

要求学生用学过的字填写，要求写得正确端正整洁。

指导看图编故事。

指导学生说好开头的第句话。

可以说秋天„„也可以说秋天到了，„„将上面的板书逐步变成填空题，指导学生分句练说。

重点指导学生充分发挥想象小蚂蚁在干什么将编的故事连起来说说。

④指导学生说句结束的话。

如秋天真美呀，我喜欢美丽的秋天。

练习。

分小组讲故事。

选出个最棒的每组选人上台讲。

引导学生评议课后讲给其他小朋友听。

教后记课题练习课型新授课教学要求了解我国的主要节日。

写好铅笔字。

教学重点了解我国的主要节日。

写好铅笔字。

教学时间第二课时授课时间年月日教学过程教学第二题说说写写审题。

教师讲解本题要求运用已经学过的汉语拼音和汉字，说说写写我们国家的主要节日。

指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。

指导练习。

自己读读两排日期。

指名读这个日期。

分别说说每个日期是什么节日。

注意月日既是中国共产党建党的纪念日年，又是香港回归祖国的纪念日年。

指名说说，你还知道哪些节日把自己知道的写下来。

反馈。

检查写的情况。

对不会写的字，给以辅导。

二教学第三题写好铅笔字读题，明确题意。

掌握笔顺规则。

出示小水厅。

按笔顺书空小水。

这两个字的笔顺规则是什么按笔顺书空厅。

这个字的笔顺规则又是什么指导书写。

观察个字在田字格中的位置。

指出书写要领。

教师范写水。

学生练写。

学生在书上描红，仿影，临写。

教师巡视，提醒写字姿势及握笔姿势。

教后记课题练习课型新授课教学要求读读背背，了解冬天的特征。

仔细观察图画，展开合理想象，运用段连贯的话复述图意。

教学重点读读背背，了解冬天的特征。

仔细观察图画，展开合理想象，运用段连贯的话复述图意。

教学时间第三课时授课时间年月日教学过程教学第四题读读背背读题理解题意。

简介冬至那天起，第个九天为九，第二个九天为二九，直到九个九天叫九九，九九歌向我们介绍了数九寒天的气候变化。

教师范读儿歌。

学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确读通顺。

指名读儿歌。

指导读好停顿。

理解不出手冰上走什么意思说明了什么从哪九开始天气转暖，你从哪里看出练习背诵。

二教学第五题口语交际听故事讲故事理解题意。

指名读题。

本题的要求是什么看图听故事，讲故事看图，听故事。

出示四幅彩图，要求学生仔细看专心听认真记。

教师有声有色地讲述这个故事，共讲三遍。

第遍学生了解故事的主要人物是谁讲了个什么故事第二遍要求学生听清小猫是怎样钓鱼的第三遍听完后，大概说说每幅图的意思。

练习讲故事。

教师重点指导说第幅图。

学生自由练说第二三四幅图。

指名把四幅图连起来说说。

作业。

把这个故事讲给爸爸妈妈听或者邻居的小孩听。

教后记课题培养良好的学习习惯课型新授课教学要求细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书写字习惯。

过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。

教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

教学时间第课时授课时间年月日教学过程导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。

因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二看图说话了解正确的读书和写字姿势。

看第页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。

引导学生按左边的同学在„„右边的同学在„„的句式说。

老师讲解正确的坐读写的姿势。

出示人直立的脊柱图。

引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸摸，感觉下健康的脊柱应该像柱子样直。

出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝样，多难看啊，看下面的幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂