熟悉内容四默读课文，整体感知，理清层次，质疑问难五讲读第段⒈指名读，其余思考这段讲了什么⒉讨论这段讲了什么内容在全文中起了什么作用⒊朗读。

六作业⒈朗读课文。

⒉抄写生字，注意间架结构。

第二课时学习目标能有感情朗读课文。

能背诵课文段。

教学过程听写词语领袖宣告纪念碑雕梁画栋政府沸腾博物馆尽收眼底进步强调袖博沸碑的正确书写二讲读课文自然段⒈指名读段天安门广场是什么样的讨论后回答，理清方位完成课后第四题。

出示挂图，重点理解文中的方位词北端前两旁中央南端，同时注意观察点的不同。

⒉小声读课文的自然段，你觉得天安门怎么样是从哪儿看出它雄伟壮丽的重点理解雕梁画栋潘龙花纹挺拔等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。

在此基础上朗读。

⒊自由朗读第段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。

从哪些词句中感受到他的壮观讨论自学。

理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住眺望矗立高大金光闪闪巍峨壮丽等词，读中评析。

三讲读课文第四段指读，为什么说天安门是新中国的象征向往是什么意思看图激情，毛泽东主席是怎样宣告训练朗读。

想象广场上的群众，再次体会无比向往的含义。

齐读第自然段。

四讲读自然段⒈小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景理清两段的主要内容分别是清晨升旗仪式节日之时。

⒉再读第自然段，升旗仪式怎样进行的画出最振奋人心的句子，五星红旗与旭日同升起体会句子中的深刻含义。

训练朗读。

⒊小声读第自然段。

通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。

交流谁能把我们带到节日的天安门广场你们看见了那热闹的场面了吗哪些词语和句子让你眼前出现了幅幅画面在读中重点理解花团锦簇姹紫嫣红五彩缤纷华灯初放彩灯辉映等词的意思及所描绘的意境。

背诵第六自然段。

五总结全文，课堂练习⒈练习背诵。

⒉课后小练笔描写处景物，要求按方位顺序。

二虎门销烟教学要求学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。

欣赏词句，用先„„再„„然后表示顺序的词语写段表示动作的话。

认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。

⒋能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

教学设计第课时学习目标能将课文读通顺，读流利。

能找出文章的重点段落。

教学过程揭示课题，介绍人物及时代背景⒈扣图引题出示林则徐画像，简介人物，提出问题他曾经作过件什么了不起的事⒉板书课题介绍虎门的位置，圈点销烟什么意思再点烟指什么介绍鸦片的危害，及十八世纪时中国深受此毒害的境况。

齐读课题。

二初读课文，学习生字新词⒈学生带着问题小声读课文，了解主要内容。

⒉读后讨论理清事情发生的时间地点大致经过。

⒊再自读课文，要求学生根据拼音读准字音，读通句子。

出示生字词，重点强调寨渣读准翘舌音分担缴侮读准声调。

提示讯泄侮的笔顺写正确，抛字结构要匀称。

三指名朗读课文，读通，读顺指读，逐段读顺句子。

易错之处，集体纠正。

四学生再读课文，互听互评五默读课文，理清层次在了解主要内容的基础上，理清那几自然段具体写了销烟经过，给课文分段。

分段方法，或学生说清理由，两种方法都可以六作业抄写生字，熟读课文。

第二课时学习目标能理清课文层次。

能有感情朗读课文。

教学过程审题引入重点段⒈齐读课题，虎门销烟告诉我们本文主要写什么⒉那天，虎门寨是怎样个情景带着问题小声读第段。

二讲读课文⒈讲读第段。

读中思考虎门寨这天不同寻常在那里体会人多水泄不通男男女女老老少少侧„„另侧„„体会场面庄重彩旗林立，文物官员，外国商人都来了。

有感情朗读课文，展现这壮观场面。

⒉讲读自然段默读，分别讲了什么内容，那段最具体使学生明白全文紧扣题目，重点写了销烟的经过。

指读第三自然段，练习分层。

第层下令硝烟。

第二层销烟经过。

学习第层句自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势。

健步礼炮轰鸣群情沸腾声令下震惊中外朗读，读出气势。

学习第二层句怎样硝烟的边读边归纳，撒盐抛烟到石灰描写细致但不凌乱，为什么引导学生理清层次，体会先„„再„„然后„„这具有顺序的描写，指导朗读第二层，读中感受。

指导朗读第四自然段，展现当时场面，突出这壮举大快人心。

朗读第五自然段，突出数量词，体会销烟时间长，数量多，战果辉煌。

烟渣被卷入咆哮的大海，想象是什么样暗示什么齐读，体会。

⒊讲读首尾两段。

为什么说值得纪念。

朗读。

三作业朗读课文。

第三课时学习目标能按先后顺序将事情说出来。

教学过程复习检查，默写词语，创设情境为下面说话作准备。

二复述课文⒈默读课文，边读边想共有几个自然段，每自然段告诉我们什么怎样步步说清楚的⒉讨论思考，小组练习。

⒊根据板书自己练说。

三练习说话，写话。

⒈出示文中片段„„先„„再„„然后„„。

⒉教师总结。

⒊回忆刚才默词的情景，小组讨论，老师怎么做，自己怎么做，练习说话，互相交流。

么样的景象这些雾凇给你什么样的感觉谁来背诵课文。

二讲读课文第二段自读思考你明白了什么还有什么不明白的小组交流讨论。

全班讨论先讨论明白了什么在讨论还有什么不明白的结合回答归纳雾淞形成过程每当夜幕降临，银松雪柳了抓住渐渐的慢慢的轻轻的这个叠词指导朗读。

抓住最初逐渐最后指导学生有感情朗读，体会变化过程。

三学习课文第三段人们怎样赞叹雾凇的怎样才能读出赞叹的语气看图理解千姿百态穷枝玉树指导背诵。

四课堂练习背诵课文二三两段。

板书松花江畔吉林雾凇气温很低雾凇树挂水汽过饱和水温较高千姿百态琼枝玉树忽如夜春风来，千树万树梨花开春联教学要求能正确流利有感情的朗读课文，背诵文中的五副对联。

学会个生字，二条绿线内的个字只识不写。

认识个多音字卷。

理解由生字组成的词语及文中副对联的意思。

初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是门很好的学问。

教学时间二课时教学设计第课时学习目标能说出处春联的由来及用途。

能说出春联在内容上分为几类，并能诵读文中四副对联。

教学过程导入新课春节即将来到，新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开，欢天喜地。

请同学们起来看看。

同学们说说，人们都用哪些行动来迎接这个欢乐祥和的节日今天，无我们就来了解下有关春联的知识。

板书课题。

齐读课题。

看到这个题目，你想了解什么归纳问题，布置学习任务学习任务了解并说出春联是怎么来的根据你的理解，联系课文内容，说说春联有什么作用从内容上看，春联可以分为几类你呢举例说明吗学习资源课文第自然段。

学校网站中教学资源目录下的春联。

学习形式借助网络及课本，寻找问题答案。

将你的答案或者问题在校园论坛中发表出来。

二学生借助网络自学学生自学，教师巡视，指导答题。

及时看看学生的问题，在线答疑。

三汇报交流解决问题指名回答问题，并观看动画，了解春联的由来。

解决问题二指名回答问题，简单说明功能原来是为了驱鬼除邪，后来是为了增添节日气氛。

训练朗读第段第句。

解决问题三指名回答问题分为几类，综述春联的种类各种各样，种类繁多，所以课文中说我们浏览春联时，就像漫游在百花园中。

训练朗读第段第二句。

分类举例说明，训练朗读，练习背诵。

当你在诵读这些春联的时候，你的心理是怎样的感受训练朗读第段最后句。

四课堂练习将以下几幅春联进行归类，并练习朗读。

第二课时学习目标能根据文中例子，说出其余四幅对联如何对仗的。

能用抑扬顿挫的语调朗读五副春联，并背诵。

教学过程复习春联是怎么来的春联可以写哪些内容二讲读课文第自然段自读，思考春联在写作上有什么要求交流讨论春联要注意什么什么叫对仗简单了解在绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年中是如何对仗的你还能分析出其他几幅怎么对的吗补充训练学生根据自己找到的春联，分析其中的对仗。

三讲读课文第四段指名读齐读。

小结读春联可以了解丰富的内容，还可以把我些使用文字的技巧，领略祖国语言的奥妙。

是种学习的好方法。

齐读课文。

四课堂练习将自己搜集到的春联拿出来和大家作交流。

练习八练习内容区别形近韵母。

多音字组词。

补充成语。

熟记成语。

读读背背。

口语交际。

写毛笔字。

训练时间三课时教学过程第课时学习目标能按要求完成各题。

教学过程区别形近韵母自读，要求读准字音，注意韵母。

学生完成题目。

集体讨论，归纳区别方法。

二多音字组词。

自读，思考不同音时字音有何变化。

学生完成题目。

集体订正。

齐读。

三补充成语。

自读。

学生做题。

集体订正。

齐读。

四熟记成语。

自读，想想每个词语是什么意思学生汇报理解的词语。

熟读成语。

发散练习将这些成语连起来说段话。

五读读自读，将文章读通顺。

分段指读，理解诗句意思。

自由读，读出感情。

朗读比赛。

第二课时学习目标能够将周围发生的事说给同学们听。

教学过程明确要求自读，明确要求。

讨论说话要点。

分小组排练的要求。

二分小组排练，教师指导。

三集体交流。

指名上台表演。

学生评议。

老师指导要点。

表演竞赛。

第三课时学习目标能按照题目要求，完成各题。

教学过程观察字形仔细看书，明确练习内容。

观察立刀旁和双耳旁有什么特点看看指示线显示这两个偏旁该怎么写二指导书写教师板书，并讲授书写要领。

三学生练写，教师巡视，相机指导。

苏教版语文第七册全册教案本册教材简析培养良好的学习习惯七教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。

使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。

教学重难点重点了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。

难点让学生了解留心观察事物的方法。

教学设计第课时学习目标说出有哪些途径可以找到图书。

说出在图书馆中如何找到自己需要的书。

教学过程导入新课⒈启发学生互相交流有关书籍的名人名言。

⒉总结知识如同大海，人生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。

板书课题。

二指导学生选择图书⒈了解选择图书的渠道。

⒉观察的页最上面的图。

讨论图中的同学是根据什么选择图书确定好自己所需要的书是哪类后，又应该怎样在书架上查找呢教师讲解帮助学生了解。

为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那类的，然后在书架上按类查找。

拿本书讲解封面书脊根据书脊确定自己是否需要。

指导观察书上第页上面的特写图找到