度摄氏度，内部温度超过万摄氏度太阳每秒发出的能量是现在地球上人们消耗的能量总和的万倍太阳能量很大，取不尽，用不完。教师总结结束本课。课后感受通过对太阳的了解，多数同学都能知道太阳看上去小的原因是太阳离我们太远了。教案序号课题太阳能的利用备课日期前学期的电脑备课上课日期月日教学目标指导学生认识太阳为人类生存提供了取之不尽的能量，了解人类是如何开发利用太阳能的。指导学生制作简易太阳能热水器或简易太阳灶，培养他们的动手制作能力。教学准备人们直接和间接利用太阳能的挂图或投影片若干。内部涂上黑包的皮鞋盒玻璃板染上深色并晒干的棉花东泡沫塑料食品袋细棉线水胶带纸黑纸。学生课前备好大碗铝箔剪刀胶水或双面胶塑料吸盘挂钩马铃薯或其他块状食物。教学过程设计教学内容师生活动备注导入新课二学习新课指导学生认识太阳能在生产生活中的作用。谈话同学们都知道，太阳对于人类来说是非常重要的，我们的生产和生活都离不开太阳的光和热，太阳发出的光和热是种能源，我们把它叫做太阳能。这节课我们就起来研究太阳能的利用。析书课题提问请同学们讨论，我们在生产和生活中是如何利用太阳能的学生充分讨论后回答结合学生的回答，通过挂图或投影，显示学生回答内容的情景，并作简要讲解。小结人们晒粮食制盐晒衣服用塑料大棚种菜都是直接利用太阳能。人们还利用太阳能制造出了热水器电池发电厂等。提问同学们想了解下刚才你们提到的利用太阳能的装置吗让我们通过观察来了解它们指导学生制作太阳能热水器。的基本构造及工作原理。教师用挂图投影或实物展示太阳能装置，并作讲解。谈话太阳能是地球上最主要的能量来源。由于煤石油天然气等有限能源的减少，人们正在大力开发太阳能。不少地方已建立了太阳能发电站太阳能汽车太阳能居室，用太阳能取暖供水制冷照明烧饭等。太阳能发能老师还会表扬你呢请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。你觉得黑板上涂了些什么呀二以趣导学观察思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象试试，请小朋友上黑板演示。比比，看看，打开课本欣赏。你认为它们好在哪里看了这些画，你认为还可以涂绕出什么请学生在自己的纸上涂绕。表扬大胆的小朋友。三交流。四布置作业小小组合作完成张画，小小组自己确定主题。学生大胆用线创作。五教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小雨课时教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程组织教学检查学生用具准备情况。二导入新课春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么学生回答过春节时哪些同学放烟花了学生举手哪些同学看见别人放烟花了学生举手哪些同学看见电视里放烟花了三讲授新课启发学生回忆烟花的形状你放见的烟花美吗它是什么形状的学生回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。欣赏录象中放烟花场景，激发的性质呢讲述出示固体膨胀实验器金属球是个固体，现在它刚好可以通过铁环的孔。你能不能用这个装置来证明固体是否也有热胀冷缩的性质呢学生讨论汇报。讲述为了使金属球受热，我们要用酒精灯给它加热。学生分组实验或教师演示实验金属球在什么条件下通过或不通过圆环。学生观察现象，讨论并汇报。师生小结固体有热胀冷缩的性质。提问谁又能证明气体也有热胀冷缩的性质呢老师为大家准备了空的烧瓶气球橡皮筋指导学生认识气体有热胀冷缩的性质。教师总结结束本课。热水冷水及水槽等，你会设计实验证明吗学生分组实验，并讨论汇报。师生小结气体有热胀冷缩的性质。提问通过上节课和本课的学习，我们研究了液体固体气体都有热胀冷缩的性质，准能归纳下得出个结论学生讨论得出结论般物体都有热胀冷缩的性质。课后感受学生认识到了不只液体有热胀冷缩的性质，气体和固体也具有热胀冷缩的性质。教案序号课题太阳备课日期前学期的电脑备课上课日期月日教学目标指导学生了解有关太阳的概况。引导他们通过实验研究在不同条件下获取的太阳的光和热的不同。培养学生的空间想象能力和对比实验的能力。教学准备不同情景中的太阳和太阳像个大火球的近景挂图或投影片录像资料。温度计若干玻璃板木反反光玻璃镜。教学过程设计教学内容师生活动备注导入新课二学习新课指导学生研究太阳的光和热。在室外进行猜谜早晨东边出，傍晚西边落，永发光和热，万物离不了。这个谜语你知道是说的什么吗太阳提问你能说说你看到的太阳是什么样的，你觉得什么时候的太阳最好看我们起看课本第页，你最喜欢哪幅图中的太阳这节课我们就起来认识太阳。板书课题谈话并提问太阳每时每刻都在散发光和热，你能结合生活动实际想想，在不同的情况下，地球上的物体获得的太阳热相同吗学生讨论回答。谈话根据我们的经验，如果情况不同，物体获得的太阳热不会相同的。下面我们用科学的方法来研究三种不同情况下，物体获得太阳热的情况到底如何。指导学生学习太阳的般知识。阅读课文，掌握实验方法。按直射与斜射下透明物与不透明物遮挡下有反射光和无反射光下，分别加以指导与阐述。指导学生认识三种不同实验的方法要求，分配好小组实验项目，共同协作，作好记录。学生分组实验并汇报实验结果。小结阳光直射下比斜射下物体获得的太阳热多。透明物体遮挡下比不透明物体遮挡下，物体获得的太阳热多。有反射阳光下比没有反射阳光下，物体获得的太阳热多。这说明在不同情况下，物体获得的太阳热是不样的。谈话虽然我们经常见到太阳，对太阳很熟悉，可它有许多的秘密我们都还不了解，比如你能猜想下太阳离我们地球有多远太阳有多大太阳温度有多高吗学生猜想并回答让我们看课本第页，请你边阅读边想想刚才同学们的猜想合不合理，并提出不太了解的问题让我们起来研究。学生阅读并提出问题。教师要抓住学生的提问，通过打比方来指导学生理解些具体的数据，最后得出结论正因为太阳如此的大，温度如此的高，所以它蕴藏的能量很大很大交流资料或观看录像。小结太阳是颗恒星自己能发光发热太阳距地球有亿千米太阳体积是地球体积的万倍④太阳表面温学生江那宏伟壮观的气势，作者说出示我们赞美长江，你是无穷的源泉我们依恋长江，你有母亲的情怀。自由读，说说读了诗句想了解什么交流讨论。精读第节自由读，四人小组讨论从哪些地方看出长江是无穷的资源交流出示你从雪山走来，春潮是你的风采你向东海奔去，惊涛是你的气概。雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的指导朗读这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你默读第小节，思考从哪些地方看出长江有母亲的情怀交流。出示你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离指导学生看地图，并联系实际想象体会哺育挽起的感情。指导朗读这句我们要读得深情。精读第二节。听录音，思考从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉指导朗读第句走奔句与第部分的走奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们灌溉，所以说它是无穷的源泉。推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的从哪些地方看出长江具有母亲的情怀你用纯洁的清流，灌溉花的国土母爱是纯洁的神圣的，长江像母亲样滋润着祖国的每寸土地。你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时代的发展起着不可估量的作用师引读。所以，我们赞美长江„„指导朗读第节。指导背诵第节。四练习朗读全诗同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢是啊，长江源远流长宏伟博大多姿多彩长江古老悠久气势磅礴力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。练习朗读。五学唱歌曲参考资料长江之歌电视系列片话说长江主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。长江发源于青藏高原，流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南江西安徽江苏上海等个省市自治区，注入东海，全长千米，沿途汇人许许多多支流，形成个庞大的水系。全流域的面积超过万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。长江，无论就长度流域面积或水量来说，都可称得上我国第大河，也是世界著名的大河。长江之歌源远流长拥抱着大地从空间上描写歌颂宏伟气势哺育儿女的胸怀悠远久长苦难的过去从时间上描写表现光辉的现实功在千秋灿烂的未来赞美之情崇敬的情感抒写表达依恋之情热爱的情感教学后记三亚落日教学要求学会本课个生字，绿线内的个生字只识不写。理解由生字组成的词语。通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。欣赏并度摄氏度，内部温度超过万摄氏度太阳每秒发出的能量是现在地球上人们消耗的能量总和的万倍太阳能量很大，取不尽，用不完。教师总结结束本课。课后感受通过对太阳的了解，多数同学都能知道太阳看上去小的原因是太阳离我们太远了。教案序号课题太阳能的利用备课日期前学期的电脑备课上课日期月日教学目标指导学生认识太阳为人类生存提供了取之不尽的能量，了解人类是如何开发利用太阳能的。指导学生制作简易太阳能热水器或简易太阳灶，培养他们的动手制作能力。教学准备人们直接和间接利用太阳能的挂图或投影片若干。内部涂上黑包的皮鞋盒玻璃板染上深色并晒干的棉花东泡沫塑料食品袋细棉线水胶带纸黑纸。学生课前备好大碗铝箔剪刀胶水或双面胶塑料吸盘挂钩马铃薯或其他块状食物。教学过程设计教学内容师生活动备注导入新课二学习新课指导学生认识太阳能在生产生活中的作用。谈话同学们都知道，太阳对于人类来说是非常重要的，我们的生产和生活都离不开太阳的光和热，太阳发出的光和热是种能源，我们把它叫做太阳能。这节课我们就起来研究太阳能的利用。析书课题提问请同学们讨论，我们在生产和生活中是如何利用太阳能的学生充分讨论后回答结合学生的回答，通过挂图或投影，显示学生回答内容的情景，并作简要讲解。小结人们晒粮食制盐晒衣服用塑料大棚种菜都是直接利用太阳能。人们还利用太阳能制造出了热水器电池发电厂等。提问同学们想了解下刚才你们提到的利用太阳能的装置吗让我们通过观察来了解它们指导学生制作太阳能热水器。的基本构造及工作原理。教师用挂图投影或实物展示太阳能装置，并作讲解。谈话太阳能是地球上最主要的能量来源。由于煤石油天然气等有限能源的减少，人们正在大力开发太阳能。不少地方已建立了太阳能发电站太阳能汽车太阳能居室，用太阳能取暖供水制冷照明烧饭等。太阳能发能老师还会表扬你呢请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。你觉得黑板上涂了些什么呀二以趣导学观察思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象试试，请小朋友上黑板演示。比比，看看，打开课本欣赏。你认为它们好在哪里看了这些画，你认为还可以涂绕出什么请学生在自己的纸上涂绕。表扬大胆的小朋友。三交流。四布置作业小小组合作完成张画，小小组自己确定主题。学生大胆用线创作。五教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小雨课时教学目标认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程组织教学检查学生用具准备情况。二导入新课春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么学生回答过春节时哪些同学放烟花了学生举手哪些同学看见别人放烟花了学生举手哪些同学看见电视里放烟花了三讲授新课启发学生回忆烟花的形状你放见的烟花美吗它是什么形状的学生回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。欣赏录象中放烟花场景，激发