但在表示客气的请求或不表示怀疑或希望对方给予肯定回答的疑问句中，要用类的不定代词。

如你要喝点什么吗类的不定代词用在肯定句中，表示“任何个任何事情无论什么”。

如她许诺能为你做任何事情。

，指三者或三者以上“都”，指两者“都”。

如他的两只手都受伤了。

他的手指都受伤了。

多于两个手指表示“两个都不”，常和连用，放在带有冠词物主代词或指示代词的复数名词之前，作主语时，谓语动词可以用单数或复数表示三个或三个以上“都不”，可用于人，也可用于物，后可接短语，与复数名词代词或单数集合名词连用作主语，指人时，谓语动词用单复数皆可指物时，只用第三人称单数形式。

如那两个双胞胎都不正确。

我们没有人去过长城。

，般用于否定句疑问句和条件句。

用在肯定句中，以加强语气，表示“任”的概念也可以用来修饰可数名词单数，表示三者或三者以上中的“任何个”。

如他掌握的物理知识比我们任何个的都好。

以开头的句子不可以用来表示否定。

如应改为作代词，表示两者中的任何个。

如我担心他们两人中有个会不同意这样的安排。

指两个或两个以上的人或物中的“每个”，侧重指个体，作代词时常与短语连用指三个或三个以上的人或物中的“每个”，有“所有，无例外”的含义，相当于，不能用作代词。

试比较我们各有各的好恶。

我们希望每个孩子都成功。

，不能单独使用，相当于或，作定语修饰可数名词或不可数名词。

如你对别人的痛苦没有同情心。

既可以指人，也可以指物，侧重指三者或三者以上的人或物，用于回答引导的疑问句，可与介词连用。

如这些书没有本适合年轻人读。

屋内有多少人没人。

指人，用于回答引导的疑问句指物，用于回答引导的疑问句。

如谁在屋内没有人。

世上无难事，只怕有心人。

，和特指上文所提到的同个物，它所代替的名词常由等修饰。

指上文提到的同类事物中的个，不特指，被指代的名词通常由不定代词或修饰。

如那本书在哪儿我找不到它。

我没有橡皮，你能给我个吗与都可用来代替上文中出现的名词，前要用定冠词，有时和可互换使用。

如这本书不如你借的那本有趣。

但和在多数情况下是不能互换的，主要区别在于既可代替可数名词，也可代替不可数名词，常要求有后置定语，般不指人，复数形式为。

只能代替可数名词单数，复数形式为。

当可数名词前有形容词修饰时，只能用，不用。

当短语作可数名词的后置定语时，用，不用。

如最好的香烟是那些来自云南的。

这位男孩跟我讲了他以及隔壁女孩的故事。

，你的大衣是蓝色的，我的新大衣是绿色的。

用来代替上文提到的特指的复数名词，有时可以用代替，尤其在有后置定语的情况下。

如桌上的那些书比桌下的书好。

，来看，的用法可分为三类指代作用用作人称代词，代替前文或后文所提到的同事物单数或不可数名词。

如，虽然我们看不见空气，但它却在我们的周围。

代替前面的整个句子。

如，据说他已经病死了，但这不是真的。

用在答语中代替指示代词，。

如这是什么是自行车。

代替不能或没有必要区分性别的或些习惯说法中的人。

如婴儿哭是因为饿了。

婴儿习惯上不区分性别谁在敲门是我。

指环境情形等。

如我再也不能容忍这种情况了。

别紧张。

没关系。

指度量衡单位时间距离季节天气及自然现象。

如现在越来越冷了。

现在是冬天了。

形式作用形式主语当动词不定式形式或从句作主语时，通常把它们放在谓语之后，而用作句子的形式主语。

如谢谢你为我们修理这台机器。

问他没有用他什么也不知道。

看来他无论如何也不肯放弃。

不要与“没有„„”混淆。

试比较像那样担心它没有好处。

没有必要时间机会像那样担心它。

形式主语与主句间不用逗号分隔引导前置定语从句时，与主句间不能用连接，必须用逗号隔开。

不要把这两个相似的结构混淆。

如众所周知，地球是圆的。

误正正，形式宾语当复合宾语中的宾语是不定式形式或宾语从句时，往往把真正的宾语放在补足语后面，而用作形式宾语，放在宾语补足语之前。

如你必须向他们表明形势是严峻的。

他们认为向客人提出要求是很困难的。

形式宾语用在“主语谓语动词宾语”结构中，谓语动词，按时到达，成功等后接由或等引导的从句时，往往在从句前加形式宾语。

如如果你能支付现金的话，我将感激不尽。

那个男孩喜欢你那样做。

强调作用可以用来改变句子的结构，使句子的成分得到强调。

强调句型的基本结构为所强调的成分其他成分。

具体用法请参阅第讲特殊句式典例解析此处作形式宾语，真正的宾语是后面的。

答案典例解析句意我们什么时间再见面讨论下计划你想什么时间都可以。

用在表示喜好或憎恶的词后，指代前文提到的事。

答案语法归纳第二部分第讲代词研习考纲重难点人称代词般地说人称代词作主语用其主格作宾语用其宾格作定语用其形容词性物主代词用名词性物主代词以代替“形容词性物主代词名词”。

但口语中，在无动词的句子里，往往用代词的宾格形式。

用于无谓语的句子中你们有谁知道杰克怎么还没有到我。

答语如果带谓语，就得用主格，如和，表示惊奇猜疑反问不满厌烦等情绪，年轻人，你的视力好吗我我能看见只两百步外的云雀。

!什么我同像他那样的大个子打架不会是我！代替，等连词之后的主格多用于口语中，尤其用于句末我没有他个子高。

她比我细心得多。

当这类人称代词带有，等同位语时，用宾格的形式就更为常见了。

如他比我们所有人学习都刻苦。

人称代词的格易错的几种情况那边的那座房子是属于我的。

这里学生易受汉语“我的”影响而误用。

这个秘密只有你和我知道。

学生易受其前的的影响而误用。

在闲暇之余我坚持自修英语。

学生易把宾语位置上的误用成。

典例，解析句意令人惊讶的是，苏珊漂亮的头发到了膝盖以下，几乎是为她做了件大衣。

“使得„„，使„„做”。

指头发，作的宾语，作宾语补足语。

故选项。

答案指示代词指代下面要说的内容，指代上面陈述过的内容。

如关于如何提高我们的英语口语，我想说的如下。

我的话完了。

谢谢。

多用于演讲口头通知的结束语这里的薪水比我家乡的高。

些习惯说法中和的用法比较固定你是谁打电话用语我是。

打电话用语不用谢。

对感谢的答语没什么。

对道歉的答语就这么定了。

表示决定不能更改就这些了。

那就是„„，有时可以用作副词，意为“这么，那么”，用在形容词或副词前作状语，表示程度还没冷到那个程度。

典例解析句意恐怖分子对外国人的残忍以及恐怖分子十年前对纽约的残忍使每个人都充满了恐惧。

此题考查替代词。

首先将本题改为作“残忍”讲时为不可数名词，故用代替。

指代同类不同物指代同类同物指代可数名词复数。

答案不定代词类别例词代替可数名词，代替不可数名词，既可代替可数名词，也可代替不可数名词复合不定代词几组易混不定代词类不定代词与类不定代词类不定代词多用于肯定句中类的多用于疑问句否定句和条件状语从句中。

如如果你们有问题，请举手。

但在表示客气的请求或不表示怀疑或希望对方给予肯定回答的疑问句中，要用类的不定代词。

如你要喝点什么吗类的不定代词用在肯定句中，表示“任何个任何事情无论什么”。

如她许诺能为你做任何事情。

，指三者或三者以上“都”，指两者“都”。

如他的两只手都受伤了。

他的手指都受伤了。

多于两个手指表示“两个都不”，常和连用，放在带有冠词物主代词或指示代词的复数名词之前，作主语时，谓语动词可以用单数或复数表示三个或三个以上“都不”，可用于人，也可用于物，后可接短语，与复数名词代词或单数集合名词连用作主语，指人时，谓语动词用单复数皆可指物时，只用第三人称单数形式。

如那两个双胞胎都不正确。

我们没有人去过长城。

，般用于否定句疑问句和条件句。

用在肯定句中，以加强语气，表示“任”的概念也可以用来修饰可数名词单数，表示三者或三者以上中的“任何个”。

如他掌握的物理知识比我们任何个的都好。

以开头的句子不可以用来表示否定。

如应改为作代词，表示两者中的任何个。

如我担心他们两人中有个会不同意这样的安排。

指两个或两个以上的人或物中的“每个”，侧重指个体，作代词时常与短语连用指三个或三个以上的人或物中的“每个”，有“所有，无例外”的含义，相当于，不能用作代词。

试比较我们各有各的好恶。

我们希望每个孩子都成功。

，不能单独使用，相当于或，作定语修饰可数名词或不可数名词。

如你对别人的痛苦没有同情心。

既可以指人，也可以指物，侧重指三者或三者以上的人或物，用于回答引导的疑问句，可与介词连用。

如这些书没有本适合年轻人读。

屋内有多少人没人。

指人，用于回答引导的疑问句指物，用于回答引导的疑问句。

如谁在屋内没有人。

世上无难事，只怕有心人。

，和特指上文所提到的同个物，它所代替的名词常由等修饰。

指上文提到的同类事物中的个，不特指，被指代的名词通常由不定代词但在表示客气的请求或不表示怀疑或希望对方给予肯定回答的疑问句中，要用类的不定代词。

如你要喝点什么吗类的不定代词用在肯定句中，表示“任何个任何事情无论什么”。

如她许诺能为你做任何事情。

，指三者或三者以上“都”，指两者“都”。

如他的两只手都受伤了。

他的手指都受伤了。

多于两个手指表示“两个都不”，常和连用，放在带有冠词物主代词或指示代词的复数名词之前，作主语时，谓语动词可以用单数或复数表示三个或三个以上“都不”，可用于人，也可用于物，后可接短语，与复数名词代词或单数集合名词连用作主语，指人时，谓语动词用单复数皆可指物时，只用第三人称单数形式。

如那两个双胞胎都不正确。

我们没有人去过长城。

，般用于否定句疑问句和条件句。

用在肯定句中，以加强语气，表示“任”的概念也可以用来修饰可数名词单数，表示三者或三者以上中的“任何个”。

如他掌握的物理知识比我们任何个的都好。

以开头的句子不可以用来表示否定。

如应改为作代词，表示两者中的任何个。

如我担心他们两人中有个会不同意这样的安排。

指两个或两个以上的人或物中的“每个”，侧重指个体，作代词时常与短语连用指三个或三个以上的人或物中的“每个”，有“所有，无例外”的含义，相当于，不能用作代词。

试比较我们各有各的好恶。

我们希望每个孩子都成功。

，不能单独使用，相当于或，作定语修饰可数名词或不可数名词。

如你对别人的痛苦没有同情心。

既可以指人，也可以指物，侧重指三者或三者以上的人或物，用于回答引导的疑问句，可与介词连用。

如这些书没有本适合年轻人读。

屋内有多少人没人。

指人，用于回答引导的疑问句指物，用于回答引导的疑问句。

如谁在屋内没有人。

世上无难事，只怕有心人。

，和特指上文所提到的同个物，它所代替的名词常由等修饰。

指上文提到的同类事物中的个，不特指，被指代的名词通常由不定代词或修饰。

如那本书在哪儿我找不到它。

我没有橡皮，你能给我个吗与都可用来代替上文中出现的名词，前要用定冠词，有时和可互换使用。

如这本书不如你借的那本有趣。

但和在多数情况下是不能互换的，主要区别在于既可代替可数名词，也可代替不可数名词，常要求有后置定语，般不指人，复数形式为。

只