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【师说】2016_2017学年高二生物人教版选修3课件专题1基因工程 【师说】2016_2017学年高二生物人教版选修3课件专题1基因工程

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1、受体细胞不能在含该抗生素的培养基上生存,据此可以从该菌落剩余部分的菌体中筛选出含目的基因的受体细胞。注意在基因操作的基本步骤中要进行多次筛选。专题三基因治疗的类型基因调控治疗它试图从基因水平调控细胞中些缺陷基因的表达,以达到改善症状的目的,也可以是抑制些基因的表达。例如治疗地中海贫血和镰刀型细胞贫血症,可通过引入氮胞苷抑制甲基化酶,使因甲基化而关闭的基因重新表达。在肿瘤的实验治疗上,采用具有抑制基因表达的反义或能切割的来阻断肿瘤细胞基因的不正常表达。最近还发现了新的反义药物反义态核酸。我们称之为反义治疗。反义治疗的两条途径反义药物序列特异地与双螺旋相结合,形成三链,在基因转录或复制水平调节基因表达,称之为反基因技术。反义药物与形成双链,改变的剪接方式阻断翻译甚至摧毁异常,在剪接或翻译水平调节基。

2、连接“分子运输车”基因进入受体细胞的载体运载导入四步曲操作程序目的基因的获取剪切基因表达载体的构建拼接特别提醒基因载体与基因表达载体区别“载体”泛指基因工程操作中能将目的基因送达受体细胞的工具。如细菌质粒等。相对“基因表达载体”而言,“载体”主要是强调它能运输目的基因这功能,只要能运输目的基因就算是载体,并不计较是不是真正运输了目的基因。“基因表达载体”,是实施了运输目的基因且要保证目的基因到达受体细胞后能够表达的载体。联系“基因表达载体”是在“载体”的基础上构建成的。基因表达载体的构成目的基因启动子终止子标记基因。目的基因导入受体细胞导入目的基因的检测与鉴定表达专题二标记基因及其作用载体要有标记基因,其作用是供重组鉴定和筛选,那么怎样利用标记基因进行鉴定和筛选呢在用限制酶切割目的基因和载体表。

3、筛选出含目的基因的受体细胞。注意在基因操作的基本步骤中要进行多次筛选。专题三基因治疗的类型基因调控治疗它试图从基因水平调控细胞中些缺陷基因的表达,以达到改善症状的目的,也可以是抑制些基因的表达。例如治疗地中海贫血和镰刀型细胞贫血症,可通过引入氮胞苷抑制甲基化酶,使因甲基化而关闭的基因重新表达。在肿瘤的实验治疗上,采用具有抑制基因表达的反义或能切割的来阻断肿瘤细胞基因的不正常表达。最近还发现了新的反义药物反义态核酸。我们称之为反义治疗。反义治疗的两条途径反义药物序列特异地与双螺旋相结合,形成三链,在基因转录或复制水平调节基因表达,称之为反基因技术。反义药物与形成双链,改变的剪接方式阻断翻译甚至摧毁异常,在剪接或翻译水平调节基因的表达,称之为反义技术。基因矫正治疗它包括基因增补基因替换及基因修复。。

4、,只有获得载体的受体细胞才能继续生长,这样便可筛选出含有载体的受体细胞。二是筛选含有目的基因的受体细胞,其过程是从每个菌落取部分再接种到含另种抗生素的培养基上培养,由于目的基因插入该标记基因中,致使该基因不能表达,因而受体细胞不能在含该抗生素的培养基上生存,据此可以从该菌落剩余部分的菌体中筛选出含目的基因的受体细胞。注意在基因操作的基本步骤中要进行多次筛选。专题三基因治疗的类型基因调控酶切割目的基因和载体表达载体构建及将目的基因导入受体细胞,这系列过程都是在人为控制条件下,在有关酶的作用下自行完成的,而不是人为条件下个个处理的,是很多对象同时进行的,这样,就会出现有的载体被限制酶切割开,有的载体没有被限制酶切割开,没有被限制酶切割开的载体,就不可能连接上目的基因,只有被限制酶切开的载体才有可能。

5、相应抗菌素的培养基上培养,只有获得载体的受体细胞才能继续生长,这样便可筛选出含有载体的受体细胞。二是筛选含有目的基因的受体细胞,其过程是从每个菌落取部分再接种到含另种抗生素的培养基上培养,由于目的基因插入该标记基因中,致使该基因不能表达,因而受体细胞不能在含该抗生素的培养基上生存,据此可以从该菌落剩余部分的菌体中筛选出含目的基因的受体细胞。注意在基因操作的基本步骤中要进行多次筛选。专题三基因治疗的类型基因调控治疗它试图从基因水平调控细胞中些缺陷基因的表达,以达到改善症状的目的,也可以是抑制些基因的表达。例如治疗地中海贫血和镰刀型细胞贫血症,可通过引入氮胞苷抑制甲基化酶,使因甲基化而关闭的基因重新表达。在肿瘤的实验治疗上,采用具有抑制基因表达的反义或能切割的来阻断肿瘤细胞基因的不正常表达。最近还。

6、达载体构建及将目的基因导入受体细胞,这系列过程都是在人为控制条件下,在有关酶的作用下自行完成的,而不是人为条件下个个处理的,是很多对象同时进行的,这样,就会出现有的载体被限制酶切割开,有的载体没有被限制酶切割开,没有被限制酶切割开的载体,就不可能连接上目的基因,只有被限制酶切开的载体才有可能拼接上目的基因。我们就必须选择出连接上目的基因的重组载体即表达载体,然后进行扩增得到大量的表达载体。然后把大量的表达载体和大量的受体细胞放在起,在定的人为条件下,让其自行导入受体细胞,这样,在导入受体细胞时,就会出现有的受体细胞被导入了表达载体,有的细胞没有导入表达载体,我们再选出含有表达载体的受体细胞,进行扩增培养。在上述过程中要进行两步筛选,是筛选含有载体的受体细胞,其过程是在含有相应抗菌素的培养基上培。

7、因的表达,称之为反义技术。基因矫正治疗它包括基因增补基因替换及基因修复。所谓基因增补就是将正常的目的基因输入病人体内,以补偿缺陷基因的功能或调整细胞的些功能。而基因替换是以同源重组的方式将正常基因取代变异基因,困难在于体内同源重组的频率很低。而基因修复则是对异常基因在原位进行修复,是理论上的理想方式。后两者在技术上都尚待突破。所以目前仍以基因增补最为常用。在基因矫正治疗中依据被矫正的细胞类型可分为生殖细胞或早期胚胎细胞基因治疗和体细胞基因治疗。前者是通过显微注射或其他方法将外源基因输入受精卵。实验证明该基因可以到达成年动物的性细胞,可以遗传给后代。在伦理上的争议以及技术上的困难使这项技术没有用在人类基因治疗上。技术上的困难在于至今未能及时诊断出大部分遗传缺陷的受精卵或早期胚胎细胞。目前的基因整。

8、合是随机的,可能引起新的遗传病。年,利用这技术成功治疗了因髓鞘基质蛋白缺陷所致的小鼠颤抖症。体细胞基因治疗只对些体细胞进行基因治疗,并不影响下代。常用的方法有体内实验将肿瘤细胞或体内细胞在体外培养,导入外源基因后观察其生物学变化。细胞介导的基因治疗选择适当的靶细胞,在体外进行基因修饰,筛选出能表达外源基因的细胞并将其输入到患者体内,达到基因治疗的效果。体内直接转导基因用载体介导将基因直接输入体内,达到基因治疗的目的。细胞介导的基因治疗是目前最常用的方法,它既可以用原代细胞也可以用细胞株。但也存在个矛盾,采用患者体内的细胞体细胞可以在融合与移植之后避免免疫排斥反应,但周期长,价格昂贵。目前研究人员正在致力于开发种广谱供体,这种供体细胞的表面抗原大多数已被除掉,使之不会产生有害的免疫排斥反应。知识。

9、酶切割目的基因和载体表达载体构建及将目的基因导入受体细胞,这系列过程都是在人为控制条件下,在有关酶的作用下自行完成的,而不是人为条件下个个处理的,是很多对象同时进行的,这样,就会出现有的载体被限制酶切割开,有的载体没有被限制酶切割开,没有被限制酶切割开的载体,就不可能连接上目的基因,只有被限制酶切开的载体才有可能拼接上目的基因。我们就必须选择出连接上目的基因的重组载体即表达载体,然后进行扩增得到大量的表达载体。然后把大量的表达载体和大量的受体细胞放在起,在定的人为条件下,让其自行导入受体细胞,这样,在导入受体细胞时,就会出现有的受体细胞被导入了表达载体,有的细胞没有导入表达载体,我们再选出含有表达载体的受体细胞,进行扩增培养。在上述过程中要进行两步筛选,是筛选含有载体的受体细胞,其过程是在含有。

10、发现了新的反义药物反义态核酸。我们称之为反义治疗。反义治疗的两条途径反义药物序列特异地与双螺旋相结合,形成三链,在基因转录或复制水平调节基因表达,称之为反基因技术。反义药物与形成双链,改变的剪接方式阻断翻译甚至摧毁异常,在剪接或翻译水平调节基因的表达,称之为反义技术。基因矫正治疗它包括基因增补基因替换及基因修复。所体,有的细胞没有导入表达载体,我们再选出含有表达载体的受体细胞,进行扩增培养。在上述过程中要进行两步筛选,是筛选含有载体的受体细胞,其过程是在含有相应抗菌素的培养基上培养,只有获得载体的受体细胞才能继续生长,这样便可筛选出含有载体的受体细胞。二是筛选含有目的基因的受体细胞,其过程是从每个菌落取部分再接种到含另种抗生素的培养基上培养,由于目的基因插入该标记基因中,致使该基因不能表达,因。

11、拼接上目的基因。我们就必须选择出连接上目的基因的重组载体即表达载体,然后进行扩增得到大量的表达载体。然后把大量的表达载体和大量的受体细胞放在起,在定的人为条件下,让其自行导入受体细胞,这样,在导入受体细胞时,就会出现有的受体细胞被导入了表达载体,有的细胞没有导入表达载体,我们再选出含有表达载体的受体细胞,进行扩增培养。在上述过程中要进行两步筛选,是筛选含有载体的受体细胞,其过程是在含有相应抗菌素的培养基上培养,只有获得载体的受体细胞才能继续生长,这样便可筛选出含有载体的受体细胞。二是筛选含有目的基因的受体细胞,其过程是从每个菌落取部分再接种到含另种抗生素的培养基上培养,由于目的基因插入该标记基因中,致使该基因不能表达,因而受体细胞不能在含该抗生素的培养基上生存,据此可以从该菌落剩余部分的菌体中。

12、络专题突破专题基因工程核心内容解读个原理基因重组,基因工程又叫重组技术。它能创造出该生物所没有过的新的基因和基因型,但不能创造出自然界所没有的新基因。特别提醒基因工程中的基因重组与杂交过程中的基因重组的异同基因工程利用基因重组的原理,二者的区别主要表现在基因工程中的基因重组不经过减数分裂和有性生殖过程,是在人为控制条件下定向改变生物的遗传信息。双刃剑方面,生产基因工程药品基因诊断与基因治疗培育高产稳产和抗逆性的动植物新品种环境监测和污染的净化等有益的方面。另方面,有些转基因食物含有可能会影响人体健康的些物质。大量的转基因生物进入自然界后很可能会与野生物种进行杂交,产生些超级生物,从而造成基因污染等可能存在的对生态系统的威胁。三种工具“分子手术刀”限制性核酸内切酶识别切割“分子缝合针”连接酶识别。

参考资料:

[1]高考英语新一轮总复习Unit12CultureShock1课前预习,落实基础课件北师大版必修4(第24页,发表于2022-06-24 20:00)

[2]高中数学1.4.1_1.4.2全称量词与存在量词课件新人教A版选修1_1(第28页,发表于2022-06-24 20:00)

[3]高中数学3.3.2函数的极值与导数课件新人教A版选修1_1(第38页,发表于2022-06-24 20:00)

[4]高中数学1.2.2充要条件习题课课件新人教A版选修1_1(第30页,发表于2022-06-24 20:00)

[5]六年级语文上册《九月九日忆山东兄弟》课件2语文A版(第21页,发表于2022-06-24 20:00)

[6]八年级语文上册第三单元第15课《木兰诗》课件(2015版)苏教版(第31页,发表于2022-06-24 20:00)

[7]六年级语文上册《九月九日忆山东兄弟》课件4语文A版(第19页,发表于2022-06-24 20:00)

[8]高中数学第二章推理与证明章末归纳总结课件新人教A版选修1_2(第39页,发表于2022-06-24 20:00)

[9]八年级语文上册第三单元第12课《回忆我的母亲》课件(2015版)苏教版(第35页,发表于2022-06-24 20:00)

[10]高中数学2.2.1双曲线及其标准方程课件新人教A版选修1_1(第50页,发表于2022-06-24 20:00)

[11]高中数学第一章常用逻辑用语章末归纳总结课件新人教A版选修1_1(第45页,发表于2022-06-24 20:00)

[12]高中数学1.2.1充分条件与必要条件课件新人教A版选修1_1(第35页,发表于2022-06-24 20:00)

[13]高中数学2.3.1抛物线及其标准方程课件新人教A版选修1_1(第46页,发表于2022-06-24 20:00)

[14]六年级语文上册《乐游园》课件2语文A版(第17页,发表于2022-06-24 20:00)

[15]高中数学第三章数系的扩充与复数的引入章末归纳总结课件新人教A版选修1_2(第40页,发表于2022-06-24 20:00)

[16]高中数学3.3.1函数的单调性与导数课件新人教A版选修1_1(第40页,发表于2022-06-24 20:00)

[17]高中数学2.3.2抛物线的简单几何性质课件新人教A版选修1_1(第50页,发表于2022-06-24 20:00)

[18]高中数学2.1.2椭圆的简单几何性质课件新人教A版选修1_1(第46页,发表于2022-06-24 20:00)

[19]高中数学1.3.3非(not)课件新人教A版选修1_1(第29页,发表于2022-06-24 20:00)

[20]高中数学1.3.1_1.3.2且(and)或(or)课件新人教A版选修1_1(第43页,发表于2022-06-24 20:00)

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