我学会了吗课时信息窗走进果蔬会教学目标在解决具体问题的过程中，学习三位数除以位数商是两位数的除法的计算方法。经历探究三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。教学重难点三位数除以位数商是两位数的笔算估算的方法。理解三位数除以位数的算理体验计算策略的多样性养成估算的习惯。教学准备多媒体课件教学时间课时教学过程第课时创设情境，提出问题谈话这节课我们起到果蔬博览会的现场进行参观好吗多媒体出示情境图，我们到生产厂家了解下他们的生产情况师指导学生进行观察谈话根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。谈话哪个小组愿意把你们整理的情况说给大家听听学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题平均每个品种的苹果有多少箱平均每天接待多少名客商去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨共运来几箱大枣二自主探究，学习新知谈话同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题平均每个品种的苹果有多少箱应该怎样解决呢学生可能回答需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。谈话那么怎样计算呢请同学们先思考下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动谈话哪个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说说生我们组认为应该用，因为个品种共有箱苹果，把这箱苹果平均分成份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。生我们组的意见和第小组的意见不样。生我估计平均每个品种比箱多些，因为每个品种有箱，个品种就是箱，实际个共有箱，所以商应该比大些。谈话运用估算我们知道了的商比大些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢三汇报交流，评价质疑小组交流生我们组讨论的结果是平均每个品种的苹果有箱。我们已经估算出了的商比大些，计算时可以先商箱，还有箱，把这箱再平均分成份，每个品种分箱，所以每个品种有箱。生我们组用笔算生用百位上的除以商不够个百，怎么办谈话刚才这个同学提出了个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论下用百位上的除以商不够个百，怎么办谈话哪个同学来交流生进行交流谈话最高位不够商，可以先看被除数的前两位，用个十除以，商是两个十，十位上商。让学生试着完成竖式人在黑板上做，其余的做在本子上四抽象概括，总结提升谈话我们再来解决第二个问题平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨谈话这个问题怎样解决该怎样算呢你们有信心自己解决吗生做，再全班交流。五巩固应用，拓展提高做课本第三页自主练习第题。分小组进行比赛，比比，哪个小组算得又对又快课堂小结谈话说说这节课你有哪些收获学生用自己的话进行总结。板书设计第课时复习谈话同学们上节课我们学习了三位数除以位数商两位数的除法，今天我们来练习下。读算式，并口算出得数。视频展示谈话，说说你是怎么想的二创设情境，提出问题谈话上节课我们已经在国际果蔬博览会上进行了采访，今天我们接着采访，看我们还能发现哪些数学信息，提出什么数学问题学生交流发现的数学信息，提出数学问题。生我家离这里千米，路上行驶了小时。生我们可以问，李叔叔行驶的速度是多少谈话现在我们要求李叔叔行驶的速度，那么什么是速度呢引导学生明白小时行驶的路程就是汽车的速度。谈话速度等于什么生求速度要用路程除以时间。那么怎样计算呢请同学们先思考下，然后做在练习本上。因为我们上节课已经初步学习了笔算除法的算理与算法，这节课教学时，就直接让学生尝试解决。学生完成，完成后集体订正，发现学生存在的问题，及时纠正。三巩固应用做课本第页自主练习第题。谈话从图上你发现了哪些数学问题该怎样计算做课本第页自主练习第题。看到同学们自己都能发现规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识出示自主练习。学生完成，完成后订正。四课堂小结谈话说说这节课你有哪些收获学生用自己的话进行总结。板书设计第课时复习谈话同学们上节课我们学习了三位数除以位数商两位数的除法，今天我们来练习下。读算式，并口算出得数。视频展示谈话说说你是怎样想的谈话请同学们看自主练习第题，把估算的结果写在书上。学生自主练习。谈话谁来交流最后组你是怎样估算的学生交流。试试视频展示谈话新学期开始了，总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢，大家快来帮着算算吧。我们学校买来把笤帚，平均分给全校个年级，每个年级分多少把总务处把个本子，分给我们三年级的个班，平均每个班级分多少个谈话请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。谈话谁来交流下，用百位上的除以，百位上的除以，商不够个百，怎么办学生交流。二综合练习出示自主练习的第题。学生做。谈话我们起交流下你是怎样判断商的位数的引导全班同学掌握判断商的位数的方法。百位上的数比除数小，商就是两位数，其余的是三位数。谈话快来试试我们的新本领吧,补充练习谈话他们的商各有几位数请你快速伸手指表示。谈话三位数除以行证，看小朋友们正在筹备联谊会的事情呢，同学们帮他们想想，筹备联谊会需要做哪些准备呢充分交流师概括板书准备节目安排座位预算经费谈话对呀，要开展联欢会首先要把小朋友的座位安排好了，光明小学的同学们也正在研究这个问题呢，我们起来看看。出示课件男生说名同学参加联欢会，女生说每张桌子围坐人，需要准备多少张桌子我们起来帮帮他们师带领学生解决，板书，学生估算出得数，你是怎样估算的谈话同学们如果让你来安排，你认为每组安排几个人好呢生充分说，在说出合适的安排后，问问学生你为什么要这样安排你能直接算出，像你这种安排，需要准备多少张桌子谈话同学们根据我们教室的大小，我们只能摆放张桌子，每张桌子做几人复习三位数除以位数有余数的除法，初步培养学生的估算意识以及解决问题的能力谈话同学们喜不喜欢做游戏啊你们想做什么游戏开展联欢会最少不了做游了,光明小学的同学们正在准备做词语接龙的游戏出示课件名男同学和名女同学起做游戏,每人组,可以分成多少组板书解决谈话为什么这样列算式通过学生说自己列式的想法,帮助学生复习巩固,并明白有括号的时候,要先算括号里面的谈话同学们表现得真棒,运用数学知识帮光明小学的小朋友解决了座位及分组游戏这么多的问题。光明小学的小朋友让我代表他们向你们表示感谢呢,瞧,他们又在忙些什么呢课件出示书上回顾整理谈话你从图中找到了哪些信息学生充分交流同学们买这些东西既费时又耗力,让我们分工合作吧。以小组为单位选择你们喜欢的问题,先自己解决,再在小组中说说,最后总结出答案,会我们以小组为单位汇报结果。小组汇报答案,在教师的引导下各小组要说明自己是怎样算的,例如胶卷乘除混合计算时要按顺序,这样在计算的基础上,还总结归纳了算理的知识三巩固练习，拓展延伸基本练习谈话老师看到同学们这节课表现得这么出色,所以给同学们准备了联欢会礼物,看,这是什么课件出示袋糖有堆组成,每堆有粒,袋糖有多少粒谈话你们来帮老师分分好吗学生写在答题纸上,比比谁算得快,说说你的想法谈话联欢会同学们装饰校园,小红买来张彩纸,剪了面小旗,平均每张彩纸可以剪多少面小旗二发展练习谈话为了庆祝联谊会,老师从水果店运来筐梨,每筐重千克,如果每千克装袋,可以装多少袋三走进生活。谈话今天我们去光明小学参观,帮助他们筹备联谊会,而且还学到了很多知识。其实在我们身边还有很多可以用除法解决的问题,你能找找,算算吗让学生找生活中的除法问题并解决三全课总结谈话通过两三位数除以位数的复习，你有哪些收获你认为自己表现得怎么样让学生进行自我评价还想跟老师和同学说什么四作业布置将本单元所学内容细读遍。板书设计课题综合练习教学目标使学生比较熟练地口算两三位数除以位数的口算除法。使学生能比较熟练地笔算两三位数除以位数，并能进行正确地估算。回顾倍的有关知识及对混合运算知识的掌握。提供解决问题的策略，调动学生学习的主动性和积极性，让学生理解数学学习与生活应用中的联系，使学生更系统地掌握这部分内容。教学过程复习二练习综合练习第题。练习时，强调完成，重视小组内交流，重点强化小括号在运算中的作用。综合练习第题。不管学生选择哪种船，只要理由充分都可以。练习时，要引导学生灵活解决实际问题，重视培养学生从不同角度思考问题。综合练习第题。练习时，首先让学生明确图意，理解所呈现的两种方法，然后利用混合运算的知识解决问题。综合练习第题。练习时，先让学生看明白图意，知道汽车在行驶过程中的时间和路程的变化情况。三拓展练习综合练习第题。练习时，尽量让学生的观察寻找规律，然后通过交流相互学习。页的聪明小屋。练习时，可通过操作学具帮助解决，也可以分小组合作探讨，寻找不同的搭配方法。注意引导学生有规律有顺序的进行搭配。板书设计课题我学会了吗教学目标巩固除法的计算方法，并能正确地计算。巩固估算的方法，养成估计的意识。能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错。能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决些实际的问题。对本单元进行回顾与整理。教学过程结合情境，提出问题投影出示课本情境图师请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么学生自由交流师你能提出哪些问题抽生交流，根据学生的回答板书二解决问题师我们先来看小男生修补了多少本书这个问题，你认为可以怎样解决这个问题学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师谁愿意起来交流下师你能知道这个结果是否正确吗学生各自不同的算法。师你能运用这些方法解决其它的问题吗学生解决提出的其它问题三回顾与整理师同学们，经过这阶段的学习，你的果园里又收获了什么学生思考并涂苹果。师能把你的和大家说说吗学生交流。板书设计郭村小学三年级数学教案执教人董秀云年月全册备课教材分析本册教材共七个单元，主要内容包括四个知识领域数与代数有关乘除法的估算和口算，稍复杂的乘除法笔算混合运算小数的初步认识及大小比较加减计算年月日的认识和时计时法。空间与图形长正方形面积的计算及面积单位之间的简单计算初步认识轴对称图形和对称轴。统计与概率平均数的意义及求简单数据的平均数。实践与综合应用数据收集的般方法和统计知识。这部分教学内容联系了学生的家庭生活社会生活，引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察探索实践等系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了