手动脑制作成新的玩具。瞧，他们用什么制成了新的玩具剩下的易拉罐可以搭成几辆小车学生通过观察图看出辆小车用到两个易拉罐，还剩下个易拉罐。辆个新学期开始了，每个班的同学都要进行卫生清扫。学校刚买来些新的卫生工具准备分给大家，每种工具都平均分给个班，怎么分个个把把把聪明小屋学生小组合作解决，并说出理由。板书设计第三课时教学内容信息窗二教学目标学习有余数除法的竖式计算，进步掌握有余数除法的意义。让学生在获取知识的过程中积累观察操作讨论交流抽象概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流思考。让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点难点学习有余数除法的竖式计算，进步掌握有余数除法的意义。教学准备实物投影教学过程创设情境导入新课同学们还记得野营小队的小伙伴吗瞧他们，都在忙些什么呢猜猜他们会遇到哪些数学问题同学们，你愿意帮助伙伴们解决数学问题吗学生回答有的在忙着找吃的，有的在忙着搭帐篷，有的在忙着烤鱼吃每人分条，条鱼可以分给多少人个蘑菇，平均分给个人，每人分几个需要搭多少顶帐篷二探求新知每人分条，条鱼可以分给多少人你能用算式表示出来吗你是怎样的有余数的除法也可以用竖式来表示，试试吧,教师板书，里最大能填几说说你是怎么想的人条学生学习有余数的竖式有个野果，平均分给个同学，每人分几个用算式表示出来，再用竖式计算。观察下余数和除数，你有什么发现还可以看看前面做过的有余数的除法，再比较下。个„„个学生发现余数要比除数小，重点理解是因为不够再分成份了。吃完晚饭，小伙伴们又要忙着搭帐篷，我们去帮帮忙吧,需要搭多少个帐篷呢赶快用你学过的知识来算算吧,列算式解决放手让学生自己完成合同位商量下需要搭多少个帐篷。学生列出算式，并用竖式计算。顶人三小结同过今天这节课你又有哪些收获板书设计有余数的除法课后札记有余数除法是我们两年级数学学习的重要课，对今后除法竖式的学习是个非常重要的基础。经过思考，对这节课的设计，我是这样进行的。导入练习，学生参与分小圆片的活动，个小圆片平均分给个小朋友。在尝试中感知。学生在分小圆片的过程中引起学生的兴趣。学生很好奇，怎么还剩下了两个也有同学提出，我有办法分，每个小圆片切二，再每人半个。有同学提出又不是蛋糕没有办法切。通过学生的讨论，他们致认为这两个是剩下的。从而引出余下的概念。并且通过上节课分拆乘与加的引申，进入了有余数除法的算式的认识和理解。自学包含除法。第个例题，是通过包含除法来进行学习的。由于有了上例题的铺垫，学生完全有能力理解这内容。我通过让学生自学思考，让他们自己发现问题，并解决问题。学生提出了，为什么前道例题的单位名称是相同的，而这道题的单位名称是不同的引发了学生的讨论，学生们总结出是由于他们表示的含义不同，所以单位名称也是不同的。探究余数与除数之间的特征，通过圈圈对算式进步理解，对余数除数大小的比较，得出余数比除数小的特征。并通过适当的判断练习，巩固这个概念。总之，让学生在探究中获取新知，为学生搭建自主学习主动建构知识的平台，引导学生主动参与自主合作交流，达到学会的目的，从而突破教学难点。第四课时教学内容信息窗二教学目标学习有余数除法的竖式计算，进步掌握有余数除法的意义。让学生在获取知识的过程中积累观察操作讨论交流抽象概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流思考。让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点难点练习巩固有余数除法的竖式计算，进步掌握有余数除法的意义。教学准备实物投影教学过程复习导入里最大能填几学生填完后说出是怎样想的竖式计算。看谁算的又对又快,新学期，学校刚买来些篮球排球，还要把它们装到球筐里去，各需要多少球筐呢，让我们起来算算吧,学生自己观察图意，列出算式篮球个，每筐装个，至少需要多少个筐排球个，每筐装个，至少需要多少个筐填填„„„„做件小风衣用米布，米布最多可以做件。要求学生学生列出算式并说说是怎样想的。件米把余数是的涂成红色。快乐星期天。同学们，你们星期六星期天在家休息的时候都做些什么呢我们看看小明的天是怎样渡过的。你能提出什么问题学生观察四幅情境图。学生提出问题小明练了几遍钢琴曲需要几个碗来盛饺子分钟通过辆自行车，分钟通过几辆学生在小组里合作解决问题。学生同位讨论解决。聪明小屋爸爸妈妈买回来些苹果，让小文和小明来分分。小文说我个个地分，最后余个。小明说我个个地分„„按小明的分法，最后余几个二小结板书设计有余数的除法课时分秒和统计知识之后安排的，既是对时间知识的巩固，也是对统计知识的综合运用。学生在具体的活动中体会定时间的长短，同时经历统计的全过程，提高分析和整理数据的能力。教材安排了两幅活动图。第幅图是学生户外参加跳绳的和推铁环活动的场景。第二幅图通过小朋友户外活动时间的对话，引发学生调查班级同学活动时间的兴趣，展开调查户外活动时间的实践活动。教学目标体验数据的收集整理描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。教学难点认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教具学具准备统计表统计图水彩笔课件教学过程创设情境，激趣导入谈话同学们，你们都喜欢哪些户外活动吗生答。今天老师带大家到操场去看看课件演示课间活动的场面。户外活动对我们身体的成长，有很大益处，那想想你们每天活动多长时间呀今天我们就利用学过的统计表统计图调查，同学户外活动的情况。设计意图这环节以与学生密切相关的体育锻炼户外活动为引子，创设调查户外活动这情境，有利于调动学生的学习兴趣和探究欲望，同时为全课设下了轻松愉悦的学习基调。二探究体验数据的收集整理描述和分析的过程分组，制定活动计划。启发学生你准备怎样调查小组交流你的想法。收集数据的过程。评价，鼓励学生想出了的办法。请同学们拿出老师给你准备的我班同学户外活动时间调查表，选择种你喜欢的而且又比较简便的方法来记录同学户外活动时间。建议学生先小组内调查，然后各小组交换获得信息。活动时间半小时以下半小时小时小时以上人数整理数据的过程同学们收集得到的是我班同学户外活动时间的原始数据，从这些数据能看出我班同学活动时间整体情况吗不能那怎样才能清楚的看出我班同学户外活动的整体情况。引导学生仔细观察刚才调查的数据，可以把同学户外活动时间分为几类学生分析交流老师准备了张表，我们可以把统计的结果填在这样的表格里，这张表格叫什么统计表观察统计表，分几栏把同学们户外活动的时间分为几组分两栏，分成了三组半小时半小时小时小时以上。怎样把我们搜集的数据，整理填写到统计表中呢学生交流讨论，教师指导可以用画正字的方法，完成统计表。如果要表示出户外活动时间的人数，我们还过用什么方法呢用颜色图格子。出示统计图。半小时以下人数半小时小时人数小时以上人数现在图上个格子表示什么呢人数，个格表示多少人人指导学生完成统计图。描述分析的过程。分析讨论从这张统计图中你看出了什么知道了什么这样制统计图有什么好处小结生活中到处都要用到统计知识，那你所知道的有哪些地方需要用到统计知识呢同学们最喜欢哪种动物哪个学习小组的数学成绩最好我们平时最喜欢吃的早餐是那些„„设计意图通过学生分组调查搜集数据,填写统计表,使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。三联系生活，实际应用用所学统计知识选出小朋友最喜欢哪动物是什么谈话这是有个班的同学统计的他们最喜欢的动物，咱们来看看喜欢小猫的有几人人„„下面我们把喜欢各种动物的人数制成统计图。同学们看用个格子表示个人行不行啊不行为什么那用个格子表示几个人合适呢个现在就请同学们拿出老师发给你的题卡，完成你手上的统计图。分析从这张统计图上你能看出什么呢下面我们来统计下我们班同学最喜欢吃的菜是什么谈话要完成这个统计，你们会用什么方法来收集数据呢学生回答自己的想到的方法喜欢哪类菜的小朋友就举手，下面的同学就数„„教师提示我们也用个格子表示个人的方法完成统计图。学生完成统计图。讨论从这张统计图上你能看出什么呢设计意图通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和综合实践能力。四课堂小结通过本节课的学习，你有那些收获你还想对老师或者同学说些什么吗课后反思注重学生的动手实践，经历学习过程。本节课实践活动，强调对学生调查学习的指导，组织学生制订活动计划然后完成统计表统计图，整个活动过程中强调学生动手实践，经历学习的过程，培养学生有序思维能力和对学生进行发现问题探索问题解决问题。联系生活实际,应用知识，拓展练习。本节课设计了选取了学生户外活动时间以及学生喜爱的小动物和爱吃的水果等项目调查，贴近学生学习实际，使学生在熟悉的事物和具体的情境中了解数学知识的含义，主动的建构自己的数学知识结构。重视过程性评价，全面关注学生活动过程中的表现。及时准确地评价能够引导学生参与主动与他人交流合作，在活动中，应重视学生的评价，提高学生参与的积极性。野营有余数的除法第课时教学内容信息窗教学目标让学生掌握有余数除法的计算方法。让学生在获取知识的过程中积累观察操作讨论交流抽象概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流思考。让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点难点学生掌握有余数除法的计算方法。教具准备实物投影水果教具教学过程创设情境导入新课同学们，你们喜欢郊游吗愿意参加些什么样的活动呢二年级班的同学起去郊游。看看他们都带了些什么个蛋糕碗方便面„„猜猜他们接下来要做些什么是怎样想的二探求新知看来大家急着想把这些好吃的来分分，那就赶快行动吧,你打算怎样来解决这个问题师看来大部分同学都是通过列算式算出来的，说说算式的意思，你是怎样想的怎样算的教师边小结边板书个„„个读作除以商余。师和同位说说个面包平均分的结果是怎样算出的。„„学生回答般情况都会列算式来表示我个个地来分„„我个个地分„„个面包平均分给人，每人分个，还余个。用算式表示个„„个学生说出表示的意思和怎样进行计算的其他食品怎样平均分呢大家在小组里起分分，看看结果是怎样的师仔细观察这些算式和平均分的结果，你有什么发现师小结。