小组，动作自己创作应鼓励学生自己编动作。三聆听口哨与小狗管弦乐合奏初听乐曲在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。谈谈自己听到的想到的及看到的情景让学生充分发挥想象，并练习语言表达。复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次为什么这样设计请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。提示学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪启发学生想象出更多样的线条。板书优美抒情活泼欢快再听乐曲出示头饰随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。四课堂小结第二课快乐的天第课时教学内容音乐快乐的天了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标能注意聆听快乐的天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受。知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形。教材分析小组曲快乐的天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。课时安排三课时第课时教学重点感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教学难点准确的读出走与跑的时值。教学准备录音节奏卡片教学过程聆听快乐的天师我们已经开学两个星期了，你能不能说说你上学后的感受是什么呢请学生谈谈自己上学后的感受用个词来形容自己的天请学生发挥想象力说出自己的心里话初听乐曲请孩子静静地听仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们情绪有什么不同如果我们用各段音乐来描绘我们的天的生活，你觉得每段都描写的是什么起个合适的名字，复听乐曲。分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二了解音的长短，认读走与跑师我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在起的，因此音乐中的音符也有长短之分讲解走与跑的区别出示卡片观察两张卡片的大小样，说明应唱的样长，但张卡片中有个人走，另张卡片中有两个人跑，走步的时值与跑步样多。因此走跑跑练习读读拍拍学生用走与跑创作小节节奏，读读拍拍有时间还可以做节奏接龙的游戏既巩固了两个节奏，以培养了创造力三课堂小结第二课时教学内容认读走与跑的节奏，并用编创节奏说句话表演歌曲其多列教学目标能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力教材分析歌曲其多列是首云南哈尼族儿歌拍，五声羽调式，歌曲轻快活泼旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的首儿童歌曲。课时安排三课时第二课时教学重点有表情的进行歌唱与表演教学难点用节奏创作句话教具准备歌曲录音，节奏卡片教学过程复习上节学习的内容出示节奏卡片，认认，读读可根据书中节奏认读拍手认读，要求准确均匀速度以中度最好认读老师用卡片拼出的节奏读拍出来都可以请学生试着自己创编小节的节奏，培养学生的创作能力二创作练习巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力老师讲解练习要求，并举例说明怎样做例老师问个字学生答个字你去做什么我要去上学,学生进行创编练习节奏准确的情况下，不限制说话的内容出现问题老师及时纠正。如个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。三歌曲教学其多列师九月日这天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗每年的这天全国的年级小朋友都开学啦,他们与我们样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。其多列哈尼语快快来板书，请大家起来认认歌曲中的节奏，并练习分辨音字听歌曲录音，边听边拍手，并记下第段歌词，然后老师辅导学生拍读词。随老师的范唱学习二三段词，如学生记不下词，可用动作辅助老师可教几个动作，也可让学生即兴创作学生随音乐完整整齐的演唱歌曲。老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿势及演唱方法熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。四课堂小结第三课时教学内容复习巩固走与跑组成的节奏，并调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。歌曲龙咚锵的秧歌舞蹈动作主要以十字步为主，配以红绸或手绢。民族打击乐器小锣小堂鼓小镲小锣，俗称手锣京小锣。铜制圆形，锣面较小，直径约有六寸半。演奏时，小锣用木片敲击，音色柔和明亮，属于色彩性乐器。在戏剧伴奏中常用各种打法放音击边音击闷音击等来配合演员动作，烘托气氛。小堂鼓，又称京堂鼓或战鼓。无固定音高。木制圆桶形的鼓身较长，牛皮蒙的鼓面较小，发音清脆坚实。小堂鼓多用于演奏较密集的音型。小堂鼓有两只鼓槌，演奏时左右手各持鼓槌敲击鼓面。小镲，是两片铜制的中间突出的圆形直径为四五寸的打击乐器。突出部分中间钻圆孔，穿上布条或线绳，演奏时，左右手各持片，相互撞击，音色清脆明亮，常用于器乐合奏和戏曲歌舞的伴奏，在轻快的乐曲中常与小鼓配合演奏，表现热烈欢快的气氛。认识锣鼓镲，可采用由学生主动探索的方式进行。可将学生分成三小组，由学生自己讨论如何敲击，种乐器可以敲击出几种音色，怎样配合好听等等，让每小组汇报自己探索的音响。课时安排三课时第课时教学重难点将编创与活动融入教学内容之中，形成教学的整体教具准备录音机东北民间音乐资料教学过程学生听音乐律动聆听小拜年初听小拜年感受东北民间音乐的风格。想想冬季里都做哪些游戏复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或由学生分组看图进行北方生活小品表演。表演龙咚锵用模唱的方法唱会歌曲龙咚锵。听歌曲龙咚锵的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。教师可将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。二编创与活动认识锣鼓镲，学习其演奏姿势。可由教师逐示范其正确的演奏姿势。把学生分成小组，探索演奏方法，要求有几种敲击方法怎样敲击长短不同的声音将各小组探讨过的方法展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同的声音多三课堂小结小结教学内容及学习的情况。第二课时教学内容聆听平安夜表演新年好编创与活动送贺卡教学目标通过听平安夜，感受不同的音乐情绪。通过唱新年好感受小朋友过新年的不同音乐情趣。表现过年的愉快心情。能编创简单节奏送新年贺卡的小游戏。教材分析合唱平安夜平安夜由奥地利作曲家格立伯作曲。年度的圣诞节月日，是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到首家喻户晓脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲平安夜。歌曲新年好新年好是首英国儿童歌曲，拍，大调，由两个乐句构成段体结构。有规律的节奏贯穿全曲，旋律发展主要采用模进的手法进行，音乐优美流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞互相祝贺的愉快心情。新年好这支歌流传于世界各地，尽人皆知，深受广大人民喜爱。歌曲旋律流畅上口，简单易学，学唱时主要应在歌曲的表现上下功夫。新年好呀，新年好呀是人们互相的问候声，要唱得亲切轻快柔和祝贺大家新年好问候众人，也是种情感的交流，力度可稍强些，字与字之间要唱得连贯我们唱歌，我们跳舞应唱得轻快跳跃，表现心情高兴步履轻盈最后句祝贺大家新年好是种发自内心的情感的流露，要唱得饱满充实。课时安排三课时第二课时教学重难点过新年时的各项活动设计教具准备录音机过新年的音乐教学过程学生听音乐律动聆听平安夜初听平安夜时提示学生说说心里有什么感受教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。表演新年好多听歌曲新年好的录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感受的目的性，如感受节拍哼唱旋律默唱歌词跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第拍。还可以敲击第三拍。二编创与活动送贺卡这是个创编节奏的练习，以送贺卡的方式呈现。游戏可以在师生之间学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的方读拍出来。读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每个学生都有参与的机会。三课堂小结小学年级第册音乐教案第课好朋友第课时教学内容聆听玩具兵进行曲。表演你的名字叫什么。认识几种音乐学习标志。教学目标初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。与大家起表演歌曲，尽快缩短师生学生间的距离，并尝试用动作语言表达欢快情绪。尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂那塞乐写的回忆小时候做的个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的首乐曲。乐曲为大调拍复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的首。你的名字叫什么是首富有童趣的创作歌曲，宫调式，段体节奏规整，多为字音，亲切自然易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切随意。课时安排三课时第课时教学重难点与大家起可歌唱，用动作语言表达欢快活泼的情绪。教具准备录音机学习标志卡片头饰玩具兵教学过程学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求听着音乐做自己喜欢的动作走或跳。动作与音乐要合拍有节奏。若场地有限可改在教室外进行。二坐位安排呈半圆形坐好，目的是给学生个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。老师做自我介绍。表演你的名字叫什么用听唱法学习。老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。学唱歌曲老师讲解曲