ppt 江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:136 页 | ⭐收藏:1人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 20:21

江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件

变体与原始亲本杂交,通过观察后代变异性状的比例来判断基因突变的类型,若变异性状所占比例为,则为显性突变,若变异性状所占比例为,则为隐性突变对于植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行显性突变与隐性突变的判断,若有性状分离则为显性突变,反之为隐性突变。生物变异原因的探究自交或杂交获得子代,子代自交或子代之间杂交,如果子代自交或杂交的后代出现变异性状,则变异性状是由于遗传物质改变引起的,反之,变异性状的出现仅是由环境引起的,遗传物质没有改变。图示信息类小白鼠体细胞内的号染色体上有基因和基因,它们编码各自蛋白质的前个氨基酸的序列如下图,起始密码子均为。下列叙述正确的是多选典题特训若箭头处的碱基突变为,则对应反密码子变为基因和基因转录时都以链为模板合成若基因缺失,则该小白鼠发生了染色体结构变异基因在该动物神经细胞中数目最多时可有个解析起始密码子均为,对应模板链碱基为,故基因以链为模板链,基因以链为模板链,故错。基因对应密码子为。箭头处的碱基突变为,对应密码子突变为,则反密码子变为,故正确。若基因缺失,则该小白鼠发生了染色体结构变异缺失,故正确。动物神经细胞不再分裂,基因不再复制,故最多有个基因在对同源染色体上,故错。答案综合判断类除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因是对等位基因。下列叙述正确的是突变体若为条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因定为隐性基因突变体若为对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因定不能编码肽链解析若除草剂敏感型大豆为染色体上所在片段缺失所致,即表现出的性状,即抗性基因为隐性基因,故项正确。染色体片段缺失不能再恢复为敏感型,而基因突变具有不定向性,可以回复突变为敏感型,故项和项错误答案抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,根据密码子的简并性,则该抗性基因可能编码肽链,故项错误。•江苏,下列关于染色体变异的叙述,正确的是染色体增加片段可提高基因表达水平,是有利变异染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型解析项,染色体增加片段不定会提高基因的表达水平,且该基因的大量表达对生物体也不定是有利的。项,若显性基因随染色体的缺失而丢失,可有利于隐性基因表达,但隐性基因的表达不定能提高个体的生存能力。答案项,染色体易位不改变细胞内基因的数量,可能对当代生物体不产生影响,也可能产生影响,并且染色体变异大多对生物体是不利的。项,不同物种作物可以通过杂交获得不育的子代,然后经秋水仙素诱导可得到可育的多倍体,从而培育出作物新类型。表格信息题人工将二倍体植物甲乙丙之间杂交,用显微镜观察子代个体处于同分裂时期的细胞中的染色体,结果如下表。杂交组合染色体数及配对状况甲乙条两两配对,条不配对乙丙条两两配对,条不配对甲丙条不配对下列叙述不正确的是观察的子代细胞都处于减数第次分裂甲乙丙体细胞中的染色体数分别是条条条甲乙丙三个物种中,甲和乙亲缘关系较近用秋水仙素处理甲与丙的子代幼苗,可能形成四倍体的新物种解析因表中是观察到的染色体的配对现象,则应发生在减数第次分裂的联会过程中,所以正确答案由甲乙的子代中染色体的配对情况可知,甲和乙的配子中的染色体至少是条,则甲和乙中的染色体至少为条,因此可推知错误在上述杂交组合子代中染色体配对情况可看出,只有甲乙的子代中联会配对的染色体最多,则可知甲和乙的亲缘关系最近,所以正确用秋水仙素处理甲与丙的子代幼苗,可得到异源四倍体,所以正确。图示类在基因型为的二倍体水稻根尖中,发现个如图所示的细胞图中ⅠⅡ表示该细胞中部分染色体,其它染色体均正常,以下分析合理的是基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变该细胞定发生了染色体变异,定没有发生基因自由组合该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察该细胞的变异均为可遗传变异,都可通过有性生殖传给后代解析由于实验材料是根尖,其中细胞只能进行有丝分裂,不能进行减数分裂,不是产生配子时发生的突变,错误该细胞中Ⅱ号染色体多了条,因此发生了染色体数目变异,有丝分裂过程中没有发生基因和的个体分别是和个。下列判断中正确的是多选此时,的基因频率是,的基因频率是若表现型相同的雌雄个体间才能自由交配,子代中的频率是若基因型相同的雌雄个体间才能自由交配,子代中的频率是若所有的雌雄个体间都能自由交配,子代中的频率是解析根据基因频率的定义,的基因频率为,的基因频率为,故正确由于只有表现型相同的个体间才能自由交配,即与自由交配,与自由交配,与交配,由于与交配后代全为,所占比例为,而与自由交配后代也会出现,因此的频率大于,故错误若只有基因型相同个体间才能自由交配,即自交,子代中的频率为,故正确若所有个体自由交配,根据哈迪温伯格定律,则子代中的频率为,故正确。答案综合应用如图所示为地区中种老鼠原种群被条河分割成甲乙两个种群后的进化过程图,图为在段时间内,种群甲中的基因频率的变化情况,请思考回答下列问题图中过程为,过程的实质是,其直接作用对象是,地球新物种的形成必须经过。地理隔离由图可知物种形成过程中是不定向的,而图中过程是定向的。定向改变种群的基因频率生物个体的表现型生殖隔离变异自然选择图中在时间段内甲种群生物发生了进化,其中基因控制的性状更加适应环境,在点时填“是”“否”或“不定”形成新物种。若时间单位为年,在年时,甲种群和的基因型频率分别为和,则此时基因频率为。现假设甲种群所生存的环境发生种新的变化,使得生存能力,其中个体每年减少,而和个体每年增加,则下年时种群中的的基因型频率约为,该种群会不会发生进化。不定会若和基因位于染色体上,在个时间点统计甲种群中个体占个体占个体占个体占,则该种群的基因频率为。已知乙种群老鼠的皮毛黄色对灰色为显性,由常染色体上的对等位基因控制。有位遗传学家在实验中发现含显性基因的精子和含显性基因的卵细胞不能结合。如果黄鼠与黄鼠第代交配得到第二代,第二代老鼠自由交配次得到第三代,那么在第三代中黄鼠所占的比例是。若说“该地区生物多样性的形成过程就是新物种的形成过程”是否正确呢。不正确判判矫补提升题中若在没有自然选择和突变的条件下,将杂合豌豆植株进行自然种植,连续种植代,则往往每代杂合子出现的概率也将均为题中自然选择是物种朝不同方向发展的决定因素,而生殖隔离是新物种形成的标志题中甲种群的基因库大于乙种群的基因库,所以二者之间已经产生生殖隔离题的种群甲中基因频率是,种群乙中个体在自然选择中被淘汰题的种群中不同基因型的出现,体现了突变的不定向性及基因重组的多样性题中由于地理隔离致使种群甲种群乙之间不能自由交配,是新物种形成的标志题中由图中信息可推知显性性状对种群的生存最有利题中从理论上分析,在图中的时间点时种群中的基因型频率最大题的图中的只表示物种形成过程中的基因突变,而图中过程是形成新物种的必要条件想想用基因型为的小麦分别进行连续自交Ⅰ随机交配Ⅱ连续自交并逐代淘汰隐性个体Ⅲ随机交配并逐代淘汰隐性个体Ⅳ,请在下面的坐标系中绘出上述种情况下的至代基因型频率的变化曲线图。答案如图所示答案生物的变异性状表现型与变异性状表现型相关的基因型与变异性状表现型相关的基因。自然选择的直接作用对象间接作用对象和根本作用对象分别是什么在题的图中绘出基因频率的变化曲线。答案如图所示在题中发生图的过程后,若乙种群中和的基因型个体起始数量比例分别为和,在新环境中的生存能力,请绘出该种群中和基因频率随时间的变化曲线。答案如图所示答案代中白眼个体所占的比例为。种果蝇的性染色体组成为型,红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配得,让代雌雄个体自由交配,则代中白眼个体所占的比例为多少专题变异育种和进化基因重组及其意义。基因突变的特征和原因。染色体结构变异和数目变异。生物变异在育种上的应用。转基因食品的安全性。现代生物进化理论的主要内容。生物进化与生物多样性的形成。直击考纲真题重温知能回归典题特训矫补提升立足关键点区分判断变异类型考点判断有关生物变异的叙述复制时发生碱基对的增添缺失或改变,导致基因突变•江苏,非姐妹染色单体的交换和非同源染色体的自由组合均可导致基因重组,但不是有丝分裂和减数分裂均可产生的变异•宁夏,和•江苏,改编真题重温在有丝分裂和减数分裂过程中,非同源染色体之间交换部分片段,导致染色体结构变异•江苏,个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关•安徽,改编甲乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验,但只会出现在有丝分裂中•江苏植株的条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因,正常染色体上具有白色隐性基因如图。如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状,原因可能是由于减数第次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换•江苏,改编•山东,节选几种性染色体异常果蝇的性别育性等如下图所示。用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇为亲本杂交,在群体中发现只白眼雄果蝇记为。果蝇出现的原因有三种可能第种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变第二种是亲本果蝇发生基因突变第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时染色体不分离。请设计简便的杂交实验,确定果蝇的出现是由哪种原因引起的。实验步骤。结果预测Ⅰ若,则是环境改变Ⅱ若,则是基因突变Ⅲ若,则是减数分裂时染色体不分离。解析本题应从分析果蝇出现的三种可能原因入手,推出每种可能情况下果蝇的基因型,进而设计实验步骤和预测实验结果。分析题干可知,三种可能情况下,果蝇基因型分别为。因此,本实验可以用果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,统计子代果蝇的眼色。第种情况下,与杂交,子代雌性果蝇全部为红眼,雄性果蝇全部为白眼第二种情况下与杂交,子代全部是白眼第三种情况下,由题干所给图示可知,不育,因此与杂交,没有子代产生。答案果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,分析子代的表现型Ⅰ子代出现红眼雌果蝇Ⅱ子代表现型全部为白眼Ⅲ无子代产生山东,节选二倍体植物宽叶对窄叶为显性,高茎对矮茎为显性,红花对白花为显性。基因与基因在号染色体上,基因在号染色体上。现有宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲乙丙中的种,其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失条染色体的植株可供选择,请设计步杂交实验,确定该突变体的基因组成是哪种。注各型配子活力相同控制性状的基因都缺失时,幼胚死亡实验步骤观察统计后代表现型及比例。结果预测Ⅰ若,则为图甲所示的基因组成Ⅱ若,则为图乙所示的基因组成Ⅲ若,则为图丙所示的基因组成。解析确定基因型可用测交的方法,依题意选择缺失条号染色体的窄叶白花植株与该宽叶红花突变体进行测交。若为图甲所示的基因组成,即与,后代为,宽

下一篇
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第1页
1 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第2页
2 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第3页
3 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第4页
4 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第5页
5 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第6页
6 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第7页
7 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第8页
8 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第9页
9 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第10页
10 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第11页
11 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第12页
12 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第13页
13 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第14页
14 页 / 共 136
江苏省高考生物二轮复习专题07变异、育种和进化课件第15页
15 页 / 共 136
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批