再别康桥作于年月，收在猛虎集中。了解背景雨巷产生在年夏天，这是中国历史上政治风云激荡的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是部分进步青年这种心境的反映。再别康桥的写作时间和缘起有几种说法。种说法是，年徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学，在伦敦剑桥大学，他以个特别生的资格，随意选科听课，度过了年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他生中最幸福的日子。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有时到碧波荡漾的康河里划船。他完全陶醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在个美丽的黄昏，他在康桥上漫步，流连忘返，写下了这首诗。另种说法是，此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是年月日，地点是中国海上。月底的个夏天，他在英国哲学家罗素家里逗留夜之后，事先谁也没通知，个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现„„由于他当时比较忙，又赶着要去会见另位英国朋友，故未把这次感情的活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。开阔视野现代诗派这个诗派得名于施蛰存主编的现代文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌风格相似的群新人，被称为现代诗派。世纪年代中期是这个诗派的鼎盛时期。这个诗派并非西方现代派诗歌的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。新格律诗派亦称新月诗派，是活跃于世纪年代的个诗歌流派。它发端于胡适徐志摩等人年在北京成立的新月社，形成于闻多徐志摩年月在北京晨报副刊上创办的诗镌。该流派提出了“理性节制情感”的美学原则。其代表人物是闻多徐志摩。新格律诗最突出的特征是讲求三美，即音乐的美音节绘画的美辞藻建筑的美节的匀称和句的均齐课堂互动本课设计两课时第课时讲读雨巷整体把握第节，写出诗中的“我”是位沉醉于感情追求的青年，常常孤身人彷徨在江南悠长的雨巷，等待着“个丁香样结着愁怨的姑娘”。第二节，诗人用丁香比喻姑娘，这位姑娘是诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬。第三节，诗人在这节中进步刻画丁香姑娘的形象，在寂寥的雨巷，“我”期待的姑娘同“我”样彷徨而又迷茫。第四节，在“我”的长久的期待中，姑娘终于来了，“她静默地走近”。但“个丁香样的结着愁怨的姑娘”“太息般的眼光”“像梦般的凄婉迷茫”，说明这只不过是诗人理想中个飘忽朦胧的幻想而已。第五六节，这两节写这位丁香般的姑娘刚在“我”期待的梦幻中出现，走近，旋而又“在雨的哀曲里”梦幻般地消失。最后节，跟第节呼应，写出“我”在“姑娘”消失后继续彷徨追求，表达了诗人追求美好理想的信念是徒劳的，但诗人仍在彷徨中继续追求。二自主思悟作者为什么希望逢着个“结着愁怨”的姑娘答“结着愁怨”的姑娘与诗人样，有着忧愁，更利于作者借她抒发自己的情感。诗歌首节描写了个怎样的形象答诗歌首节描写了个满怀落寞惆怅和有丝微茫希望的抒情主人公“我”的形象。诗的第节在全诗中有何作用答第节为全诗创设了低沉凄婉的感情氛围，定下了全诗的感情基调。从“独自”“彷徨”中可以看出“我”怎样的心情“悠长”“寂寥”有怎样的表达效果，加点的成语使用恰当的项是在评价些历史人物时，我们不能只是简单地对他们盖棺论定，还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹。这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存年，结果朋友直没回来，这吉他到现在巳经由我敝帚自珍了十年。最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人定会被这里的美丽景色深深吸引。这个剧院的大型话剧歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐。答案盖棺论定指个人的是非功过到死后做出结论。敝帚自珍破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。风声鹤唳形容惊慌疑惧。叹为观止指赞美看到的事物好到极点。下列各句中，没有语病的句是我国首座自主开发设计建造的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。年间，我国造林万公顷，人工林面积位居世界第，但是土地沙漠化植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。今年月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺与创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。答案项语序不当，“许多有眼光的国际大商人”改为“国际上许多有眼光的大商人”。项搭配不当，“植被覆盖率”与“十分严重，令人担忧”不搭配，关联词“但是”使用也不当。项成分残缺。对再别康桥中的意象分析不恰当的项是“金柳”在微风里轻轻摇摆，倒映在康河里，是那样婀娜多姿，浸透了诗人无限的欢喜和眷恋的感情。几声浸透着淡淡哀愁的“笙箫”，沉默的“夏虫”，沉默的“康桥”，烘托出种梦幻般的惆怅气氛。招摇的“青荇”，榆阴下的“潭水”，浸含着诗人对康桥无限的留恋之情，诗人还要到这里继续学习。诗人借以寄情的物象有“云彩”“金柳”“青荇”“青草”“星辉”等，这些物象充满色彩感，给读者以视觉上的想象，同时也表达了诗人对康桥的片深情。答案“诗人还要到这里继续学习”理解错误，抒发的是对康桥的喜爱留恋之情。对再别康桥的赏析，不恰当的项是全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。这首诗以回环往复的结构形式表达了诗人真挚的感情，创造了深邃的意境。这首诗完全遵循新格律诗派的建筑美音乐美绘画美的“三美”主张这首诗意境优美动人，诗人抓住“波光”“新娘”“星辉”等具体而生动的意象，勾勒出无比美丽的康河晚景。答案“新娘”不是诗中的具体意象。对再别康桥中诗句含义的理解有误的项是第六节诗将“笙箫”和“悄悄”“夏虫”和“沉默”这些无法调和的事物联系起来，意在表明诗人离情别绪的不可遏制。诗中写柳树倒映在康河中的情景，表达了诗人无限眷恋的情感。全诗开头两句中的“走了”和“来”相呼应，与标题中的“再别”暗相扣合。第节中连用了三个“轻轻的”，表现了诗人对康桥挥之不去的离情。答案“意在表明诗人离情别绪的不可遏制”不对。下列对再别康桥的赏析，错误的项是第三节写康河里的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，“招摇”二字写出了康桥对诗人的欢迎态度。全诗思想起伏变化，第节至第四节低缓，第五六节高昂，第七节又回到低缓。全诗讲究色彩的运用和搭配，诗的每节几乎都可看成是幅色彩鲜明丰富的图画。此诗节律和谐，结构整齐，给人音乐的波动感和旋律的美感。答案第六节“高昂”不对。名著博览楚辞又称为“赋”。原指战国后期，以屈原为代表的楚国文人在楚国民歌基础上创制的种新的诗歌，比之诗经，它的篇幅扩大，句式较长，不采取回环复沓形式，富有浪漫主义色彩。“书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物。”有浓厚的地方特色。汉成帝时，刘向将屈原和屈原之后楚国作家宋玉唐勒景差以及西汉贾谊淮南小山东方朔庄忌王褒和他自己的辞赋汇为集，共有十六篇，亦定名为“楚辞”。其中有些作家虽非楚人，但所仿作辞赋，却有“其情其辞则楚”的特点。楚辞作品中，以屈原所作的数量最多，质量最高，他的离骚，是楚辞的代表作，后人因此又称楚辞这种文体为“骚体”。文学史上常以“风”“骚”并称，风指诗经，骚指楚辞。南齐沈约在宋书谢灵运传论中，曾用“莫不同祖风骚”句，以概括汉魏以来诗歌的渊源。鲁迅则认为楚辞对后代的影响，“乃甚或在三百篇以上”。成才之路语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版必修第二课诗两首第单元经典晨读高考导航学习目标课前预习课堂互动课后强化作业名著博览经典晨读乐园鸟戴望舒飞着，飞着，春夏秋冬，昼，夜，没有休止，华羽的乐园鸟，这是幸福的云游呢，还是永恒的苦役渴的时候也饮露，饥的时候也饮露。华羽的乐园鸟，这是神仙的佳肴呢，还是为了对于秋天的乡思是从乐园里来的呢，还是到乐园里去的华羽的乐园鸟，在茫茫的青空中，也觉得你的路途寂寞吗假使你是从乐园里来的，可以对我们说吗华羽的乐园鸟，自从亚当夏娃被逐后，那天上的花园已荒芜到怎样了赏析这首诗是戴望舒诗歌中很有特色的首，在写作上，诗人借助想象中的来自天上的乐园鸟，表达了对失去乐园的眷恋。乐园鸟是追求热望的象征，是个品德高尚永恒求索的形象。乐园鸟无休止地飞翔，可能是幸福的，也可能是“苦役”。诗人没有明确地回答，给人以想象补充的余地，而在读者的意念中，乐园鸟的“吾将上下而求索”的形象特点反而更加鲜明。这首诗写作上的另个鲜明特色是用选择问句贯串全诗，造成了诗歌内涵的不确定性和多义性，给读者以思考和回味的空间，这正是诗歌“意在言外”特点的体现。而结句之间却令人触目惊心，隐含了对乐园荒芜的失落感，饱含着惋惜的喟叹，不愧为“惊世之音”。高考导航年高考广东卷阅读下面这首诗，然后回答问题。分早过大通驿查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。注大通驿在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关五代后梁画家荆浩关仝，二人擅长山水画。第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。分答案软，使„„柔软，江水本窈深而显冷涩，但在习习晨风吹拂之下竟显得柔软，软字很形象地写出晨风轻轻吹送江水微微波褶的情状，从中亦可见出诗人的早过大通驿的轻快心意。诗题的“过”字在诗句中是如何体现的请结合全诗简要分析。分答案先从时间很快的角度来表现”过”早雾刚刚消散，朝阳还未升起，没来及等景象展开就离开这个地方了再从行舟速度很快的角度来表现”过”站在船上远远地通过柳树来辨识城市的方位，霎眼功夫，眼前已经是满山枫树，到了另处水湾。学习目标反复诵读，感受诗的形式美和音乐美。深刻理解两首诗的意象及表现手法，领悟作品的内涵。体会诗人对自由天性的追求，从侧面了解“五四”以来的时代精神。课前预习读准字音彷徨ɡɡ寂寥彳亍惆怅颓圮ǐ河畔青荇ɡ浮藻ǎ长篙ɡā漫溯斑斓笙箫ēɡā解释词语彷徨走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。寂寥书寂静空旷。彳亍走走停停的样子。凄清形容清冷凄凉。凄婉哀伤声音悲哀而婉转。颓圮坍塌，毁坏。漫溯漫，不受拘束，随便。溯逆着水流的方向走。斑斓书灿烂多彩。辨析词义沉淀积淀都有“沉积下来”的意思，都可作名词。“沉淀”指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚积累。如情感需要沉淀，才能写出好诗。“积淀”指所积累沉